這位古生物學家不但不像想象中的嚴肅、古板，反而好玩得過分，他在微博上最愛說的詞是“嚶嚶嚶”，久而久之，網友們開始稱呼他“嚶嚶怪”或是“嚶老師”。

　　【人物簡介】邢立達，男，1982年生於廣東潮州，古生物學者，中國地質大學（北京）副教授。

　　文｜新京報記者 王雙興

　　編輯｜陳曉舒 校對 | 劉軍

　　本文約5529字，閱讀全文約需11分鐘

　　三隻來自不同方向的恐龍朝着同一個位置走去，相遇後，“打”了起來。

　　十幾米外，另一隻圍觀的恐龍發現情況不對，秉承着“別人打架不要湊熱鬧”的道理，掉頭跑了，像長頸鹿一樣，同手同腳行進。

　　故事發生在億年前的四川昭覺，一個叫三比羅嘎的地方。億年後，古生物學者邢立達通過它們留下的腳印，把畫面復原了出來。

　　恐龍足跡學，是邢立達研究的主要內容，作爲一個小衆學科，國內同行只有兩三位。不同於探索恐龍“身後事”的骨骼化石研究，足跡學注重還原“生前事”：恐龍如何生活？羣居還是獨居？它們如何互動？恐龍走路的速度有多快？走累了怎麼辦？恐龍會游泳嗎？研究者們通過足跡還原恐龍的行爲和所處的生態系統。

　　去年夏天，邢立達受邀參加一場演講，他穿了一件素色格子襯衫，抱着話筒，一會兒瞪着眼睛給恐龍配音，一會兒擡起手腳模仿恐龍走路，把發生在三比羅嘎的戰鬥講得繪聲繪色，現場笑聲四起。

　　如今，邢立達對大衆而言並不陌生。他是發表SCI論文百餘篇的古生物學者，中國地質大學（北京）副教授，同時又是中國第一個恐龍網站的創始人，數十本恐龍類科普書籍的作者。卓越的學術成就和有趣的個人風格發生化學反應，讓邢立達成了“網紅”科學家。人們發現，原來科學可以是有趣而非枯燥的，原來科學家可以是可愛而非古板的。不斷增長的“粉絲”們藉由這雙好玩的眼睛，看到了遠古時代的祕密。

　　“學術螻蟻”

　　前不久，演員翟天臨被曝光“學術造假”。衆多討論聲中，一位博主的微博收到了一萬多個贊，他說：希望明星遠離學霸人設炒作，如果學術成果沒有達到邢立達的水平，那麼就老老實實地繼續幹明星事業吧……

　　莫名其妙被提及的邢立達有點無語，說了句“瑟瑟發抖……我是學界小螞蟻……不，小螻蟻，謝謝大家愛護”。更讓他無語的是，緊接着，“學術螻蟻邢立達”又莫名其妙地上了熱搜。

　　在熱搜的號召下，許多網友聚集了過來，人們驚訝又驚喜地挖掘這位“學術螻蟻”背後真實的學術造詣，得到的信息是：這位1982年出生、長着娃娃臉的大男孩是中國地質大學（北京）博士、副教授，至今已完成科研論文近兩百篇，包括SCI收錄百餘篇，出版數十本科普讀物……

　　事實上，這並非邢立達第一次闖入公衆視野。

　　2011年，他在微博上直播“吃4000年前的猛獁象腿肉”，還詳細記錄了口感：和野豬肉差不多，粗糙的口感，邪惡的感覺，有點沙土味道……引來了許多網友圍觀。

　　邢立達展示琥珀。受訪者供圖

　　更爲轟動的發生在2016年。邢立達的兩篇論文在那一年受到大規模關注：一篇寫的是他在琥珀中發現了白堊紀鳥類的翅膀，這個只有18毫米長的翅膀被命名爲“天使之翼”；另一篇則是同樣發現於琥珀中的恐龍尾巴，這是人類第一次在琥珀中發現恐龍標本。

　　在人類印象中，恐龍是電影中看到的樣子，龐大、醜陋、笨拙，但這一次，“時空膠囊”保存住了恐龍的真實模樣。高透鏡下，五釐米左右大的琥珀顏色金黃，一根6釐米的尾椎凝固其中，周遭長着毛茸茸的羽毛。

　　這些琥珀發現於緬甸，那裏有世界上唯一一個商業開採的白堊紀琥珀礦，所在的胡康河谷位於克欽山區，在緬語中，意爲“魔鬼居住的地方”。抵達那裏，不僅要冒着軍事衝突的危險，還需要轉乘不同的交通工具，汽車、摩托車、船甚至大象。

　　之前，邢立達無論如何也不會想到，作爲古生物學家，需要練就的一項重要技能竟然是討價還價。在琥珀集市上，他穿着當地人的裙子和當地人套近乎，遇見有研究價值的琥珀，就裝作不在意的樣子，把價格壓到最低，買下來。

　　時間久了，商販記住了邢立達的模樣，見他來買琥珀，就加價。邢立達無奈，只能想新的主意，發現好的琥珀，就對一同前來的人使眼色，讓對方來買。沒想到“使眼色”的辦法後來也被商販識破了，在那段時間裏，邢立達只能待在賓館裏，通過其他人拍來的照片挑選琥珀。

　　和科研有關的故事，邢立達總能講得輕巧而有趣。他很少提及野外科考的辛苦，哪怕經歷過許多次滿是泥漿的岩層，槍林彈雨的戰地，從天而降的石頭，雷雨季節的閃電。

　　以往，諸如此類的科研成果只會獲得本領域的關注，但邢立達讓公衆逐漸發現科學的好玩之處，並看到了內裏的景象。

　　如今，邢立達有兩百五十多萬微博粉絲，他每天會發十餘條微博，幫別人鑑定恐龍化石和恐龍足跡，也轉發寵物和社會議題；發佈在野外尋找恐龍足跡的經歷和照片，也炫耀自己收藏的坦克模型；科普恐龍相關的知識，也在減肥時念叨炸雞、甜甜圈和巧克力棒……

　　人們發現，這位古生物學家不但不像想象中的嚴肅、古板，反而好玩得過分，他在微博上最愛說的詞是“嚶嚶嚶”，久而久之，網友們開始稱呼他“嚶嚶怪”或是“嚶老師”。

　　“魔鬼”老師

　　初春的校園裏，玉蘭花和梅花陸陸續續開了，柳樹也抽出綠芽。雙選會的海報貼在馬路兩旁的公告欄，年輕學子們揹着雙肩包行色匆匆。

　　二號教學樓立在兩個小公園之間，邢立達的辦公室在三層，十幾平方米的空間被書架和辦公桌佔據大部分空間，空閒的地方則擺着大大小小的恐龍模型和化石。

　　邢立達的辦公桌。新京報記者 彭子洋 攝

　　最近輪到邢立達擔任學院的教學祕書，3月20日，他正忙着安排第二天的研究生複試，和師生協調面試時間。十點半，去會議室開會；幾十分鐘後，邢立達邁着大步衝回辦公室，一邊裝出哭腔嘟囔“忙壞了忙壞了”，一邊拿起手機發短信，坐到椅子上，又啪啦敲起鍵盤。

　　上午，有電視臺的編導來商量錄節目的事，有記者來拍照、採訪，有博物館的負責人打電話溝通化石安置問題，有同事到辦公室看他新找到的化石……前一天，邢立達剛剛從湘西野外回來。

　　研究生侴春永正坐在門口的辦公桌前修復恐龍的3D模型，見邢立達馬不停蹄地忙，便笑着模仿導師打電話的樣子。邢立達抽出空來“反擊”侴春永：“你的桌子就是雜貨攤子，有梨，麪包，酸奶……還有漿糊？漿糊不能吃哦。”

　　2017年，侴春永成爲邢立達的研究生，他1994年出生，在恐龍實驗室，最小的成員是1998年的，學生們和導師邢立達年紀相差十多年，但溝通起來“毫無障礙”。

　　侴春永說，在大學，有的學生和導師每個月才見一次，但他們幾乎每天都和邢立達在一起。“我們和邢老師像朋友一樣，不會有什麼拘束，他人特別有趣，每天都是一齣戲。”說起這些，侴春永笑到停不下來，“有時候出現很火的流行詞，我們都還沒接觸過，突然之間從他嘴裏冒出來。”

　　出野外時，團隊常常要面對漫長的車程、枯燥的搜尋，有時辛苦很久，也徒勞無功。邢立達總是扮演調節氣氛的角色，講段子、開玩笑，甚至唱唱跳跳，學生們喜歡這樣的學習、工作環境，他們樂此不疲地拍導師醜照，也一起吵着吃蔬菜沙拉減肥。

　　邢立達在本科生中也受歡迎。160人的課，總能讓170多個座位的教室爆滿，他會讓學生以不同的形式理解恐龍、理解古生物。“一種骨頭叫什麼名字、是什麼形狀，學過之後會有印象，但是過一段時間就對它沒有感覺了。”邢立達會讓學生在課堂上通過模型感受骨骼的外貌，然後在課後用筆畫出來、用紙折出來，更直觀地感受恐龍的外形特徵。

　　講課有趣、深入淺出，是學生喜歡邢立達的原因之一，另外的原因來自“人格魅力”。平日裏，作爲古生物領域有卓越成就的學者，不同於人們想象中的不苟言笑，邢立達幽默並且活潑，有學生在課堂上喝奶茶，他就偷偷把粉筆塞到吸管裏，學生哭笑不得，說他是“魔鬼”。

　　“魔鬼”老師邢立達結束研究生面試後，就要出發去浙江。

　　這些年對他來說忙是常態。爲了節省時間，邢立達的家中有四五個收拾好的行李，分別爲高原、戈壁、江南等不同的目的地準備。“主要應對氣候問題，去冷的地方衣服多一些；還有就是挖掘工具不一樣，有的地方需要比較大的錘子，有的地方普通地質錘和刷子就可以了，有的地方需要攀巖，就需要一些攀巖的工具。”

　　野外考察。受訪者供圖

　　地質隊、博物館和古生物愛好者會不時給他提供恐龍足跡的線索，邢立達和團隊成員往往會立刻出發，“因爲這種很容易被破壞，我們遇到過很多這樣的不好的例子。”

　　做恐龍足跡研究，很多時候要和時間賽跑，一方面要對抗風化等天災，一方面還要和修路、開礦、盜挖倒賣等人爲破壞搶時間。說起保護的緊迫感，是這位“好玩”教授最嚴肅的時候。

　　在四川的三比羅嘎，同一個區域內發現了蜥腳類、獸腳類、鳥腳類等一千多個恐龍足跡。除了邢立達在演講中提到的“世界上首次發現掉頭的恐龍足跡”，還有“中國首例游泳的恐龍足跡”， 邢立達把那裏稱爲“最牛的恐龍牆面”。然而，沒等完成及時考察，化石點就被開礦破壞了，他在演講中說：“這是我十多年的研究生涯裏面最痛苦的事情。”

　　過去五六年時間裏，邢立達都在不停通過媒體呼籲對恐龍足跡的保護，但在粗放型經濟模式下，它們依然會被推土機剷平、被挖掘機挖掉，作爲研究者，邢立達只能以最快的速度出發，完成數據採集，“至少有一個科學記錄，後期就算破壞，還有東西可以追溯。”

　　恐龍先生

　　年初，一位四歲小男孩的媽媽在微博上向邢立達提問，說自家寶寶從三歲開始接觸恐龍，然後就愛上了，問邢立達是否會出版系列教材，以及如何有規律地指導孩子學習恐龍知識。

　　邢立達把這個階段稱爲“恐龍期”，他說，恐怕沒有幾個男孩子不喜歡恐龍，它們很酷，很帥，很神祕，很好玩，“但隨着時間的推移，讀物的資訊無法提供更多的信息，又接觸到了更多更有趣的事兒，恐龍就再也不會是首選的愛好了。恐龍期就結束了。”他在微博上回復那位提問的母親。

　　2019年3月20日，邢立達接受新京報記者專訪。新京報記者 彭子洋 攝

　　如何保持小朋友對恐龍的好奇心，將“恐龍期”延長，也是邢立達一直在琢磨的事兒。

　　和很多小孩子一樣，邢立達也在童年時期就被恐龍吸引住，從《恐龍的故事》裏看到一個奇妙的遠古世界，然後開始對這個已經滅絕的物種產生了興趣。當時，在很長一段時間內，國內的恐龍科普書只有這一本。

　　上個世紀九十年代末，互聯網大潮有了涌動的苗頭，正在讀高中的邢立達自學計算機，創辦了恐龍網。他把市面上能找到的恐龍科普書買回家，然後逐字錄入到網站上；給中國科學院古脊椎動物與古人類研究所的專家寫信，邀請他們來網站回答網友的提問；還專門買了拉丁語詞典，花三年時間將800多種恐龍的名稱翻譯成中文……這在後來被認爲是“國內第一個恐龍網站”。

　　出生於1985年的李威（化名）曾在這個網站“泡”了兩年。他從小對恐龍感興趣，“它滿足一個小男孩對怪獸的所有幻想，有一種天然的吸引力”。不過，那時候的求知渠道極爲有限，市面上的書籍不多，學校裏的老師對恐龍也一知半解，李威只能跑去博物館找人聊天。

　　千禧年初，李威讀高中。互聯網進入尋常百姓家，爲他打開了恐龍世界的窗口。“想要去了解它，化石的裝架、發現、復原圖、分類、進化歷史、繁衍，會用盡一切方式去尋找有關恐龍的東西。”找着找着，發現了恐龍網。

　　李威記得，在當時，網站上聚集了不少中小學生，問一些“很傻很可愛”的問題，比如最厲害的恐龍是什麼啊？最大的恐龍是不是地震龍啊？有人把自己的書籍掃描下來發到網站上，有人拍化石的照片請人鑑定，也有人在討論新恐龍種類的命名。網友們開許多新帖，然後由一些搞古生物研究的“大神”來回復。

　　在李威的記憶中，恐龍網就像一個烏托邦，大家聚在一起討論恐龍，吹牛、擡槓或是爭吵，都非常有意思。他記得邢立達的ID是“恐龍達人”，到處發帖，到處回帖，遇到一些化石分類、名稱翻譯等方面的分歧，就到處爭論。

　　烏托邦存在了7年左右。後來，邢立達按部就班地念書、工作後，恐龍網顧及不上，隨後併入了古脊椎動物與古人類研究所的網站。曾經活躍在網站上的恐龍愛好者們也四散開去，考大學、參加工作，“走正常人的路”。

　　恐龍不是主流價值觀眼中的“正業”，就業面窄，沒有“錢途”。邢立達讀了金融專業，畢業後當了科技記者，算是“曲線救國”，偶爾可以成爲恐龍領域的旁觀者；癡迷繪製恐龍復原圖的張宗達大學選了建築環境藝術專業，畢業去了動畫公司；李威讀商業管理，畢業後進入了通信行業，“大家都在談錢，我也越來越少跟別人討論恐龍了，自己還是默默地去了解更多最新的進展。”

　　2011年，李威在刷微博時不經意看到了邢立達，他發現，幾年時間過去，自己成了籍籍無名的上班族，當年一起泡恐龍網的人們也漸行漸遠，只有邢立達兜兜轉轉回了原點，成爲古生物學者和科普作家。

　　“消失”的幾年裏，邢立達辭了職，去加拿大艾伯塔大學讀了古生物學，導師Phil Currie是電影《侏羅紀公園》中主角的原型；回國後，他在中國地質大學（北京）取得博士學位，並留校任教。將自己的“恐龍期”維持了下來。

　　“歸來”的日子裏，邢立達在思考如何把恐龍的“好玩”從短暫的好奇變成持久的吸引。他應邀四處演講，去電視臺錄節目，寫科普文章，翻譯恐龍讀本，接受各種媒體採訪……

　　去年，他出版了科幻小說《御龍記》，在故事中，唐朝人穿越到史前和恐龍共生，人們馴龍犁田耕作，也騎龍行軍作戰。一方面因爲好玩，在科學之上放飛想象，構造全新的世界；另一方面則是爲了給古生物科普擴展讀者羣，“科幻羣體比古生物愛好者要大得多得多。”

　　2019年，他打算推出一檔音頻“恐龍課”，這個恐龍化石的挖掘過程是怎樣的？這個恐龍足跡是如何發現的？這個恐龍的尾巴在戰鬥中如何發揮作用？邢立達計劃結合自己的科研經歷，從親歷者的角度介紹好玩的恐龍知識，有冒險也有故事，讓小朋友保持對恐龍的好奇心。

　　“生命的演化本身就是很神奇的事情，所以古生物非常好玩，不斷地發現，不斷地試錯，不斷地拓展知識的邊界，然後探究生命起源與未來。”邢立達說，他希望更多小孩子感受到古生物的魅力。

　　去年年底，邢立達和學生一起到貴州畢節出野外，有人拍下了工作中的他，照片裏，邢立達穿着黑色衣服，拿着登山杖，一束陽光恰好打下來，林葉發白，腳下是一片亂石堆。

　　他把照片發到了微博上：你能想到，4億多年前，這裏還是一片海，生活着大大小小的三葉蟲。

　　作者簡介

　　王雙興

　　夜裏寫詩，白天做夢

　　洋蔥話題

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