試講是軍隊文職面試考核的重要形式之一，主要適用於教學崗位。

軍隊文職面試試講一般為時間10分鐘左右，考生提前抽題，給出準備時間。

試講備課不能面面俱到，一般為某一個知識點或一節課內容的某一個方面。它對教學的基本功和基本教學素養要求更高，因此一節10分鐘的微課對考生是一個很大的挑戰。

一、10分鐘試講的特點

（一）時間短是試講的首要特徵

試講應該具有「短、精」的特點，在有限10分鐘內，考生要能針對課程主題精講知識點、突出重點、難點，注重教學時效。

（二）10分鐘的試講也是「課」

試講的具體過程和課堂教學是一樣的，也就是考生藉助一定的教學場地、教學設備完成教學展示的過程， 期間包括老師問題的提出、課堂活動的安排、學生合作解決問題等過程的再現。

（三）試講應有相對完整的步驟

試講的形式沒有統一要求，但是一個較好的試講還是有相對完整的教學步驟的，包括知識點的導入、內容講授（練習）、總結和作業布置四個步驟。

在試講過程中，由於時間有限，同學的語言組織和應變能力顯得尤為重要。簡單來說，就是教學語言要求生動、富有感染力的同時，必須做到精鍊。否則，直接的後果就是時間

冗長，效果呆板。

二、10分鐘試講容易出現的問題

（一）不會取捨教學內容，沒有重點

剛開始練習的考生，在教學中較難把握重點，往往容易講得面面俱到，在簡短的時間內，好像方方面面的問題都講到了，但又是方方面面又都沒講清楚。

（二）顧此失彼，本末倒置

雖然在有限時間內完成教學內容，但忽視了受眾對象即學生的主體地位及對現場教學的調控。課堂不生動，死板。

（三）語速過快

教學過程中，教師為了將內容全部講授完，而選擇使用較快的語速。語速宜慢不宜快。過快的語速會影響考官的評分。

三、面試試講注意的問題

10鐘的試講時間非常寶貴。面試給出的備課時間更加有限，要提高備課效率，講究方法。

（一）精心取捨課題內容，突出教學重點

要根據教學內容和教學重點確定教學內容，要對教學內容進行適當取捨。一是可以講解一個小的完整課題。二是講解一個課題的一部分內容。這樣既能在有限的時間內完成教學任務，又收到了良好的教學效果，提高10分鐘的試講效率。

（二）構建完整的課程結構，教學過程要精鍊

一是切入課題要新穎迅速。由於試講時間短，必須要求切入課題要迅速，同時還能吸引學生，所以對切入課題的方法大有必要作些文章。常用技巧如下。

題目引入式：設置一個題目引入課題。

「舊課」引入式：從以前的基本內容引入課題。

問題引入式：從生活現象、實際問題或通過設置疑問、懸念等等引入課題。

開門見山式：開宗明義，直奔主題而去。

切入題目的方法、途徑要力求力求新穎，引人注目，同時與教學內容關聯緊湊，迅速切題，要把較多的時間分配在內容的講授上。

二是講授線索要明亮醒目。在試講中要儘可能只有一條線索，突出重點內容。課程的示例、引證要少而精而簡，力求論據的充分，準確，不會引發新的疑問。加上巧妙啟發，或積極引導，力爭在有限時間內圓滿完成課題所規定的教學任務。

三是收尾要快捷。一節課的小結是必不可少的，它是內容要點的歸納、指出和強調目的，使得講授內容進一步突出。好的總結可以對講授的內容起到提綱攜領的作用，可以加深印象，減輕記憶負擔。好的總結起到畫龍點睛的作用，試講小結要乾脆利落，用儘可能

簡短的時間對試講容加以言簡意賅的歸納和總結。

四是板書要精簡清晰。板書是一個教師教學基本功的體現。好的板書有猶如一幅精緻明麗的山水畫，要能看出整個課堂教學的基本內容和教學程序，能給聽課者一個完整、直觀的效果。板書不宜太多，太多表現為累贅，佔用有限的試講時間；也不宜太少，太少往往會使板書表達不清。板書都要精心設計，要精練、完整、美觀，且使得要點突出，線索清晰為原則。

試講PPT的使用要根據答辯要求進行，十分鐘的試講時間不宜太多。

五是力求創新，亮點耀眼。可以是深入淺出的講授，可以是細緻入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結構，可以是準確生動的教學語言等。

六是語言要準確、簡明。語言的準確簡明表現為抑揚頓挫、口齒清晰、乾淨利落。這在於日常的訓練，在備課的過程中，把自己將要講述的內容結合要說的話語，以及將要採用的表達方式、手勢、表情，設計出來。做到準確，邏輯性強，簡單明了。

（三）試講的答辯環節要提前準備

答辯是考官對授課內容及其相關內容的一個質疑，問題一般都是針對本節課教學中的重點或存在的問題而提出的，或者是提出與課題內容有關的知識內容。在回答考官提問時，知識內容要科學準確，能夠抓住要點，層次清楚地回答完問題。另外，答辯語言要簡明流暢，與問題無關或關係不大的不說，要集中自己的全部智慧，對問題的要害之處進行深入精要的闡述，保證在有限時間內能夠完整回答所提的問題。

（四）要處理好兩對矛盾

一是要處理好「多」與「少」的矛盾。在試講有限的時間裡，課堂教學內容處理好「多」與「少」的矛盾，做到恰到好處。內容過多，未免龐雜；內容過少，未免空洞。「龐雜」則顯重點不突出，「空洞」則顯內容不豐厚。板書太多，既費時，又顯累贅；板書太少，雖省了時，但也許會造成表意不清，難以取得預期效果。

二是要處理好「快」與「慢」的矛盾。要準確把握教學的節奏，快慢適當。教學的重點和關鍵部分，要慢、穩而准。非重點的部分，可以一帶而過。

經典例題

請對數學課程中的數列極限進行10分鐘的試講。

紅師解析

課程試講要包括下列要素。

教學題目：數列極限

教學要求：理解數列極限的概念

教學重點：數列極限的概念

教學難點：利用定義證明數列的極限、收斂數列的性質

教學時間：10分鐘

教學過程：（略）

教學小結：（略）

本節小結

試講工作要注意，一是要素要全，不能缺項，內容要豐富，可根據時間自己控制內容。二是在規定內容中選取自己最熟悉的一個問題。三是盡量安排一些新穎、前沿的知識，與社會某些現狀加以聯繫，生動活潑。四是時間允許的話，一定要演練幾次，熟悉和完善內容，把控時間，不能超時。

模擬演練

以下列題目進行試講，時間10-15分鐘。

1.只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國

2.人民代表大會制度是人民當家作主的根本保證

3.改革開放是推動當代中國發展的強大動力

責任編輯：鄭

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