上學期間，總是很鬱悶，因爲覺得不能僅僅憑學習成績來判定一個學生的綜合能力，但是內心的排斥和不滿總是那麼微不足道。後來，隨着漸漸長大，竟然能理解學校領導人和班主任的一些安排和做法。分到普通班就沒有希望了嗎？高中生的這個分析有道理。

　　重點班和普通班到底有什麼區別？

　　一、 其實在我看來，這不是老師爲了區分學生學習能力三六九等的方法，而是給學生一個定位和認知，讓那些學習認真，刻苦的學生認識到所有的努力都會有迴應，也讓那些不思進取，貪玩的學生認識到自己和重點班學生的差距，然後可以奮起直追。

　　二、每一所學校都必須有自己的升學率，所以爲了提高升學率，學校便將學生分爲普通班和重點班，這樣就好比培育樹苗，剛開始給予一樣的呵護和管理，經過一段時間後，樹苗的成長是不一樣的，那些茁壯成長的，就按原來的方法去培養，而那些不盡如人意的小樹苗，就應該幫助它找到適合自己的成長環境，然後努力長成參天大樹。這也是提高升學率，促進同學學習的一種有效方法。

　　其實，當被分到普通班時，很多同學剛開始會有不服氣的精神，會努力去證明自己不差，但久而久之，可能會覺得堅持太累，還不如以前放縱自己開心，所以會選擇破罐子破摔，然後學習成績可想而知，一落千丈，再後來可能班風都會變得蕭條和懶散。這便形成了和重點班明顯的差距，也成了後來人們對普通班的誤解。

　　其實學如逆水行舟，不進則退。自己的每一步選擇，都是爲未來生活埋下的伏筆，不管處於怎樣的環境，被外界怎樣定義，只要你忠於做內心的自己，忠於自己的夢想，你的人生都是精彩和輝煌的。願每一位學子在回首學習生涯時，覺得不負自己，不負期望。

　　你願意做“鳳尾”還是願意做“雞頭”？其實對於這個問題，每個人都有自己的理解，對我而言，我更偏向於“雞頭”原因如下：

　　“雞頭”意味着可以在一個環境內做的領先，所以會有更多的自信和勇氣，現在的學生要麼太過自大，要麼太過自卑，我們都需要一個認清自己，給自己勇氣和信心的平臺，去培養自己，努力改變自己。

　　或許外界會有寧做鳳尾不做雞頭的說法，但我覺得這也要因人而異，如果你是一個遇強更強的人，有越挫越勇的精神，那便可以去做鳳尾。但如果你是需要鼓勵和提高，需要被認可和時間提高自己，你就應該去做雞頭，任何選擇只要適合自己的就是正確的。

　　對於正在苦惱和糾結的學弟學妹們，我相信，只要你們心中有想要實現的夢想，有想要到達的遠方，有想要照顧的親人，那麼請別否定自己，現在開始努力，時間是一切最好的證明。認清自己和現實，不必刻意去在意外界的標籤和定義，那麼，你一定會成爲最好的自己。

　　再一次關注普通班和重點班的區別，看清楚了纔會做出合理選擇。