教育教學如何精細化
教育教學如何精細化 —淺談本人班主任工作及教學工作中的淺薄認識及反思馬前歌華茂學校從建校到現在已經走過了十個年頭，並且也得到了社會的認可。這對於一所私立學校來說，可謂是不小的成就。學校要創建「百年華茂」，要達到這個目標，可謂任重而道遠！這更給我們的教育教學提出了更高的要求！精細化管理對於我們來說就顯得尤為重要。精細化管理原本是企業管理的一個理念，將其引入教育領域，用於學校管理，是辦學生滿意、家長滿意、社會滿意、人民滿意的教育的時代要求。對於從事教育教學工作近七年的我來說確實有很多的認識和反思。一．班主任工作記得魏書生老師說過：「用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節省能源的方法。」 我從06年開始做班主任的工作。由於帶的是四年制學生，所以要更加細心。因為這些學生都是我們學校小學部自己培養的，他們在小學已經呆了五年，對學校有了一定的了解，要讓他們更快的喜歡初中的學習生活就是我首要解決的問題。在學生報道前，我已經把他們的名字牢牢地刻在了心裡，並且認真地將教室布置地美觀，簡約。讓學生第一眼看到班級就喜歡它。接下來就是讓學生喜歡我這位班主任了。新學期開始了，學生經過一個假期的休息，身心都得到了放鬆。新學期剛開始，面對新的同學，新的班級，新的老師，新的知識，新的學習環境。許多學生一時很難適應。因此，作為一名班主任，開學初的管理工作顯得尢為重要，這一時期的工作做好了，今後的班級工作和教學工作就會輕鬆很多。在學生軍訓的一星期中，我三天就把44位學生的名字全部記住並能對上本人。學生們就因此把我稱作「記憶力超強的老師」。這讓學生心理開始認可我了。好的開頭是成功的一半。開學初，有經驗的班主任一定會為班級的各項工作上好「弦」，確定好要抓的主要工作和安排好各項工作的順序，為班級工作的順利開展唱好第一首曲子，從而第一時間在學生中樹立班主任的威信，為以後班級工作的進一步開展打下良好基礎。搞好第一次衛生大掃除，拉近與學生的距離。很多老師都認為，校園衛生大掃除是學生的事，班主任的工作是給學生分配勞動任務，監督並督促學生及時認真完成任務。這種認識本事沒有錯，但他疏遠了師生間的關係，使班主任有一種高高在上的感覺，不利於建立平等、和諧的師生關係。有經驗的班主任知道這是一個進一步融洽師生關係的難得機會，因為在勞動中班主任可以與學生有更多的接觸，可以進一步了解學生的假期軼事、生活習慣、個性品質、家庭情況等。在學生看來，他們會認為班主任平易近人，而這有利於樹立班主任的威信。開好第一次班會，塑造良好的第一印象。在第一次班會上班主任要對一學期的發展目標進行規劃這是班主任的態度要誠懇，期望要真誠，要求要具體。同時班主任好要利用第一次班會，為學生明確各個階段的發展目標，切實解決各個階段「是什麼、為什麼、怎麼做」的問題；引導學生從思想深處對自我有一個深刻的認識，鼓勵他們不斷向各自的目標邁進。選好班幹部，發揮班幹部的積極能動作用。在班級建設中，班幹部的作用非同一般。因此，班主任在選班幹部的過程中，要注意充分發揚民主。為真正選好班幹部，班主任還要做好以下幾個工作：第一，摸清學生的情況，對學生要全面了解，包括了解學生的家庭情況；曾從事的班級工作及工作能力；學習、思想情況等；第二，毛遂自薦，實行競聘制，精品學生根據自身情況，在全體學生面前發表競聘演講，在班主任的指導下，由學生民主選舉，有利於調動學生幹部工作的主動性和責任感；第三，寬進嚴出，實行試用制，凡有興趣當學生幹部的，班主任都應該給他們機會，在工作中根據能力決定任免；第四，多鼓勵，多培訓，對班幹部要多培養其信心和能力，經常培訓他們怎樣做才能當好班幹部。這樣既表明了班主任民主公正管理班級的態度，更為班集體形成良好的風氣奠定了基礎。 六年級的管理順手了，接下來七、八年級是學生的青春期。所以更是班主任細節管理的重要環節。七年級的時候，我針對男女生的發育情況分別召開了班隊會。把他們將可能發生在自己身上的生理上的變化情況進行介紹和講解。讓他們消除心理上的恐慌癥狀。七八年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易於導致其行為出現偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅持到底……在這一時段，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的「閃光點」，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。同時，還要經常了解學生在社會和家庭中的表現，發現問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態。青春期性健康教育在學校是一個非常敏感話題，班主任要對青春期教育科學要有足夠的認識：青春期性健康教育是一門涉及人性、人情、人道，學會生存、學會做人的人生必修課。班主任要學習有關青春期教育的書籍，在學生中做一些調查，了解這一時期內學生生理、心理變化的特點，用科學的知識和觀念武裝自己，既不受封建思想禁錮，也不至於為西方「性解放」的錯誤思潮所引導。確立起正確的、現代的性觀念，我們才能認真地、嚴肅地、科學地進行青春期性健康教育。班主任在對學生的教育過程中，有時還充當了父母的形象這一角色。班主任應象父母一樣愛著自己的學生，不但體現在關心學生的生活上，更應體現在對學生成長的培育上。沒有對學生的愛，對學生的關心，師生的情感就不能溝通，就不可能有成功的教育。但老師對學生的愛，必須同嚴格要求相一致。否則，就會走向反面，信任就會變成放任，支持就會變成遷就，關心就會變成迎合，愛護就會變成溺愛。青少年學生自制能力較差，靠自然成長是不行的，需要班主任經常的督促，正確的引導，發現問題及時採取措施給予制止，防患於未然。這樣到了九年級學生已經趨向於穩定狀態。在畢業班的一年中，我主要做好以下三項工作：一、搞好培尖創收工作1、激發鬥志，明確目標。多與尖子生交流，幫助他們實事求是地制定力所能及的奮鬥目標，要求他們選好競爭對手，積極主動的學習。2、多談心，多指導。我經常抽課餘時間和學生面對面的交談，談話內容重在學習和心理的開導上。針對學生偏科現象，我對他們提出要求，多和各老師交談，合理安排各科學習時間，穩住強科，力攻弱科。3、制定尖子生跟蹤表，與科任老師合作，跟蹤輔導。我經常讓學生書面對各老師的教學教法提出改進建議，整理後交到各老師手裡，讓老師能夠清楚學生的不足之處，便於重點補差補缺。對於重點培育的對象，我會根據每次大考的情況，對他們的學習做對比分析，然後有針對性的進行進一步的指導。二、善於做學生心理激勵工作充分利用班會堂，以歷屆畢業生為例，進行實例教育。為了減輕學生心理壓力，每次大考從不公開排名資料，而是以鼓勵表揚方式幫他們樹立信心。在一次模擬考中，學生成就總是大起大落，記得"二模"成績出來後，全班學生在語文，物理，英語等科目與同類班級的成績有很大差距，好幾個尖子生成績出現前所未有的滑坡現象，那時感覺特壓抑，心情特沉重，但我沒有放棄努力，對學生說這只是一次意外事故，要冷靜分析總結，要自始至終充滿信心，要學會勝不驕，敗不餒。在我的鼓勵和開導指導下，學生們鼓足了幹勁，埋頭苦學，在第三次模擬考中，全班打了翻身仗，這給我們師生帶了極大的動力。 三、注重技能技巧的培訓首先，要求學生在學習過程中注意做到學透，學細，善於理解，強化記憶，多做歸納積累，對有代表性的題型要熟練解題方法和技巧，多組回顧複習，強化訓練，樣成良好的解題習慣，做到舉一反三。同時也從網上報刊上收集各科的學習方法，給與學生全面的指導。其次，注重培訓學生良好的心理素質。教會學生學會自我減壓，學會自我安慰，學會在考試中目中無人，學會對自己說：車到山前必有路，堅持就是勝利，不到最後，誰也不怕誰。由於能夠頂住壓力，自始至終微笑面對一切，充滿信心，細緻工作，因此學生在起起浮浮中朝著良好方向發展，最終在中考中超額完成了任務，取得了應有的成績。有五名同學進入效實中學。一名同學提前考入鄞州中學，還有兩名同學分別提前考入慈溪高中，餘姚中學。還有29名同學參加了中考成績令人滿意。二。教學工作· 作為教師要精通教學，這是對於專業教師最起碼的要求。我一直在注重自己專業素質的提高。認為英語教學作為一門語言的教學，其主要是培養學生的言語技能，即運用語言的能力，強調師生之間、學生之間的雙向運用。英語的課堂教學應當反映這種特點，以用為主，讓英語教學走出課堂，走向社會。首先是教師觀念的轉變。英語教學不是語言知識的教學而是言語技能的教學。不能只培養一批「啞巴英語」「聾子英語」。現在中學英語教材的改革為教師觀念的轉變奠定了基礎。然而考試依舊是教學的指揮棒。作為一名英語老師，應該懂得如何在這兩點找到一個平衡點。重點培養學生的言語能力，在言語運用中學習語言。「學生是學習的主體」，這是教師普遍了解的一個教學原則，教師的責任不在於教，而在教學生學。應該改變以往那種讓學生限在自己後面亦步亦趨的習慣，引導學生自主學習，學生學習的主戰場在課堂，課堂教學是一個雙邊活動的過程，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調動自身的學習潛能，進行自主學習，真正成為課堂學習的主人。學生學英語本來就是一種快樂的事，因為他們都對外國語很好奇，很感興趣，可是要讓他們持久保持這種興趣需要花很大的精力。所以我就談談如何在課堂上調動學生的學習積極性、主動性和創造性，讓學生參與到知識形成的過程中，並從中感受到「參與之樂」「思維之趣」「成功之悅」。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。一、面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎。創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語。例如：在每節課前，都安排了2分鐘的「大家一起讀」的活動，其目的就是讓那些害羞，不願開口說英語的學生張嘴，因為，大家一起讀了，即使讀錯了，也顯示不出來，也就不會感到害羞了。這種方法使得不願開口的那部分學生就不會落下了。其次，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。新型的師生關係是平等、友好、民主的，寬鬆和諧的學習環境對於學生的學習和發展至關重要，作為老師應努力使自己全身心融入於教材、融於課堂、融於良好師生關係的和諧氣氛之中，我一直以來，延用了「動之以情，曉之以理，導之以行」的古訓。在平時的教學活動中，單一、呆板的教學方法容易使學生失去學習的興趣，而且不能體現語言的生動性，而多種教學方法可以刺激學生的不同興奮點，抑制大腦疲勞。課堂應當是學堂，是學生學習的天堂。課堂教學應當充分發揮學生主體的積極性。英語學習的特點決定了討論法在英語課堂教學中的特殊意義。英語課的討論法應具有更廣泛的內容，更自由的民主氣氛，不但可以討論本課的問題，而且可以用英語發表自己的見解，教師應該努力以自己對學生的良好情感去引發學生積極的情感反應，創設師生情感交融的氛圍，使學生在輕鬆和諧的學習氛圍中產生探究知識和技能的興趣。而教學中巧妙的構思，精心的設問是激活學生思維，培養學生創新精神的有效途徑。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。尊重每個學生，把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。關注學習有困難的或性格內向的學生，儘可能地為他們創造語言的機會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。問題情境具有強烈的吸引力，能激發學生對學習的需要，引發學生的創造性思維。英語語言是一門不斷發展的語言，現代科技的發展為它注入了新鮮的血液。英語教材只是學生學習英語的基礎、媒介，學生要學好英語就必須融入英語的海洋，跟上英語發展的步伐。四、對學生進行有效的評價。評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助於反思及調整自己的學習過程，評價或採用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的成績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重於學生理解和獲取信息，儘力減少客觀題，增加主觀題，通過評價，學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。我認為作為一名教師，都應該具有一定的學識，具有分辨是非的能力，但由於職業的要求，要充當教育他人的角色，一直以來接受他人教育則有一定難度。因此，我在思想工作中一直嘗試「自我反思」，通過反思自我達到教育自我的最佳狀態。教育教學精細化管理是一個很大的課題，所以我只把自己在實踐中對班主任工作和教學工作的淺薄認識進行了總結。教育無止境，教學同樣無止境。教師要跟上時代的發展，就要不斷的學習，實踐，反思。
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