這篇文章一直到現在才打出來，實在是因為媽咪太忙碌了！

一直以來我很關注自己孩子的身心發展，
寶寶手冊後面也都有對應的發展歷程，
胖胖是屬於行為大於語言的孩子，
所以在一歲的時候幾乎已經可以快速地奔跑，
甚至到小公園、學校自己玩溜滑梯，不需要我在旁攙扶。

但唯獨語言，始終卡在『爸爸』、『媽媽』兩個單字上，
一直到兩歲，也頂多增加『這個』，完全不會狀聲詞、不會仿說，
能說詞的單字不到5個。

依我的專業判斷，在語言上這個孩子有發展遲緩，
在我提出我的觀察時，公婆內心其實是抗拒的，
他們不認為自己的孫子是遲緩兒，明明活動力、理解力都很不錯，怎麼會遲緩？

這部分，我真的是個堅持的媳婦(畢竟孩子是我的!)，
問清楚醫院早療聯評的流程後，我就直接與聯評個管師預約聯評時間，
所以大概在106年7月左右，家人在我的堅持下就帶孩子來做評估，
復健科、精神科醫師看過後，換職能治療師、語言治療師、心理師評估，
過程中孩子是愉悅的，結束過後約一個月拿到聯評報告，各方面都沒有太多問題的胖胖，
果然如我所想是語言發展遲緩，所以在敲定時間後8月份每週三早上分別上語言與職能各半個小時的課。

胖胖是個年人也高依附的孩子，每次去上課幾乎都是大哭著完成課程，
起初婆婆都會很心疼，很多次都會跟我說『他壓力好大，不要上了！人家某某某的孫子一開始也不說話，三歲就講了！他大隻雞慢啼啦!』
但在我的堅持下，胖胖除了老師休假外，沒有一堂缺課，
Q先生與小姑也在我的說明下，會幫著我跟公婆做說明，
也才能讓婆婆在上課時間把胖胖帶來給我，自己轉身去逛菜市場。

一直到最近，大概107年1月左右，胖胖開始願意仿說，詞彙量開始暴增，
瞬間進入語言爆發，也在這個時候終於會叫爺爺、奶奶，
短短兩個月的時候，這孩子從突然的單字量增加，到會說整個句子，還會背唐詩、三字經...
甚至還會「告狀」(ㄜ...因為他晚上11點多偷溜下樓玩玩具不睡覺被我罵，隔天立馬跟婆婆說「汪宗玫生氣罵胖胖」，還講到語言跟職能老師都知道我是凶巴巴媽媽)。
整個進入小屁孩狀態，昨天要他睡覺還給我很馬景濤式浮誇的說『為什麼、為什麼、為什麼』，我要解釋給他聽的時候自己都還笑場...

看著他已經可以像個小大人跟你對話，我真的很感動，
當然自己當初的堅持沒有錯，也謝謝公婆的體諒，
現在他們看到自己孫子表達得這麼好，內心也很開心。

會寫這篇文章出來，其實是想給與一些有同樣問題的父母一些引路，
參與聯合評估不丟臉，而是有更專業的人可以跟你一起討論，為什麼孩子會這樣？
現在很多父母，下班回來累了!就是打開卡通台給孩子看，自己在一旁滑手機，
不跟孩子互動，孩子沒有刺激，看不到說話的嘴型，根本就不知道要怎麼說話...
再則如果孩子又是獨生子女，身邊只有大人，沒有同儕，更沒有辦法從同儕中學習說話，
所以除了語言外，胖胖也一直有社交上的問題，
他只會跟大人互動、跟Saru狗哥哥互動，Q先生的同學帶小孩來家裡玩，
你總能看到胖胖依舊自己玩自己的自high，
一直到最近才有辦法跟其他小朋友一起玩，
不然只要別的小朋友一出現，這孩子馬上跳下溜滑梯。

參與早療課程的過程當中，治療師會發現現階段孩子的問題，
每堂課結束後也會和家長討論今天孩子的狀況，
其實可以反思自己平時是如何在家中陪孩子，
也因此我跟公婆在這過程中，開始嘗試陪他玩點讀筆、念繪本、放CD、甚至陪著孩子一起看巧虎。

現在這孩子，很喜歡自己拿書出來看，自己念著自己想像的文字，
有時候想到唐詩、三字經就背出來。

親子共讀真的不能很制式，Q先生總會用大人的觀點陪他，
但對孩子還說這樣的方式很『無趣』，所以孩子總是不願意跟他一起看書、互動。

幾次公公看我唸故事給胖胖聽的方式，他就知道要轉換方式，
用圖片引發孩子的想像，吸引他多看一秒的書本，重點不是要他知道句子的意思，
當孩子跑掉時，就讓他跑掉，等他回來願意看的時候再看，先從看一頁開始，再到看兩頁，
慢慢地就會有辦法一起看完一整本，有的時候我還會跟孩子說，我們一起唸書給Saru聽，
就這樣他坐得更久...

歡迎大家試一試唷~