給大家匯總教育綜合知識裡面非常重要的一些大人物，他們對教育發展做出了巨大貢獻，被人們稱之為「XXX之父」，也好讓後世永遠銘記他們。

正是這些「爸爸們」，纔有了我們考試的素材。類似這樣的考題，相信大家不陌生：請問現代教育學之父是下面哪位教育家？（ ）A.誇美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.培根

有些小夥伴說，好難記！容易混淆！

我覺得呀，這樣的知識纔好記，歸類記住了就行了，總比那個什麼「加涅」（就是那個加倍虐待你們的加涅）的知識點好太多了！

今天，幫大家歸納匯總一起，我們一起來看看教綜裡面有哪些「爸爸」是需要我們重點記住的呢？（後面有「太長不看版」，任君選擇。）

【01】教育學之父

誇美紐斯

教育學之父或近代教育學之父，當之無愧的教育學領軍人物。1632年代表作《大教學論》，標誌著教育學開始成為一門獨立學科。

【02】現代教育學之父

赫爾巴特

現代教育學之父、科學教育學之父、傳統教育學代表人物

代表作1806年《普通教育學》，標誌著教育學正式成為一門獨立學科。

【03】心理學之父

馮特

1879年建造第一個心理學實驗室（德國萊比錫大學），標誌著科學心理學的誕生，標誌著心理學成為一門獨立學科。

【04】教育心理學之父

桑代克

教育心理學之父、現代教育心理學之父、美國教育心理學之父

代表作1903年《教育心理學》，標誌著教育心理學成為一門獨立學科。

【05】課程評價之父

泰勒

課程評價之父、課程理論之父、教育評價之父（是他是他都是他！）

首次把課程評價引入課程開發當中，提倡目標評價模式，強調預期目標是否達到。

【06】俄國教育心理學之父

烏申斯基

代表作《人是教育的對象》，被尊稱為「俄國教育心理學奠基人」、「俄國教育心理學之父」。

【07】終身教育之父

保羅·朗格朗

代表作《終身教育引論》，法國終身教育的開創者，首次提出「終身教育」並加以闡述。

【08】行為主義心理學之父

華生

最早使用「行為主義」一詞。

華生名言：「給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境裏養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才幹、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意願把他們訓練成為任何一種人物……醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。」

【09】程序教學之父

斯金納

在操作性條件作用理論的基礎上，首次提出「程序教學」。程序教學的基本原則：小步子邏輯序列、要求學生作出積極反應、及時反饋、學生自定步調、低的錯誤率。

【10】需要層次理論之父

馬斯洛

人本主義心理學代表人物，提出著名「需要層次理論」，人的需求由低到高分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。

【11】幼兒教育之父

福祿貝爾

幼兒教育之父、學前教育之父

現代學前教育的鼻祖，創辦了第一所學前教育機構，命名為「幼兒園」，被稱為幼兒教育之父。

【12】認知心理學之父

奈塞爾（奈瑟爾）

1967年著《認知心理學》一書，標誌著認知心理學的開始。他是以信息加工理論為基礎的現代認知心理學的先驅，被稱為認知心理學之父，主要研究興趣是記憶、智力以及自我概念。

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下面，給大家匯總一張表格裏，方便快速記憶。俗稱【太長不看版】。

如圖：

以上，學習的技巧分享給大家——歸納記憶法。

教綜裡面很多知識都可以用歸納匯總記憶呢，大家試一試~

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祝：學習愉快！

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