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近日，#上交大博導被曝辱罵學生#一事引發社會關注。有網友爆料上海交大博士生導師倪某，在學術交流羣裏要求學生無休工作，並辱罵學生稱“你們這些垃圾、白癡，有什麼資格需要休息”。

光明觀點：

又見導師辱罵學生，“導師權”也需要制衡

作者：朱昌俊

近日，有網友爆料上海交大博士生導師倪某，在學術交流羣裏要求學生無休工作，並辱罵學生稱“你們這些垃圾、白癡，有什麼資格需要休息”。

據上海交通大學電子信息與電氣工程學院官方微信平臺“電院e家人”3月25日消息，該院決定對教師倪冰冰違反師德師風問題作出處理，要求其向當事學生當面道歉，並立即停止教學工作。

上海交通大學電子信息與電氣工程學院發佈的處理意見通報

“白癡”、“垃圾”、“文盲”……如此用語出現在一名導師與學生的對話中，實在讓人詫異。目前還暫時不清楚這段被曝光的導師言論的前因後果，但不管是導師對學生的“恨鐵不成鋼”，還是因某件事情而“惱羞成怒”，這樣的言論風格，都與一個師者形象大相違和，也構成對學生的人格侮辱，的確不能算小事情。

學校要求涉事博導向學生道歉，並立即停止教學工作，示範了校方在對待這類事件上的應有態度。

這次上海交大導師辱罵學生事件，或許沒有必要因這類事件而對整個導師羣體的形象作過度聯想。但是，近年來導師與學生關係的公共話題升溫，並時有相關事件被曝光，卻是不爭的事實。

甚至在數年前，就有相關調查顯示，部分研究生已成爲廉價高級勞動力，他們的老闆則是導師，研究生與導師之間原本應該純潔和純粹的師生關係、指導與被指導的學術關係，已異化爲僱傭關係和經濟關係。

在這些調查及數據，以及不時出現的相關事件面前，導師與學生關係是否構成異化，已成爲一個必須引起足夠重視的問題。

受導師個人性情、指導風格及具體學校的學術氛圍和相關制度的影響，導師與學生關係，或許很難找到一個放之四海而皆準的模版。但有一些底線應該是共通的。

比如，導師和學生之間的人格應該是平等的；再比如，學生面對導師的不正當對待，應該有合理的反饋和維權渠道。

事實上，考慮到導師與學生之間“權力”的天然不對等，學校就應該有相應的機制來制衡“導師權”，併爲學生遭遇“欺負”時提供權利保障。

理想中的導師與學生關係，應該是開放的，而不是“私人”的；是平等的，而不是附庸的。

導師敢於對學生進行人格侮辱，表面看或許是修養、文化問題，但實質可能還是源自權利的不對等。幾乎每一次對導師與學生關係的公共討論中，都會涉及一個很現實的問題，即導師對學生的前途有着“生殺予奪”的權力。

獎學金多少、論文能否過關乃至何時畢業，幾乎都掌握在導師的手中。這樣一種失衡的權利分配格局下，發生“斯文掃地”的辱罵現象，或許就不意外了。

這次相關學校對於事件的及時處理及態度，可以看出校方對於師德問題的重視程度。

要從根本上避免類似事件再發生，還應該有超越師德層面的處理和反思。