在国内，无论是领域专家还是普通球迷，大家一直都在激烈讨论的一个问题是，中国的球员同国外的球员究竟差在哪里？同样是一个脑袋两条腿，我们怎么就是踢不赢对手呢？如果一定要找到答案，就必须追根溯源层层分析。想要踢好足球，除非百年难得一见、天赋异禀的人，可以不需要经过系统的训练，但凡想要进入足球的领域，你就需要从小开始锻炼，接受系统的、科学的、正规的训练。所以青少年足球是所有的基础，在青少年时代接受的足球培训将决定这个球员以后的职业生涯。在中国，青少年接触到的关于足球培训的第一个机构正是他们所在的学校——校园足球。

最近几年校园足球开始被频繁的提及，甚至进入了教育部的教学大纲。虽然在政策上开始被重视，但是在过去的几十年，我们在校园足球这一块有太多的欠缺，尤其是其中最关键的一点：校园足球老师——无论是数量还是质量都非常的落后。孩子们在青少年时代能否有好的指导，校园足球老师至关重要。根据我们所了解的情况，很多校园足球老师都是在政策变化后由其他科目的老师转岗过来的，如果只是体育老师或者其他球类老师转成专教足球的，情况还是比较乐观的。但是真实的情况却是，有大部分数学、语文老师在匆忙中被赶鸭子上架，草草看过两本书就开始教学生踢球，这种情况才是我们应该要严肃对待的。

这种足球环境下培训出来的球员，当他们参加比赛，所有的问题都会被无限放大。。很明显的一个感觉就是，当中国的球员拿到球后会有明显的停顿时间，要擡头观察队友的位置，然后才会考虑是否传球。而国外的球员在比赛中，球传的极其流畅，在防守反击的战术中，能很快的将球打入到对手的禁区。同样的在战术执行层面，无论局面多么被动，国外的队伍始终保持不乱，该如何执行教练的安排，球员们做的井井有条。反观中国的球员，在比赛中一旦形式打不开或者落后，就开始慌张、急躁、蛮干起来。

我们不是要贬低中国的球员，相反的在比赛中，我们也能明显的看出来，抛开年龄因素，一些中国队员的个人技术比对手要出色的多，面对对手的逼抢，也能稳稳的拿住球和队友做配合。然而在比赛的效果上，这种基于个人技术的发挥对于比赛的走向却没有多大的影响。

说了这么多，其实一句话就可以概括：技术决定下限，意识决定上限。在青少年时代，我们的球员接触到的教练本身能力较低或者思维固化，他们让孩子们往往练的都是死板的固定的技术，比如对着墙踢球，一对一踢球，固定地点固定脚法打门等等，就像我们的学科教育那样，变成了填鸭子，你只管练就行，至于为什么练，练了如何使用这些先不管。孩子们自然而然的就放弃了主动思考的能力，在场上的表现就是创造力的严重缺失，那种足球的意识跟不上节奏。为什么郑智已经30多岁的高龄了，却踢的越来越妖，国家队始终不能缺少他呢？那是因为他开始用脑子在踢球了。如果他的教练在他小时候就能传授这种意识，也许郑智取得的成就会远远高于今日。

如果想要我们的足球走向世界之巅，基层教练这一环是所有问题的症结所在，希望未来不仅是在政策上加大对此的扶持，也希望我们的教练可以从自身出发，多多学习国外先进的理念，从根本上来推动中国足球的彻底革新，拯救我们所热爱的足球