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　　面對飛快成長的孩子，父母總是無比焦慮，不知道這個時候應該給孩子挑選一些什麼類型的書本、玩具比較好，這些都跟兒童的認知發展有關。

　　馬薩諸塞州波士頓東北大學的講師，美國心理學家——Amy Morin爲各位父母整理出1-6歲兒童認知發展的規律，或許你能在裏面找到一些答案。

　　1歲

　　能在書中認出身邊的物品，比如貓、狗。

　　他們可以玩一些簡單的過家家遊戲，能跟隨父母的指令做一些簡單的事

　　語言能力

　　一歲的孩子還是依賴於非語言溝通，用手指、手勢、丟東西等的方式表達自己。

　　早期的寶寶會發出尖叫和一些簡單的音節，像“da”“ba”“ga”“ma”，孩子會利用這些簡單的音節拼湊成可識別的詞語。這時候的孩子還能大概理解你在說什麼。

　　玩耍

　　玩耍對1歲孩子的發展是十分重要的，好動的天性會讓他們非常想要去研究身邊的物品，還會跟隨着音樂搖起來。

　　有槓桿、有輪子，可活動的玩具很受這個年齡段孩子歡迎，還有積木。孩子非常享受推倒一座積木塔，然後又重新堆起來的過程。

　　他們會：

　　當你喊他們的名字時他們會迴應

　　跟着父母做些簡單的指令

　　明白“不”的含義

　　育兒提示：

　　這個時候父母可以多多和孩子說話，即便有點像自言自語，但是這樣對孩子的語言能力發展有很好的幫助。你給他們穿衣服的時候，可以告訴他們這件衣服的顏色、這個布料摸起來的感覺、還有告訴他們身體每個部位的名字。

　　告訴他們一些日常見到的事物的名稱，像杯子、汽車、玩偶等。但要注意不要用太幼兒化的語言，像杯子不要說成“小杯杯”。用像貼標籤一樣的方式帶孩子認識世界，能讓你的孩子正確認識身邊的事物之餘，還能爲他們開口說話做好準備。

　　2歲

　　孩子會開始將身邊的事物聯繫在一起，開始懂得不同事物之間的關係。所以他們可能會利用自己的玩具創造出一個新的遊戲，將身邊可利用的道具都融合在一起，不再是簡單地玩一個獨立的遊戲。

　　語言能力

　　大部分的這個年齡的孩子都能熟練地掌握50個日常用詞左右，男孩的語言能力發展可能會比女孩的稍慢一點。他們可能還能用三四個詞語說些簡單的句子，並指出他們說的物品。

　　玩耍

　　這個時候的孩子大概是家長最頭疼的，因爲他們“破壞能力”極強。孩子在兩歲左右會開始想要探索和試圖弄清楚事物是怎麼運行的。這段時間父母提供充足的探索機會是很重要的。

　　這時候你的孩子可能還會沉迷於一次又一次地做同一件事，像反覆讀同樣的書。但重複的行爲是會幫助孩子學習，儘管你很想你的孩子進行下一項活動。

　　他們會：

　　完成一些簡單的兩步命令像“請撿起你的玩具然後拿給我”

　　將詞語連成一句話

　　反覆地看熟悉的書

　　育兒提示：

　　美國兒科學會指出，2歲的孩子一天的屏幕時間應該在一小時以內，家長可以陪孩子看一些有科教意義的小動畫。

　　陪着孩子一起看，能讓你及時給孩子指導，還能避免孩子養成電視依賴。當然給孩子看的節目最好都經過你的篩選，你看過一次才知道要怎麼給孩子講，才知道節目好不好。

　　3歲

　　3歲的孩子不只是學數數和學ABC的階段，這時候孩子還需要發展提問、處理和理解信息等的能力。

　　他們的思維能力和想象力在這一年會得到快速的發展。他們能記住的和理解的事情要比你想象得多，同時他們會通過提問的方式來了解世界。

　　再加上這個時候的孩子能開始保持一小段時間的注意力，所以家長可以開始帶孩子認識更多。

　　語言能力

　　這時候孩子有一定的詞彙量，能說一些簡單的句子。他們的理解能力也在與日俱增，事實上他們能理解的詞彙要比他們掌握的詞彙要多很多。

　　玩耍

　　在這個時候，你會看到你的孩子開始參加一些簡單的遊戲或活動，不再自己一個人玩玩具，甚至會開始和別的孩子發展友誼。

　　家長在這時候能通過一些遊戲鍛鍊他們的耐心。

　　他們會：

　　喜歡聽別人讀書給他聽，有些孩子還會自己開始嘗試“閱讀”

　　辨認出基本的形狀和顏色

　　能背出字母表

　　育兒貼士：

　　繼續發展孩子的語言能力，讓你孩子參與進對話之中。回答他們的問題（可能會有很多很多的問題），你也可以問孩子一些問題。

　　跟他們一起看書的時候，可以和他們討論書中的劇情和人物角色。

　　4歲

　　4歲的孩子在處理問題上會有很好的表現，能夠理解他人，能綜合考慮所有人的想法思考一個解決問題的方案。

　　雖然四歲的孩子可以背誦字母表和記住一些形狀和顏色，但是認知發展不只是學習，對於這個年齡的孩子來說他們更應該學習問問題和理解信息的能力。

　　語言能力

　　這個年齡的孩子很能聊，他們會說得更多，能理解的詞彙也變多。

　　玩耍

　　大部分四歲的孩子都喜歡運用他們的想象力，他們甚至還會擁有想象的朋友。

　　你的孩子可能會遊走在現實中，經常假裝自己在玩耍。他們可能享受玩過家家或穿衣服的遊戲，還會邀請他們的朋友一起來參加。

　　他們會：

　　給自己設立一些簡單的目標，像學習怎麼騎自行車

　　想要自己做決定，像決定自己要穿什麼或者要買什麼零食

　　明白數字的概念，數字四代表着四朵花或者四個球

　　育兒貼士：

　　幫助你的孩子繼續學習，繼續跟他們說話，回答他們的問題（即便你不知道答案，也要嘗試和他們一起探索）。

　　與他們一起閱讀，通過問一些問題讓他們思考某些詞語的含義。

　　5歲

　　五歲的孩子應該開始能理解“對”和“錯”的區別。他們能開始理解規則。

　　會像“跟屁蟲”一樣跟着大人，討大人歡心。

　　孩子能更以更高級的方式思考和表達自己。開始上幼兒園的孩子會對學習和做出符合大人期望的行爲感興趣。

　　語言能力

　　在這個年紀，孩子可以會用自己的語言表達自己的需求和想法。他們的語言是簡單的、容易理解的，即便是那些跟他不熟的大人也能理解。

　　他們也能理解更多複雜的指令。

　　他們還能理解積極的詞彙的含義，也會知道“在上面”“在下面”“在旁邊”這些方位詞的意思。

　　玩耍

　　大多數5歲的孩子都會喜歡玩覺得扮演的遊戲。

　　他們會跟小夥伴找個大人看不到的地方進行遊戲，還能自己解決在遊戲中發生的小衝突小爭執。

　　身體的發展會讓他們可以玩的項目更加的多，像是騎自行車、跳繩或者球類遊戲。

　　他們會：

　　能數到20

　　開始拓展他們的語言能力，像讓他們嘗試閱讀或寫作

　　喜歡唱歌、表演和跳舞

　　育兒貼士：

　　讓孩子有更多的機會表演，幫助他們學習新的技能並讓他們練習已經掌握的技能。

　　介紹更多的活動方式能幫助他們度過他們好動期。

　　6歲

　　這個年齡段的孩子會執着在錯和對的事情上，會盯着做錯事的人，無論是陌生人還是自己親近的朋友。

　　但是這種行爲很快就會消失，就跟這個行爲開始一樣，特別是在有愛着他們的老師和家長的指導下。

　　大部分6歲的孩子在這時候會繼續發展自己的注意力，並且能夠在學校和家中處理更復雜的任務。

　　在這個年齡段，複雜的想法開始發展，一個6歲的孩子對周圍世界的好奇心將開始呈指數級增長。

　　語言能力

　　很多6歲的孩子開始或繼續發展他們的獨立閱讀能力，並開始對編寫故事感興趣。特別是關於自己的故事，他們可能會寫一些關於他們自己在暑假或者週末做了什麼的小作文。

　　常用詞彙的積累會越來越多，詞彙量也在增加着，他們可以拼寫簡單的字詞（儘管有很多是他們自創的寫法）他們還會學會用標點符號。

　　他們也許會享受閱讀一些短篇的章節小說，也能夠複述書裏的基本情節，還能和你討論他們喜歡或者不喜歡的故事和人物。

　　玩耍

　　6歲的孩子開始能理解“現實”和“想象”的區別。他們會變得對現實發生的事情更感興趣，像是拍照，或者是製作食物而不是假裝自己在煮飯。

　　他們會：

　　熱衷參與小組活動

　　能說出時間

　　畫出複雜的形狀，像鑽石的形狀

　　育兒貼士：

　　儘管你的孩子能自行閱讀了，但你還是需要和他們一起閱讀。

　　他們在聽你讀書的過程當中也在增長着自己的詞彙量，這比他們自己閱讀時積累得要多，你也可以讓他們讀給你聽。

　　結語

　　缺乏對兒童認知發展規律的認識，不僅會讓父母在育兒過程中手忙腳亂，還容易讓父母對育兒產生挫敗感。

　　認識和學習兒童的認知發展規律，才能幫助我們孩子更好地成長，減少我們的育兒焦慮。

　　最後：

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　　文| 毛媽團隊

　　編輯 | 毛媽團隊

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