比如在不知情的情況下在潛意識中灌輸「我愛學習』的意識，在不知情的情況下在學習前中後時注射多巴胺，內啡肽，催產素等

肯定是可以的。但是有這兩點啊。

第一：催眠，誘導，人為製造條件等等。都是需要成本的。簡單直接的說，雇十個優秀的老師，圍著一個小孩，因材施教，精心設計各種手段。肯定是可以讓小孩喜歡學習的！

但是，這個沒啥實際意義啊。這個世界最難的不就是，道理很簡單，但是資源是有限啊！！

還有個例子就是所謂的演技。其實只要導演循循善誘，攝影師仔細捕捉，大量時間排練，剪輯師仔細挑選。就算是小孩和動物，都能呈現出很好的」演技「。一些素人和臉癱明星，在大師大劇組裡也能有不錯的表現。

但是，問題就是，很多時候哪有那麼多時間給你去試去練。所以才有些牛逼演員，拿到劇本，立馬進入狀態，讓導演特別」省心「。而一些臉癱明星失去了」高成本「的幫助後，就會出現臉癱。

第二：學習效果 和 學習的行為。這兩者要分開來談啊。

我們可以通過一些心理學技巧，讓一個人愛上學習的行為。

但是，學習的效果。（也就是考試成績）。那又是一個複雜的關係啊。

愛上學習，肯定會比之前分數高一點。但是不一定會超過別人，在競技中勝出啊。

例如，我們可以讓一個人喜歡上跑步，但是他不一定能夠提高跑步成績啊。很多運動員一輩子也突破不了某個記錄限制。

例如，小區老頭特別喜歡下象棋，幾十年幾乎天天都樂此不疲。但是很有可能打不贏一個才學棋半年的小學生。（吹個牛逼，我當年就是這樣的小學生。哈哈）

學習的效果，那就是個更複雜的事情了。知識不管是用來考試，還是實際應用，還是寫書表達，這又是另外一個非常複雜的點了。

單就行為療法中的藥物使用這點，詳細說明。

有人以為，只要知道，獎勵--懲罰 機制。就萬事大吉，一切皆可」操控「了。

哪有那麼簡單，因為人是很複雜的。

例如：訓練寵物撒尿。原理非常簡單，那就是它在錯的地方撒，就打它。它在對的地方撒，就獎勵它。

ok，你去拿條狗去試試看！！

例如：（舉個不太好的例子）酒精可以麻醉人的大腦理性部分。你聽說，讓一個男人/女人 喝點酒，又稍微誘惑一下他/給她營造舒服浪漫的感覺。他/她就會控制不住和你滾床單。

ok，你去酒吧試試看！！

以上理論上都沒錯，但是都只是第一步而已。

另外，現在鼓勵孩子學習，其實已經在使用人為製造條件反射了呀。

考的好就能買禮物，考的不好要被罵。

每天固定時間，集體呆在一起，」強制「學習。

每個學期都有排名，好學生會有誇獎和優待。

我覺得以上這些措施已經足夠了。甚至都有點過了呢。

就算是 吸毒。其實也不是百分百對所有人群所有情況都是有效 的呀！

古時候，有用毒品激勵軍隊的方法。但是效果一般。遠遠比不上獎懲分明和渲染仇恨。

現在九九六的公司有試過 多發零食咖啡 和 找」美女程序員激勵師「。有一定的作用，但是遠不如加薪和一個好領導來的實在。

這個你想的有點複雜，改變認知就可以了，催眠是一種見效快，效果強的方式，常見的還有CBT等等。

舉個例子，現在一把刀架在你脖子上，你不學習你就要G，你覺得你會學不進去？催眠要做的就是給你一把你想像的，但是你卻會當真的「刀」。分享一個我之前做的催眠增加學習積極性的案例給你。案例附後

催眠體驗反饋

很榮幸得到水月的單獨催眠體驗，以緩解學業過多的壓力和提升英語學習興趣為主。下面來分享一些詳細內容。

這次催眠來的有些突然，有些緊張，有些水月放鬆的暗示我沒有接受，開始進入催眠狀態時，脖子以下是緊張的，脖子以上很放鬆。很神奇的一種體驗。後來逐漸隨著催眠程度的加深，我逐漸全身放鬆。他提到了一位和我很相似的高三學長，我們有很多共同點，也有一些不同點，某些方面他要比我更好。這時由於一些特殊原因，催眠過程被打斷了（這種情況要學會保持冷靜哦，相信催眠師也相信自己），當事情結束後，繼續回到催眠狀態。第二次進入催眠狀態時，不是我想像的草草結束，而是進入一種更深的催眠狀態，在這個狀態里，把一些暗示加強加深，而且把之前某些不好的暗示收回。最後醒來時，脖子以下又便成緊張的，脖子以上依舊放鬆，真的很有趣。

在之後的網課學習過程中，當所有老師同時布置作業時，我並沒有以前那麼慌張，我會想到那位和我相似的高三同學，而且我可以較好的安排自己的學習順序，也會隨著想到他的同時更加冷靜。

再次感謝水月的催眠體驗，很nice的一種體驗，也是很nice的一種方式來幫助自己的學習生涯。

體驗者：粉白兔—學生—山西

催眠師：水月

時間：2020年2月14日星期五

開宗明義，我認為你的想法是對的，但真正使用激素的方法我是不贊同的。

在我所知的所有的有關學習的心理學研究中，都 有一個結論，那就是學習其實是一種反人性的行為。也就是說，人們要學習一種知識，都必須要花費精力去維持這種學習的狀態。這是一種相當消耗能量的活動。每個人的成長都是不停和自己的天性對抗的結果。所以，其實每個人都是不會自動喜歡學習的。

但是，滿世界的學霸又如何解釋？越來越多的終身學習者又是怎麼回事呢？

這就是題主描述的想法，通過在潛意識裡植入「我愛學習」的意識，形成自我驅動力。

那這又是如何做到的呢？我這裡有一種來自於李笑來老師的方法。就是讓學習成為自己的剛需。在學習之前，要充分認識到學習的必要性，重要性。這不是說說而已，這需要達到給學習賦予重大意義的程度。然後把學習過後可能產生的收益都具象化，然後劃歸每日的收益。

當初李笑來老師舉的他自己的例子就是因為要參加新東方的一個工作，需要背10000個單詞。他就把這個工作可能產生的收益，劃歸到每個單詞上面，每個單詞賦予50元的實際意義。想想吧，上世紀九十年代，如果每天掙2500元是個什麼概念，很多人兩三個月都掙不了這麼多錢。而他卻只需要背50個單詞而已，想想他有多少動力，是不是誰不讓他背單詞，他就得和誰急？這和吸毒有什麼區別？

每個人都有自己想要的東西，把這些東西拿來賦予你的每日學習，這也是一個辦法啊。

目標加成就感等於自信，催眠可以幫助你學習注意力的提升，記憶力 的提成，不過愛學習，有點不知如何回答，因為如果你厭學，就像天天讓一個人吃大米飯，不讓吃別的，再喜歡吃可能也會厭惡吧，所以要自己調節。催眠可以輔助，像你說的這樣像吃了快樂丸藥似的好像不太現實，都有厭學的時刻或剎那。

人本來就愛學習啊，前提是要有正反饋。

很難，原因在在於不愛學習的天性可能就來源於潛意識，因此催眠無法改變你的潛意識。

如果可以在第一次催眠就可以進入中度催眠以上，是完全可以的。這種叫心錨

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