2019年高考熱點是什麼？每一門課程哪些知識點出題率最高？隨着高考“二模”的陸續結束，高考備考也逐漸進入到最緊張階段。

國內多位高考專家和一線名師對2019年的高考命題趨勢及備考策略做了詳細解讀、預測與分析。如何更好地將考試內容融會貫通、高效率備考，學習哥節選了部分專家的分析，給廣大教師和考生在下一階段的復習和備考提供方向和建議。

首先，我們先來看看專家透露的2019高考五大命題方向：

方向一：高考命題將突出價值導向，更關注學科對於學生的全面發展，以及該學科對於推動社會發展的價值；

方向二：高考命題更注重考查覈心內容，體現為人才選拔的金字塔結構，金字塔的基礎是必備知識，中間是關鍵能力，頂端是核心素養；

方向三：高考命題還將體現人類社會進步和發展，包括科技成就和社會進步；

方向四：高考命題也將更注重社會大課堂的引領作用，注重應用能力，引導學生走出學科，走向社會，用學科知識解決生活中的真實問題；

方向五：命題將為各個水平的考生搭建展示平臺，展示學生知識和素養水平，而不只是出難題。

接下來，我們再詳細看看各科的命題趨勢：

語文

趨勢一：閱讀量將會繼續適量增加。

以學科核心素養和關鍵能力為考查目標的語文高考，必將越來越注重考生閱讀能力的考查，考查覈心是快與準，也就是閱讀速度和閱讀質量的雙重考查。

近三年語文試卷的閱讀量基本以每年500字左右的速度遞增，相信這種狀況還會持續下去。高考語文注重閱讀的考查，也是以考改促課改的一種方式，必將推動中學語文教學重視同學閱讀能力的培養與提升。

趨勢二：題型將會繼續走創新之路。

2018年高考語文在毫無徵兆的情況下突然變臉，或許意味着以後高考測試的“變臉”將成為新常態。這種變化，體現了高考語文的綜合性和創新性，讓考查語文素養和關鍵能力真正成為高考的旨歸。

趨勢三：有可能考查作文多種類型。

從2018年全國卷Ⅱ作文題目的樸素回歸以及全國卷Ⅰ和卷Ⅲ的變化可以推測，2019年高考作文不一定囿於2018年全國三套試卷的作文題目的類型。

趨勢四：現代文閱讀的形式變化可能性很大。

從2018年三套試卷的現代文閱讀文本的變化可以推測，三篇現代文閱讀文本題材和體裁都有變化的可能性，而且這種可能性還很大，《考試大綱》上提到的每類文本的多種類型都有可能出現在高考試捲上。

趨勢五：文言文閱讀存在變數。

這一年來，在各種變化層出不窮的考改背景下，全國卷Ⅱ，甚至可以說全國三套卷，最穩定的一道大題就是文言文閱讀，幾乎一點兒變化都沒有。但在變化、創新成為主旋律的考改背景下，文言文閱讀無論是文本類型還是三道主觀、一道客觀的題型，都不能否定存在變化的可能。

趨勢六：語言文字運用題將成為試驗田。

前幾年全國新課標卷每年都是“穩中有變”，“穩”的是絕大部分，“變”的就是語言文字運用題最後兩道主觀題中的一道，因此被稱為“試驗田”。

然而這塊“試驗田”名不副實，經常一道題型連續兩三年不變。如今這部分真正實現了全變化，以當下的高考改革創新為常態的形勢而論，這部分題型的變化將不會是曇花一現。

數學

趨勢一：2019年全國卷Ⅱ中各知識板塊的難度與題序不會一成不變，命題者很可能會根據課改等情況做一些適當調整和創新。

主幹知識依然支撐着整個試卷，常規題型仍會是數學試卷的主流，考查的仍將是現行高中數學教材中最基本、最重要的數學知識和數學思想方法。

趨勢二：根據2017版《普通高中數學課程標準》所做出的課程內容調整，確定刪除的知識內容有：基本邏輯聯結詞中的“且”與“或”，命題的四種形式，映射的概念，中心投影和平行投影，幾何體的三視圖，二元一次不等式組與簡單線性規劃問題，程序框圖，系統抽樣，莖葉圖，變量的相關性，幾何概型，定積分與微積分基本定理，數學歸納法，不作高考要求。

所以在2019年的高考中這些知識內容可能不會出現考查或以簡單題的形式進行考查，而復數的幾何意義、充要條件可能會出現考查。

趨勢三：函數與導數、立體幾何、解析幾何內容在試題中所佔分值仍會很大。解析幾何解答題的難度較2018年會略降；立體幾何解答題的難度較2018年會持平，但會加強對運算能力的考查；導數的解答題的難度較2018年會持平或略升。

趨勢四：仍會出現數學文化方面的考題，其形式特點為：將中國數學成就與高中數學知識有機結合，要求考生對試題所提供的數學文化信息材料進行整理分析，構建數學問題的直觀模型，在試題營造的數學氛圍中，感受中國優秀數學思想。

趨勢五：對概率統計解答題的命制會注重考查對圖表數據分析處理的能力，強調概率與統計的應用性，充分體現概率統計是為生產、生活相關決策提供幫助的重要工具，使考生體會到數學知識與現實生活息息相關。題目可能設計了開放性問題，答案不唯一，只要考生結合概率統計知識把問題想清楚、說明白就可以得分。

趨勢六：在選擇題、填空題的命制中，集合、復數、平面向量、函數、導數、三角、概率統計、立體幾何、解析幾何成為這16道小題中的高頻考點，但會以單一知識點的考查為主，最多出現對兩個知識點的綜合考查。

在解答題的題型上，第17題考查三角或數列，第18題考查概率統計，第19題考查解析幾何或立體幾何，第20題考查解析幾何或立體幾何，第21題考查導數，第22題考查坐標系與參數方程，第23題考查不等式選講。

英語

趨勢一：穩中有變，變中求新

2018年高考繼續本着考查知識，考查能力的原則，注重基礎，強調應用。試題滲透日常生活、學習策略、文化意識和社會交流，體現了新課標的趨勢和要求。

2019年的高考應該延續這一風格。因此在備戰的過程中，應加大對動詞的語意和語法的訓練。書面表達不能只侷限於書信的訓練，要擴展其它應用文。

趨勢二：基礎性試題佔大比重

試卷中大部分題目是基礎題，因此，應重視基礎知識，把常規題型掌握清楚。2019年的試題預計在平穩的基礎上，持續進行一定程度的創新，考生有效應對創新題型的策略就是在掌握基本知識的基礎上學會遷移應用。

趨勢三：重視綜合能力的運用　

高考試卷中每一道題的背後都需要考生運用綜合的能力，如閱讀理解，需要文化背景、語篇知識、語用知識、詞匯、語法，需要思維能力、邏輯能力、閱讀技巧和策略。因此備考過程中一定要處理好綜合訓練與專項訓練的關系，要把各類語言知識和各種語言技能結合起來，提高綜合能力。

文綜

2019高考文科綜合將注重創新試題設計、挖掘時代主題、構建問題情境，突出地理、思想政治、歷史學科所獨具的思維與分析方法。

如地理試題將更加註重反映人地協調觀、綜合思維和區域認知的價值取向，將地理學思想方法自然、貼切地融入素材。

思想政治學科將精心選擇能夠更好地承載學科知識、反映學科特色的素材，貼近學生生活、貼近時代，更好地發揮考試對教學的導向和促進作用。

歷史學科將更加註重考查歷史思維過程與方法，如學生對歷史事實和歷史敘述這兩種不同史學概念的理解和辨別程度。

理綜

2019高考理科綜合將堅持把創新思維和學習能力考查滲透到命題全過程，向學生提供新知識或原有知識的延伸拓展信息，考查學生的探究能力和創新精神。

如化學試題可能增加化學反應圖形和性能關聯圖形的體裁，讓學生在獲得化學信息的基礎上，回歸到基本反應原理和物質結構知識中去。通過延伸基本知識，在培養學生自學和探究精神方面也進行積極探索。

物理學科通過將動量和近代物理作為必考內容進行考查，完善學生的知識結構，為學生解決問題提供更多有力工具，有利於學生更好地認識實際現象，理解更深層次問題。

生物學科要求學生能夠對生物學問題進行探究，包括提出問題、做出假設、制定和實施計劃、得出結論、科學表達等；同時，要求學生具備實驗設計、實驗結果預測的能力。

2019年高考熱點是什麼？每一門課程哪些知識點出題率最高？隨着高考“二模”的陸續結束，高考備考也逐漸進入到最緊張階段。

國內多位高考專家和一線名師對2019年的高考試題、命題趨勢及備考策略做了詳細解讀、預測與分析。如何更好地將考試內容融會貫通、高效率備考，學習哥節選了部分專家的分析，給廣大教師和考生在下一階段的復習和備考提供方向和建議。

語文

專題復習要注意“考綱”重點突破的變化

（天津市河西區教科所李玉山）

備考中，要注意“考綱”（包括試卷結構及題型示例）的變化，還原與豐富這些變化所釋放的相關信息(包括明示的、隱形的)及命題指向，如古詩文、文學類與實用類文本閱讀題型及數量的變化，語言應用試題的類型、寫作試題的取捨等。

重點突破論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、古代詩歌鑒賞。要重點解決如何讀“懂”的問題，注意答題模板的一般性與特殊性。

重點突破文言文翻譯和語言文字運用。像品茶一樣解讀試題，試題明示的答題要求；試題隱含的內容、表達等方面的潛在要求。要以學科專業標準組織答案，避免無謂的“折損”。

還要重點突破寫作。好的作文應該是“與眾不同”的，不會讓人有“似曾相識”之感。寫好作文的兩個基本點：寫什麼，其中角色意識指“我”是誰，讀者意識指寫給誰看；怎麼寫，其中文章樣式指文體選擇，呈現技術指表達表現。

數學

防止復習中的“四化”現象

（蘭州二中常愛榮老師）

首先應該防止二輪復習的四化現象：

復習方式的“形式化”——負擔太重，過度重視題量訓練，過分輕視理解、體驗和落實；

復習過程的“程序化”——復習成本太高，過度重視題型套路，過分輕視基礎知識復習和掌握效果；

復習功能的“簡單化”——教材浪費太狠，過度依賴復習資料，過分輕視整合課本和挖掘教材資源；

復習模式的“機械化”——訓練效果太低，過度重視檢測功能，過分輕視學生數學能力的培養提升。

重基礎強主幹，考通性通法；穩中求“變”，變中推“新”；文理繼續縮距，走高考改革之路。

研讀考綱、研磨試題、研究課本；上好基於“問題驅動”的專題復習課。

一輪復習結束後，多數學生會感到知識相對零散，因此，後續的二輪復習應重點放在提煉數學方法，梳理出知識結構，將知識網絡化，學會用數學思想解決問題。

在復習過程中，可穿插進微專題的復習，引領學生形成小的知識網絡，比如：不等式恆成立專題、構造函數專題、抽象函數專題、裂項相消求和專題、圓錐曲線方程的求解問題等。

英語

得詞匯者得天下

（西北師大附中文亞光）

分析2018年全國高考英語卷，我們看出在今後的高考英語復習中，一定要：

1.注重詞匯量的積累，同時關注詞匯的確切詞義和用法，因為高考英語得詞匯者得天下。

2.加大語境中學習詞匯的力度，關注詞匯在語境中的含義和應用。

3.閱讀地道的、原汁原味的英語，對語篇中出現的語言形式及變化進行分析，加大語境中分析語言知識的訓練，提高精讀能力和對地道語言的理解能力，包括詞和句。

4.提高分析問題、解決問題的能力。

5.需要考生在備考時充分閱讀不同類型的文章，熟練掌握關鍵詞定位的技巧，不斷培養語篇意識，持續增強閱讀能力。

物理

要關注能力題、提高題、應用題

（天津市實驗中學居智勇）

二輪復習——拓展、深化、綜合、提高。要堅持從高層次指導學生認識規律，讓學生學會“具體分析”。主要特點是：

1.加強知識的聯系與綜合。以核心知識為主線，將具有內在聯系的知識綜合為一個整體，確定和構建每一專題的內容。

2.大力提升能力與技巧。通過知識的不同角度、不同層面的解題訓練，強化用基礎知識、基本技能解決問題的能力；通過各種方式的變式訓練，提高核心知識、重要思想方法的靈活遷移能力。

3.增強訓練的針對性、實效性。題目的選編注重精、準、活，難度適中，梯度合理，兼顧基礎、提高、拓展和創新；強調能力立意，更為關注能力題、提高題、應用題，最大限度地激發考生的智力潛能。

生物

拉開高考成績差距的是中檔題

(蘭州三十三中韓萍老師）

高考考點剖析，總體呈現以下特點：

主幹核心知識年年考；

重點知識的回歸考查；

非主幹知識的適當考查；

實驗能力的考查常考常新；

命題材料依據課程標準和考試說明，但不拘泥於此；

試題的呈現注重圖、文結合，考查學生識圖及圖文轉換能力。

拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題，是創新性試題。因此，要認真研究新高考，準確把握高考動態；回歸課本，梳理基礎知識，把握主幹知識；加強實驗技能和探究性實驗的學習；教練結合、提高做題效率；研讀糾錯本，建立問題檔案，進行抗錯性訓練；選做真題、規範習慣；轉變備考觀念，培養應試技巧和心理素質。

訓練時，力求做一題能解決一類問題，強調做題的感悟與反思；做對比做快更重要。

化學

“三課聚焦核心素養”

（太原市楊仁茂名師工作站楊仁茂）

沖刺復習怎麼搞？應從四大方面着手。挖掘成就，關註文化，發揮育人功能。引導學生自覺傳承我國科學文化，弘揚科學精神。或者呈現我國化學領域最近取得的重大創新科研成果，以在考試題中弘揚社會主義核心價值觀，培養學生的愛國精神，實現立德樹人功能。

依據考綱，回歸教材，夯實必備知識。掌握教材上典型的實驗，理解實驗目的、實驗設計及操作的原理，掌握實驗注意事項或關鍵操作。理解概念、原理、規律的內涵和外延。理解掌握教材上有關概念、原理、規律和性質的例證、事實、現象及表徵。

創設情境，問題導向，聚焦核心素養。以核心素養為測試宗旨，以真實情境為測試載體，以實際問題為測試任務，以化學知識為解決問題的工具。

重構考題，訓練方法，培養關鍵能力。每類問題或試題都有自己的特點，都通過一定的情境承載着化學知識，蘊含着化學學科核心素養，同時也有一些可以借鑒的思路與方法。

歷史

淡化功利心，不搞猜題押題

（哈師大附中郭建民）

對2019年高考命題的展望：穩中求新；更加突出立德樹人價值引領；與生產生活實際聯系更緊密，體現新課程理念；體現服務選才的功能，引入新材料，創設新情境，突出考查學生獨立學習能力；獨立思考、信息處理、閱讀能力、邏輯思維、批判性思維。

精準提分方略：

從復習的角度看，實現“量的蛻變”，由重視數量到關注質量；淡化功利心，不搞猜題押題，關注長遠發展；瞭解命題意圖，把握命題真諦，找準復習方向；樹立整體意識，制定個性化的復習規劃，關注最大增分點；探究賞析高考真題，提升學科能力素養。

二輪復習強調“準、重、聯”。“準”是指復習不能再面面俱到，要對準知識漏洞、能力盲點，有針對性地解決問題。“重”是指要在高考常考的重點內容、影響卷面成績的重要能力上加重力量，重複多練，達到萬無一失。“聯”是指復習要加強知識點間的聯系，彌補知識結構中的斷點、漏線，能熟練解決學科內、學科間的綜合性問題。

政治

要上好“四大誤區要規避和解決三課”

（蘭州市景耀勇名師工作室景耀勇）

二輪復習不是第二遍復習，是建立在第一輪復習基礎上的深入、綜合和提高。要打破教材框架、整合考點知識，突出知識的邏輯性，構建知識專題和體系（宏觀、中觀、微觀）。比如，做好經濟生活、政治生活、文化生活、哲學生活等的專題復習。

二輪復習四大誤區及對策：

誤區1：做得多，做得暈。對策：每題用心做，題題都整理，將有限的精力投入到對知識點、典型例題的掌握和研究中，避免盲目的題海戰術。

誤區2：囫圇吞棗，學而不思。對策：在做題後，發現探究它背後考查的知識點，進行歸納、總結、提煉、思考，將學習“加入自己的註解”。

誤區3：心理緊張，遭遇“高原”。對策：考生要有信心，堅信陽光就在風雨後。走過“高原”，學習效率和成績還會提高，不要喪失信心，堅持到底就是勝利；多與同學交流。進行適量的體育活動。

誤區4：好高騖遠，忽略基礎。對策：仔細聽課是王道。緊跟老師的思路，難題經過老師的剖析，可以獲得簡單思路；簡單的題目，可以跟着老師的步子歸納總結，歸結課本上的知識點，從而豐富自己的知識體系。

地理

精選試題要有效訓練

（山西省教科院李元平）

備考復習，尤其在一輪復習的基礎上，如何提升能力、提高素養，就是要引導學生把地理概念、地理過程、地理成因、地理特徵、地理規律、地理原理等知識進行再加工和深加工，理清內在的邏輯關系，實現知識的點線相接，使之成為對客觀事物和現象進行描述、分析、論證、說明的依據。具體來說，需要從三個方面精準備考：

1.精選試題，有效訓練。思考對錯的原因，琢磨正確答案的思路，找規律，總結答題方法和技巧，形成思維模式，並運用於同類題型的分析與解決之中；反思答案背後的思維過程的完整性和邏輯推理的嚴謹性；認真剖析命題的意圖和分析命題思路，達到訓練一題，復習一片，查缺補漏的效果。

2.落實解題步驟，訓練解題能力。3.創設真實情景，培養創新意識。

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