孩子不肯收拾玩具？其實是家長沒做對這幾點

　　現在孩子們的玩具越來越多了，但卻沒有整理玩具的概念，往往是玩過之後就丟棄一旁。

　　整理玩具其實是非常有意義的活動，是一種自我管理的表現。

　　自我管理除了意味着孩子能合理收納自己的物品，上學後還能管理好自己的各科家庭作業、爲體育運動和興趣愛好合理分配時間等。研究證明，有自我管理能力的孩子，學習成績往往更優秀，將來事業上更容易獲得成功。

　　自我管理從哪裏來？寶寶收拾玩具這件小事，就是很好的自我管理啓蒙，因爲在收拾的過程中，寶寶學會了物品的分門別類、學會了有序的美，學會了負責和自律。

　　培養孩子整理玩具的能力

　　1.給玩具安家

　　在房間裏闢出一塊靠牆的地方，當做孩子的玩具角。備一個玩具箱、小筐或玩具櫃，櫃子最好有一排抽屜，留有一小塊空地。告訴孩子大的玩具放在箱子裏、小的玩具放筐裏或抽屜裏，拼圖、桶裝拼插玩具或帶盒子的玩具可裝好放在空地一角。即便孩子有自己的房間也要井井有條，不能讓玩具“天女散花”。

　　給孩子做示範。讓孩子收拾玩具前，媽媽應反覆演示幾次給孩子看，速度要慢一點，邊收拾邊說，比如：“積木坐回自己的小車吧”、“送玩具熊到沙發上歇一會兒”，加深孩子的印象。順便問孩子：“你想試一試嗎？”激發孩子參與的興趣。

　　2.和孩子一起做

　　利用孩子願意做媽媽小幫手的心理，請孩子遞給媽媽一件玩具，或替媽媽把某件玩具物歸原處。起初以媽媽爲主，慢慢過渡到你收一樣我收一樣，最後讓孩子獨立完成。對孩子的一點點進步要及時表揚。

　　3.循序漸進

　　孩子初學階段，應把收拾玩具的過程分解成幾個小“段落”，待一個段落“達標”之後，再繼續下一個段落。比如，先要求孩子把玩具放到指定的容器裏；做好之後，再要求孩子將它們擺放整齊；最後再放回到玩具角。這樣大事化小，分步完成，可以減少孩子的挫折感。每一步要求都要具體，不能籠統地說：“把玩具收好。”讓孩子摸不着頭腦。

　　4.要求適度

　　不讓孩子做超出他能力的事，比如搬太大、太重的玩具，或者把東西放到高處。避免讓孩子體驗失敗。

　　5.有始有終

　　從2歲起，就要給孩子灌輸善始善終的意識。比如玩兒下一件玩具前，要先把手裏的玩具“送回家”。收拾時切忌丟三落四，一定要把一件玩具的所有“零件”都收到一起。告訴孩子，有些玩具，像積木、拼插玩具、英語字母板、數字板、拼圖中的每一個小“零件”，都是兄弟姐妹，少一樣他們都會傷心的，而且也不好玩了。在此過程中，讓孩子懂得愛惜物品，一舉兩得。

　　6.體驗遊戲的快樂

　　和孩子做遊戲，使孩子感到收拾玩具是一件很好玩兒的事，而不是負擔。媽媽可以對孩子說：“娃娃和乖乖兔困了，你送它們回架子上睡覺吧！”或者“你的小火車沒電了，讓它回家充電吧！”也可以和孩子比賽，或兩個小朋友比賽，看誰收得又快又好。孩子會興趣盎然。