1990年，劉鴻武來到拉各斯大學進修。剛到非洲的劉鴻武，其實依然沒有找到學術的方向。直到那天他感染了瘧疾，於是有了本文開頭的一幕。

“把非洲稱爲我學術的新生起點，絕不爲過。”坐在浙江師範大學非洲研究院的辦公室裏，劉鴻武含笑回憶。在非洲獨特的自然生態和文化環境裏，劉鴻武開始了對非洲大陸的探索。作爲改革開放後國家派往非洲留學的較早一批年輕教師中的一員，劉鴻武沒有去學語言專業，而是展開了非洲文化史的研究。這在當時留學非洲的年輕人中是少見的。

越瞭解非洲文化，劉鴻武越熱愛非洲熱土。非洲的文化、音樂、生活習慣跟這塊大陸的環境密切相關。非洲人有許多在這塊大陸上生存發展的傳統智慧和知識。比如，與亞洲文明多是大河文明不一樣，非洲大河流域的文明比較少，反而常常出現在各個高地上。實地體驗過，劉鴻武才知道有水草的溼熱地方，就會有蚊蟲瘧疾，非洲文明遍佈於高地乃至稀樹沙漠的邊緣，原因就在於此。

“非洲是一門行走的學問。”劉鴻武說，“只有紮根非洲大地，深入非洲生活，拜非洲人爲師，聽得懂非洲的音樂，能欣賞非洲的舞蹈，明白非洲爲什麼有那樣的巫術文化及居住方式，你才能做好非洲研究。”

近30年過去，劉鴻武的非洲情感愈加深厚。他每年多次往返非洲和中國，足跡遍佈非洲大陸。非洲的自然風光和瑰麗人文，已成爲他內心世界的重要部分。不久前的農曆新年，在基本雷同的祝福語中，劉鴻武的拜年賀詞別具一格：“願您的事業如非洲草原般廣闊、前程如非洲鑽石般閃亮、生活如非洲咖啡般醇香、身體如非洲雄獅般矯健、家庭如非洲舞蹈般歡樂，願我們的友誼如乞力馬紮羅雪山高聳入雲天！”

爲非洲癡迷

從拉各斯大學回到雲南大學後，明確了學術方向的劉鴻武把全身心投入到非洲研究中，他先後出版《黑非洲文化研究》《東非斯瓦希里文化研究》《尼日利亞國家發展史綱》《中非合作五十年》《達爾富爾問題研究》《中非發展合作的理論、戰略與政策研究》等10多部著作，發表數十篇專業論文。2006年，他的《中國對非洲戰略初探》榮獲“中國國際關係學會首屆優秀成果獎”。

然而，儘管劉鴻武已在非洲研究領域聲名鵲起，他卻深知，國內對非洲的研究力量依然薄弱，而中非關係的迅猛發展，正對中國的非洲研究提出挑戰。2007年，他來到浙江師範大學建立非洲研究院，開啓了自己建立一個基礎紮實、學科全面的學術平臺，聚集各方年輕才俊推進非洲研究事業的學術夢。

浙江師範大學位於金華市。學校距杭州、上海僅一兩個小時，更緊鄰義烏、溫州兩大市場，中非民間交流十分活躍，爲深入研究中非貿易和民間往來提供了便利。然而，建院之初，研究院所有事情幾乎都是一片空白。作爲浙江省政府引進的人才、“錢江學者”特聘教授，劉鴻武深知肩上責任重大。

劉鴻武把着力點放在組建和培養一流人才團隊上。研究院建立初期，招入了一批來自全國各高校不同專業的博士生。很多人之前並沒有非洲研究的經歷，需要從零起步。那段時間，劉鴻武白天爲研究院的建設而操勞，到了深夜，又擠出時間鑽研學術，爲年輕科研人員修改論文和課題設計。根據年輕人們各自的專業背景，劉鴻武爲他們擬定了研究領域、區域和國別、課題方向等。就這樣，非洲發展問題、非洲醫療與減貧、非洲產業經濟、非洲教育發展、中非影視合作等一個個方向有了眉目。

要想在非洲研究領域脫穎而出，必須一步一個腳印，長期堅持。劉鴻武給年輕研究者們定下一個個不同階段的“小目標”：找準奮鬥的方向，翻譯一本相關外文書籍，深入要研究的區域與國別，申請一項國家社科基金，出版一部專著，完成一項有影響的諮詢報告，在非洲研究院大平臺上建一個自己的小學科平臺，積十年之功成爲一個優秀的非洲研究者等。

“一線經歷、一手資料、一流人脈”是劉鴻武對研究院年輕學者們的要求。到了非洲研究院，必須先去非洲；不要急着做某方面的專題研究，而是要有整體把握和長期積累——這些不成文的規定背後，是對這二十餘人團隊的殷殷期盼。“如果最後能留下三分之一真正喜愛非洲、致力於非洲研究的人，那我這塊工作也就算成功了。”劉鴻武說。

漸漸地，這支年輕的非洲研究智庫團隊在戰略研究、政策建議、輿論引導、公共外交等方面嶄露頭角。隨着名氣越來越大，研究院也迎來一批批合作交流與參觀學習者。起初，一些研究人員頗有怨言，認爲研究院是學術機構不是接待處。劉鴻武則認爲，學術需要交流溝通，金華非大都市，發展不易，更需要多交往。爲此，他個人衝在前面，儘量承擔學院的行政工作，讓年輕人潛心學術研究。如今，研究院已承擔了22項國家社科基金項目，幾乎人均1項，以及幾十項教育部、外交部等部委和國際合作課題。

隨非洲起舞

建立非洲研究院，劉鴻武不僅要打造一個學術的平臺，也要建立一個人文交流的平臺。對此，劉鴻武有個形象的比喻：“人文交流是水，經貿合作是魚，政治互信是塘。魚塘建好了，魚要成長變大，就要有好的人文交流的水來滋養。”

在非洲研究院裏，有一座在當地小有名氣的非洲博物館。博物館裏存有800多件來自非洲的藏品，每年接待政府官員、國外使節、中外學者、大中小學生、普通市民達1萬多人次。很多非洲客人走進博物館，都爲中國朋友如此用心介紹非洲的歷史文化而感動。有一次，幾位非洲客人情之所至，拿起展覽的非洲樂器，邊彈邊跳，博物館裏一時歡聲笑語。

從事非洲研究近30年，類似的場景多次上演，讓劉鴻武久久難忘。

“西方人看非洲是異域文化，而中國文化沒有這個概念，中國人崇尚的是多元文化，所以我們能提出人類命運共同體。”劉鴻武說，“有人認爲中國的非洲研究50年內趕不上西方，我不這樣認爲。我們可以走出一條自己的路。”

在劉鴻武的推動下，非洲文化已在金華播下了種子。他在金華市秋濱小學建起了中非文化項目“非洲文化活力園”，小學生們在這裏接觸非洲風格的音樂、面具、服飾等，充滿了對遙遠世界的想象與期待。浙江師大還牽頭在金華古村落鎖園建成非洲文化沙龍館，每逢長假，非洲歌舞秀、美食宴等活動精彩紛呈，吸引上萬名遊客參觀。而在非洲研究院，也有8名非洲籍學者加盟。他們生長在非洲，在中國學習，既懂非洲又懂中國，在劉鴻武看來，他們是中非人文交流的天然橋樑。

從初出茅廬到卓有成就，劉鴻武的非洲夢越做越真實。

他難以忘記，在東非印度洋的茫茫海面上，有被稱爲“丁香之島”的桑給巴爾，島上的石頭城聞名遐邇。第一次去石頭城，劉鴻武走在彎彎曲曲的石板衚衕裏，與一扇扇古老結實的木門擦肩而過，探訪幽靜小院裏居民的生活，竟一次次體會到與雲南麗江小鎮一樣的神韻，產生回到少時麗江歲月的幻覺。

“做非洲學術研究，並非只是個人的閒情逸致。非洲大陸的發展問題及中非發展合作，是一個涉及二十多億人的事業。非洲研究應該有更開闊的眼光與舞臺。”劉鴻武說，“人類是一個命運共同體，中非學者可以共同努力，創造人類共通共享的知識體系，助推人類命運共同體建設。”

《中國教育報》2019年03月28日第4版

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