網友：雖然師傅教徒弟，有「傳幫帶」的優良傳統，但隨著現在競爭越來越激烈，徒弟羽毛豐滿了後，最先替代的是師傅，師傅成了競爭的犧牲品，所以為了職場自衛，師傅是不願意把技能教給徒弟的，黃總對此有什麼看法？

黃鳴回復：回答網友疑問，一併給我們團隊的成員共享。

我們公司在學習的繼承上有這樣的觀點，要批判式繼承而不是學習式繼承。中國與美國在對待繼承上的不同之處在於，中國是以師承為大，美國是以超越為大。中國式繼承像武俠小說中所言，最高的武功水平是師父的師父——祖師爺，雙方打來打去，正義的一方祖師爺手一指，非正義的就斃命了，或者就是找祖師爺的祖師爺的武功秘笈，然後練成絕世武功，一技獨尊。而美國不是，無論是超人，變形金剛，還是現代信息技術，追求的是一代更比一代強，強調的是「更新換代」。

我們公司是要祖師爺還是要變形金剛？要學習式繼承還是要批判式繼承？當然要後者，我們公司戰略指導思想中的「優合極異，承創突破」，就是批判式超越固有思維的主張。

超越、升級換代是我們作為民營企業生存的根本，作為企業部門內的「師傅」，他的生存基因也同樣如此。沒有一位師傅因為自己的「一招鮮」而永遠穩坐師傅的釣魚台，也沒有一位徒弟會因為師傅的不「傳幫帶」而斷絕了他自己的進步，現在學習渠道四通八達，學習教材應有盡有，只要你想學，可以跟師傅學，可以跟光碟學，可以跟網路學，可以跟同事學……團隊的學習能力遠遠大於個體的學習能力，在一個以團隊為生存方式的競爭社會，「帶大徒弟餓死師傅」的思想早已是老皇曆了。

因此，現在不應該再有「師傅」和「徒弟」的思想了，終身制學習是團隊中每位成員應有的需求，在學習層面上，現代職場人有的應是「補足短板，讓長板更長」，思考的應是「怎麼讓一個團隊成為鐵板一塊」？所以除了本身技能學習之外，更應該學習情商的知識，讓自己在團隊中發揮最大的潛能，這是我們團隊中成員所考慮和學習的了。

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