來源｜教師E家（ID:jiaoshiEjia）

　　老師與家長之間，應該是什麼關係呢？

　　有人說“很矛盾”，有人說“互不相干”，有人說“對立”。

　　事實上，老師與家長的最佳關係，是合作關係。

　　孩子的教育，離不開家長的悉心照料，也離不開老師的殷切教導。

　　我們對孩子的愛，是一樣的。

　　我們渴望孩子成才的心，是一樣的。

　　這一路上，家長與老師的相逢，本就是一場愛與信任的邂逅。

　　想對所有家長說，教育真的少不了你們的參與。和老師一起攜手努力，才能給孩子提供錦繡前程。

　　01

　　至今記得剛做班主任時，一次家長會上，一位媽媽對我說的話：

　　“俊俊這麼調皮，一定很讓你頭疼吧！老師，真的辛苦你了。”

　　在我印象中，俊俊確實很好動。他夠機靈，開朗活潑，就是上課時經常開小差。

　　因此，我讓他當值日班長，每天監督不好好讀書的同學，包括他自己。

　　自那之後，俊俊上課就特別認真，明明都轉過頭去想跟同桌聊天了，卻還是能控制自己。

　　教育最需要的，是愛的引導。

　　家長把孩子託付給學校時，都有這種那種的擔心，擔心孩子在學校沒吃好沒穿好，擔心孩子不受老師喜歡。

　　其實，大可不必。

　　和家長相比，老師對孩子的愛未必如天高，比地厚，卻是這個世界上除了家長之外，最愛孩子的人。

　　我們關心孩子的吃穿用度，保證孩子健康成長；

　　我們關心孩子學得用不用功、扎不紮實，總希望他們能多學一點。

　　我們關心孩子快不快樂，有沒有一顆美好的心靈，是想讓他們成爲更優秀的人。

　　這些，都是所有老師的心願。

　　這些，也是家長寄予老師的殷切期望。

　　家長對孩子的愛，老師都能感受一二。

　　你們每天都要工作，還要監督孩子做作業，給他們檢查功課，在他們的作業本上籤上名字。

　　說實話，老師對於家長的支持十分感動。

　　因爲這意味着我們的工作得到了家長的認可，而家長也願意主動配合與支持，一起和老師輔導孩子。

　　所以，也請家長試着理解，老師對於孩子的愛，從來都不會少。

　　不然，就不會放棄光鮮亮麗的白領工作，堅守教育崗位幾十年。

　　不然，就不會忍受孩子的搗蛋和外人的埋怨、非難，始終保持初心。

　　我們對孩子的愛是一樣的，互相信任，才能互相成就。

　　02

　　兩會期間，有人大代表呼籲，教師應該具有懲戒權。

　　此事一出就上了熱搜，人們開始了激烈討論。

　　有人說，如果教孩子還需要懲戒權，不就是倒退了嗎？

　　也有人說，教孩子動不動就說打說罵，還要老師幹嘛？

　　可是，他們哪裏知道，不能管孩子的老師，多麼無奈。

　　或許，連家長都未必清楚。

　　很多孩子玩心重，上課不聽課，開小差；下課後橫衝直撞，從來不避讓同學和老師；晚上也不好好寫作業，學業慢慢就荒廢了。

　　更有甚者，從不聽老師管腳，直接頂嘴，回家就找父母撐腰。

　　明明老師都是爲了孩子好，最後卻成了錯的那一方，換誰都會委屈吧。

　　前段時間，一張圖片在教師朋友圈瘋傳。

　　4名高中生在課室裏喝小酒、吃零食，而老師還在講臺上認真講課，完全無視4個不聽課的學生。

　　這5個人，都有錯。

　　可背後的隱情令人深思，究竟是老師不去管，還是不敢管？

　　當學生變得不像學生，當老師變得不像老師，教育就沒意義了。

　　老師不敢管，是教育最大的悲哀。

　　慣子如殺子！給孩子最好的寵愛，是教會他做人。

　　經常有家長問，孩子太皮，不聽話、不學習、不做家務，該怎麼辦？

　　我總是說：教育不是寵愛，父母最該做的不是慣孩子，而是管孩子。

　　自小規範孩子的行爲規則，立規矩，學本事，嚴格管教，孩子將來一定會感謝你。

　　只有肯管孩子的父母，纔是真正的好家長。

　　在這一點上，老師與家長是一樣的，只有負責任的老師纔會管學生，管得越嚴，愛得越深。

　　“子不教，父之過；教不嚴，師之惰。”不想讓孩子敗在我們的教育上，就一定要爲教育灌注強大而堅韌的力量。

　　03

　　有人是這樣比喻老師與家長的關係的：

　　如果把孩子比喻成一棵樹，

　　那麼家長就要幫助小樹擴張根系、向上生長，

　　而老師就要修枝剪葉、完成社會化和自我同一性的過程。

　　家庭教育是爲了讓孩子擁有安全感、幸福感，同時培養孩子的品行與人格。

　　學校教育要承擔的，就是教會孩子適應規則，掌握知識，學會學習。

　　只有家長教得好，老師教得好，孩子才能學得好。

　　家長和老師的關係從來都不是“丁是丁，卯是卯”，而是協力合作，因爲兩者的目的是一致的，核心都是孩子。

　　曾經看過一則笑話：

　　有學生上課時要求上廁所，老師怕擾亂課堂，不準。孩子尿在褲子裏了，他的家長狀告老師“違反人權”。

　　又一學生上課時要求上廁所，老師批准了。孩子在廁所摔倒了，他的家長狀告老師“擅自讓學生離開課室”。

　　又一學生上課時要求上廁所，老師左右爲難，決定陪他去。結果課室裏的學生追逐打鬧，家長們狀告老師“擅離職守”。

　　又一學生上課時要求上廁所，老師這次帶着全班同學一起去。結果家長狀告老師“不務正業”。

　　老師能夠怎麼做？

　　家長又應該怎麼做？

　　還記得日本的一個經典案例：

　　孩子請教老師一株不知名植物，老師不知，請他去問身爲植物學家的爸爸。

　　他爸爸沒有回答，而是把詳細資料轉交給老師，讓老師介紹這個植物，把主動權交到老師手中。

　　沒有完美的老師，也沒有完美的家長。

　　在教育孩子這條路上，老師與家長的相遇，能夠碰撞出最大的教育火花。

　　老師通過一個孩子，能夠看到他背後的家長，以及整個家庭。

　　相對的，家長對待老師的態度，也影響了老師對待孩子的態度。

　　家長和老師相處得好，支持老師的教育，配合學校的工作，關心班級的發展，就是給孩子最好的教育。

　　最好的家校關係，就是家長支持老師，老師支持孩子。

　　*來源簡介：教師E家（ID:jiaoshiEjia）。師者，所以傳道授業解惑也。這裏是老師、學生、家長和社會人士的教育交流平臺,爲用戶提供教育資訊，教學心得，教育時事分析。圖片來源於攝圖網。