當鄉村教師值不值得？
我是鄉村教師，當教師快二十年。我想說，當鄉村教師 多年的，一般都是身不由己，不會考慮 也沒機會考慮值得或者不值得的。
我就說說自己的經歷。
1997年，我考上一個師專。那時候，村裡出個大學生是很驕傲的。不管是專科還是本科，大家都認為你考出去了，不用種地務農了。
2000年，我師專畢業。
第一年我是在唐山某地上班。應聘進去的，企業辦學。我同學裡頭，大學畢業的，找個工作很難。而我卻啥關係都沒用，也沒錢沒地方送，就全憑自己一個人應聘進去，也是很驕傲的。我記得當時，還有兩個同學跟我取經，咋就找到好工作了呢。
2000年，在唐山，教師工資是不到四百。那個地方是個小城。我表嫂還說，嗯，在城市肯定比在農村好了。再小也是個城市啊。但是，幹了一年，我還是辭職了。因為男朋友在張家口教書。也算是為了愛情吧。我這個人很感性，一直相信愛情。
工作輾轉過幾個地方，因為嫌棄工資低，拉著老公去私立待過幾天。後來怕私立學校倒閉，學校家長都強烈反對我們，老公也不願意在私立呆了，就又回來。
這樣，十幾多年就過去了。現在我們這個鎮距離市裡十幾公里，發展也快，也不打算調工作了。
現在想，挺羨慕鳳姐的，敢辭職去大城市去美國，咱做不來那些事。有時候甚至想著去大城市打工也行啊。也不認命，於是，就看書寫作，各種學習。
最後我想說，貧窮真的很限制你的視野跟鬥志。我是頭條卜玉霞，用心寫字，實話實說，歡迎關注轉發點贊評論！
鄉村教師值不值得，要看你的價值觀是什麼。如果是奔著待遇去的，那肯定會讓你有點小失望。如果是追求淳樸寧靜的生活那還是挺不錯的。細細品味點滴生活有無奈有感動。
我曾經是一位鄉村教師，大學一畢業通過國編老師成為一名正式的鄉村教師。教初一數學，當班主任。一接手就有老老師跟我說這個班的孩子比較調皮，你要好好管教。當時聽了不以為意，覺得不就是個孩子嗎能皮到哪裡去。開學後沒幾天我就發現我錯了，他們皮起來簡直就是一群「小魔鬼」。
在我們學校每個班都有分包干區的，我們班分到的是操場。每天打掃兩次，我安排好值日生貼在教室的公布欄里。但是孩子們卻不理會，不去打掃衛生。校長看見不幹凈的操場把我批評了一頓，這個時候孩子們有正好在上課，沒辦法只能自己一個人慢慢掃了。邊掃邊流淚真的覺得特別委屈。但是也沒有去罵孩子們。我委屈的一幕可能被孩子發現了，事後收到幾張匿名紙條，上面寫著「老師，對不起」心理頓時暖暖的。以後每天早課之前我都點好名親自帶孩子們去打掃衛生。如果覺得這樣就把他們征服了，那真的是太天真了。
農村的孩子留守兒童居多，初中又都在學校寄宿，我們班有幾個「刺頭」都是留守兒童，不讀書轉門負責調皮搗蛋。中午偷溜出校門到河邊摸魚摸下，遇到這種情況我是一刻都不肯耽誤萬一出了安全事故可不得了。午覺不用睡了，馬不停蹄趕緊去找人。晚上等我查完寢室之後翻圍牆出去上網（鄉鎮上的網吧很破，不過孩子很有吸引力，後來政府強制其關門了），經常剛睡下就被來報告的孩子叫起來出去找人。很多很多諸如此類的事情要處理。
帶了他們三年，有心酸有眼淚但也有快樂有感動。他們犯錯後每一次真誠的悔過，運動會上奮力的奔跑，脆弱時對我的依賴，跟我說的每一句悄悄話心裡話等等都讓我非常感動。
他們畢業的時候，很多孩子給我悄悄話。原來他們是那麼的信任我喜歡我，讓我覺得當這個孩子王是值得的。農村教師的價值也是非常高的。
如今的鄉村教師意味著學生少，教師少，教學設施落後.像我卻在的村裡的小學，前些年爭取到了資金翻修了校舍，兩層樓總共十幾間房子，一個操場一個廚房.學生大概有30多個，一到六年級，校長加教師有7個左右，因為很多年級學生都是個位數，所以有幾個年級是在一個教室的，不清楚這種兩個年級學生在一起上課的感覺是怎樣的.
感覺在這樣的學校教學還是值得的.雖然學生少，但是可以支持偏遠地區的教育，工資還是照常發放，而且工作相對於縣城的小學來說比較輕鬆.不過，如果老師是本地人的話，倒也能夠適應，有時候晚上周末的時候還能方便回家，兩三千的工資在農村算是高收入了，而且工作比較穩定.如果老師老家來自於城區，他們估計很難適應鄉下的生活，她們需要真正沉下身子才能適應.
在鄉村當老師的話，空餘時間比較多，管理也比較鬆散，像在縣城小學還需要坐班，但是鄉下小學就不一樣了.像以前上小學的時候，沒課的時候，老師們可能在房子休息，可能在廚房做飯，在外面院子里聊天說笑等.
我很驕傲，自己是一名鄉村教師，對我來說當鄉村教師值得。改革開放後，國人的觀念快速更新，對教育的要求也越來越高。所以，在大城市，鱗次櫛比的培訓班、特長班拔地而起。城市教師的地位日益提高，而由於地理及經濟因素的制約，鄉村教育發展存在著巨大的不均衡。
鄉村教師，顧名思義，就是因為各種原因，在鄉村學校執教的教師。我目前所在學校為成都市代為管理的一個衛星城的鄉鎮學校。我們學校靠近龍門山脈，天氣好時，可以看見高達巍峨的雪山，潔白閃耀，甚是壯觀。
但是我們學校每年要通過教育局招聘在編老師6名，加上學校自己請的代課教師以及特崗教師，我們學校每年需要15名新進教師！由於經濟不發達，每年招進來的老師都會想方設法離開。代課老師比較自由，工資太低就離開。而在編老師怎麼辦呢?有的教師家中有一定關係，於是就借調去城裡學校，久而久之，就成為真正的城裡老師。
而沒有關係的老師，幾乎沒有機會調去城裡學校。於是，一輩子就是鄉村教師。可是，作為鄉村教師有好處也有壞處。
作為鄉村教師的好處有很多，雖然物質上貧窮，但是精神挺富足的。
第一，近年，國家考慮到鄉村教師的教學條件艱苦，於是給鄉村教師發放了鄉村教師補貼，我們學校還不屬於最鄉村，越往山上走，鄉村補貼越高。我領到的鄉村教師補貼每個月有300遠左右。
第二，還有個好處就是鄉村的孩子們非常純樸，也比較聽老師的話，基本比較尊重教師。
第三，鄉村的環境挺好的，沒有喧囂的環境，更利於讀書。
第四，鄉村的消費相比城裡要便宜些，生活壓力稍微小一點。
但是，作為鄉村教師，身上的責任更重，也有存在的不足。
第一、學校經費緊張，出去培訓的機會比較少，教師見聞少。
第二、交通不方便，與外界溝通聯繫少。
第三、家長素質有待提高，教育觀念落後，鄉村留守兒童多，與教師配合效果較差。
第四、社會評價低，人們認為鄉村教師能力不夠，本事欠缺，所以才在鄉村呆著，對鄉村教師的評價偏低。
沒有對比就沒有傷害，在我們四川的涼山州，由於工作需要去獻課，但是，你知道嗎？那裡面的教師真真正正值得我們尊敬！那是一所寄宿制小學，教師得從早上7.30陪孩子們到晚上8.30，早上吃的是放油鹽的稀飯，外出到縣城的車只有2趟，學校周圍是零零散散的民居，沒有小賣部，想吃魚也得看運氣。豆腐蔬菜貴得很。每周上班到周六結束。感謝他們為民族地區的教育做出的努力！
總結：其實，人們不知道的是鄉村教師面對的孩子是家庭教育欠缺的孩子，家長無法與學校形成合力，最終呈現出教育質量普遍較差的狀況。然而家長又會覺得是教師水平不夠，造成許多誤解。作為一名鄉村教師，我一直努力著，相信我的堅守，會等到奇蹟綻放！前段時間寫的一篇文章，正是這些鄉村教師的堅守讓我們相信教育對每個孩子都是公平的。鄉村教師是情懷事業，是對教育的情懷苦撐這他們。覺得值得的就留下了，覺得不值就離開了，無關對錯。
1農村特崗教師張瓊瓊來到湖南懷化的涼亭坳小學，曾當過籃球教練的他，決定教孩子們打籃球。他貼錢給孩子們購買裝備，一年後，涼亭坳小學女子籃球隊76比0一鳴驚人，不久，孩子們取得了全國第八的成績，驚動了整個湖南。
2 張家界市桑植縣汨湖鄉姚峰界小學王化安老師，子承父業，堅守清貧，在12年沒有一分錢工資、兩任妻子先後離去的情況下，紮根鄉村教學崗位，以其催人淚下的感人事迹情動天下。王老師搭著木梯升國旗、國旗綁在樹枝上的感人事迹被國內外網友熱頌不已，並被譽為「最牛的高山小學國旗旗杆」。
3 歐陽恩成，隆回縣七江鄉小學退休教師。他在大山深處創建了全國農村山區第一個少兒活動中心、少兒圖書館，成為中國少年跨世紀雛鷹行動全國第一個達標基地，創造了多項全國教育之最和湖南第一。從90年代開始，為了發展鄉村教育，他發出4000多封求援信，奔波了10多萬公里路程，跑遍了1000多個單位，磨破了兩雙特製皮草鞋、30雙解放鞋、20雙粗布鞋和3雙深水鞋。多次受到國家領導人的接見.
4陳銀玉。湖南省張家界市桑植縣國營汨湖農墾場子弟小學多年來唯一的教師。剛開始做老師時，她專程來到桑植縣汨湖鄉小漢峪村，找到聞名湘西的鐵匠師傅鍾善基，懇求其用上等好鐵打了一把經久耐用的砍柴刀，專門用於為自己所教的學生削鉛筆。30年來，這把「史上最牛削筆刀」磨了又磨，削了又削，陪伴了500多名大山孩子求知的日日夜夜，讓200多名山裡的孩子考上了大學，見識了山外精彩的世界。從1999年至今，她的收入一直只有少得可憐的400元。因為沒有正式編製。
5 湖南省懷化市漵浦縣橋江鎮新田鄉學校特崗教師陳虹。她藉助互聯網，利用一個名字叫「有肉」的手機軟體，為貧困學生申請衣物和學慣用品，她用愛心、真心、耐心、細心、誠心對待每位學生，在獲得幫助時更多地關注心靈、照亮人性，不是讓學生只知道獲得，而是讓學生也懂得感恩，許多學生在她的感召下用家裡的特產紅薯、糍粑、生薑、板栗回饋愛心人士，投之以木桃，報之以瓊瑤。被學生稱為「最可愛的人」。她的事迹被湖南教育電視台報道。
6.邵陽武岡市鄧元泰中學有一位老師很特別，多年來，堅持用毛筆書寫教案，成為當地唯一用毛筆寫教案的老師，學校同事被他的毅力和勇氣所折服。他就是該校年近六旬的中學歷史一級教師姜方柏。
7.陳招兵，湖南桂東縣漚江鎮青竹小學唯一的老師。他堅守38年，一人撐起一座學校。累計任教1500多名學生。桂東被譽為湖南的西藏，高海拔，十分偏僻。陳招兵歷經改革開放市場經濟的衝擊不動搖，村民都外出打工賺錢，他卻一直堅守，因為他走了學生就沒人教了。2016年7月榮獲希望工程燭光獎。
8 「我有個學生，畢業之後，心懷理想決定回到農村當老師。可是他是整個村裡掙錢最少的人。」湖南一所省重點中學的原校長對記者說，為貼補生活，這個鄉村教師只好白天教村民的孩子上課，晚上卻到學生家裡給人家搬磚、蓋房子、幹活掙外快貼補生活，被人家稱為「半邊戶」。 「這樣的生存狀況，白天教娃，晚上給家長打工搬磚頭，哪還有為人師者的職業尊嚴？」這位校長說。 這位校長所說的學生叫趙磊，而趙磊工作的地方，是湖南張家界市慈利縣甘堰土家族鄉，這裡有132個孩子，絕大多數都是留守兒童。
9.27年背學生過河 1989年，19歲的李謀宣分配到江華瑤族自治縣河路口鎮春頭源村校任教。在學校，他既是「全科老師」，還兼任校工、廚師。 村校前一條小河是大多數學生上學的必經之路，河上沒有橋，只有一排石礅。李謀宣怕孩子們發生意外，每天一大早準時到對岸，守護孩子們過河，年紀小的，他抱著過河。放學時，他又把孩子們一一送過河，從未間斷。
10.張秋香，全校唯一的學生——因為家境清貧，家住湖南瀏陽鑫和村萬家組的張善忠只能將小女兒送至離家最近的大山教學點，只為節省一點去山外讀書的開支。而這一條從家到學校的路，有近10里路之遠，不會騎車的秋香媽媽每天接她放學也需要步行近1小時。「即使是只有1個學生，學校也要正常開學！」為了這唯一的一位學生，開學之初，政府部門與教育部門做了這個決定。
我不知道你這些提問目的何在?是外國代理人?如果是中國人真的不應該，幸福生活來之不易，和諧，安全，和平是中國人民幾代人用鮮血和生命換來的。摸著你的良心想一想，你們這樣挑動社會矛盾，應該嗎?
在這裡我也回答你的問題:值得。作為一個農村中學的教師，我89年參加工作，一生教過數學，英語，地理，生物和歷史，現任重慶市忠縣甘井中學九年級五個班的歷史教師，從來沒補過課，也沒收過家長一分錢。但幫助過無數學生的生活和學習，當選過縣級優秀教師和優秀班主任，曾多被校領導重點培養對象，多次參加過黨員培訓而且合格。
我教書雖然近30年，但至今還是中學二級教師，工資十一級，決不是我升了級。我的教學考核從來沒掉到第三過，也沒犯過法和受過處分。作為教師只希望教好我的每一個學生，只要學生成才了，就是我最大的心愿，當班主任從來沒趕走過任何一個調皮生和差生，我認為每一個學生都能成才，只是他們的學習特點不同而已，所有學生都是我的好朋友，他們的任何優點和缺點我都能包容，錯的，我會規勸。對的，我一定表揚和肯定。如果孩子不犯錯，那他就不是學生了，對吧?作為老師對孩子負責，就是對國家負責，我只是不希望中國，中華民族回到百多年前的時代。
如果你不相信可以調查我。
看到下面的回答充滿了正能量，
基本都是鄉村教師。回答基本都是值得。幫你們點個贊。
我認為當鄉村教師的人，更多是承載了自己的夢想和勇氣。
不想昧著良心說話。我從職業發展的角度說說我的看法。
最近發布招聘職位。女生職位中，簡曆數量最多的，是文員，會計和幼師。
按理說這麼多人可以當幼師，為什麼鄉村連幼兒園老師都很少？
當鄉村老師不值得。
這是就大多數人做出的選擇。很現實，很殘酷。
賺錢少，沒發展前途，你當個一兩年可以理解，為了夢想。當十年以上，連飯都吃不上了。
現在還在鄉村當教師的，要麼是有夢想不想走，要麼是沒本事走不了。
有些人並沒有選擇去當鄉村教師的權利。
你連自己的生活都保證不了，怎麼去奉獻自己？家裡有老有小你能去當鄉村教師嗎？
我希望，
我有能力以後能幫助鄉村提高福利待遇，
給鄉村教師像國家公務員一樣的薪資和待遇。
而不是單純的靠正能量和夢想支撐這個選擇。
現實很殘酷，但是理想要有的。我相信這一天會到來。
本人就是鄉村教師一枚，就說下自己的體會吧！
首先，如果從物質待遇和工作環境來說不值。教師，即便工作幾十年的老教師，收入也比不上外出務工人員，可以說，清貧就是教師尤其是鄉村教師的標籤。而導致目前教師職業吸引力不足紛紛逃離的一個主要因素，也是物質待遇低，社會地位不高。另外，工作環境雖然有較大改善，但主要是硬體的改善，教師的工作壓力較大，面臨領導，家長，學生的多重壓力，不可謂不惡劣！
其次，從精神層面來說是值得的。農村教師最大的好處，就是幾十年如一日在固定的農村環境工作，天天和農村家庭和孩子打交道，如果責任心夠高，是能夠有所作為的，當你的工作有所成就，直接的受益者就是農村孩子和農村家庭，面對的是他們信任和期許的目光，以及打心眼裡的尊重。這份精神上的成就是別的職業給不了的。
總的說來，清貧的身形，可以足夠高貴的精神，就是目前農村教師的整體形象。生活給了許多困境，也給了我們許多選擇的機會。選擇了這個職業，就沉下心，服務一方熱土，收穫的必然是另一番精彩！
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當鄉村教師值不值得，這還真是一個比較值得一起共同探討的話題。小編有一個朋友在農村當老師，剛畢業不久。每次看到她在朋友圈發一些學生和自己的日常對話，各種節日的驚喜禮物的時候，心裡多少都會有一些羨慕，覺得其實任何一種職業，無論你在哪裡，那份職業都有被值得用心對待的原因和理由。
即便我們對於很多職業領域的行為多有不滿，但是怎麼說呢？任何事情都需要我們自己去體驗了解之後才能明白，因為局外人真的是局外人.
當然，不可否認的是，我們都知道大家對於自己的朋友圈，永遠展示的都是好的一面，光彩的一面，對於自己生活中的不易我們一般都會選擇放在內心獨自消化。
但是不管怎樣，她至少像我展示了其實老師和學生除了平常的學習、分數之外其實還是可以在一定程度上好好的相處聊天的。
而作為鄉村教師，首先這個職業是你自己選擇的，不管怎樣你都要選擇走下去。而且鄉村教師與城市教師最不相同的一點在於，農村教師其實更加多了一份責任。，
因為農村孩子大多數以留守兒童為主，他們平常性格都比較內向，希望溝通，但是又缺乏溝通的勇氣，因此老師在其中起的作用很重要，說的誇張一點：可能會對這個孩子，這個班的孩子的未來成長具有強大的導向指引作用
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每個人的想法不一樣，如果單純從掙錢的角度來說，在鄉村做老師賺不了多少錢，所以不值得浪費青春，如果從其他角度比如像現在的大學生當村官，為了當地的發展而不惜付出，我覺得值得。
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