接觸的大多數自閉症兒童，語言多多少少都存在著落後。除了口肌力量的薄弱，分不清「你」「我」「他」，也是自閉症兒童語言障礙的經典表現之一。即使是高功能的自閉症兒童，也經常錯誤地理解或使用人稱代詞。

如何讓自閉症兒童更有效地表達自己，更有效地與其他人互動。

語言表達結構的混亂、人稱代詞的使用與自閉症兒童的自我意識發展、認知發展有密切關係，因此單純從語言治療的角度，難以完全解決問題，還需要輔以其他方面的訓練。

舉一個例子：

一個簡單的訓練說起來就幾個步驟，可實際上在具體訓練過程中會遇到非常多的問題，比如：孩子不配合，注意力不集中，無法吸引孩子注意力，強化物都找不到，當家長在遇到這些問題的時候往往束手無策！

遇到這種情況，你需要專業的指導意見，1對1的定製訓練計劃，我們可以幫助到你！讓你在家就能輕鬆給孩子做訓練！

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題主好，能否列舉具體例子。

就是在什麼地點，什麼時間，有什麼人（溝通對象），要表達什麼事情，使用什麼口語表達（字詞、片語、句子；語法結構），以及結果如何？……就是一個短小的記敘文。

一條一條列舉出來，雖然有點辛苦，卻可以找出孩子語言表達的具體規律和特點。

同時，也找出來了可以練習的情境（語境）。那麼簡而言之，「混亂」發生的時候，就是練習的機會。有意識創造相似的機會，多多益善，反覆重複，採取提示、塑造；差彆強化、提示撤銷等，直到孩子可以獨立使用。

生活中，機會多多，儘可能抓住。

此外，不一定非要追求句子結構完整，也許可以考慮使用更簡單的字詞或片語表達相應的意思……尤其是不理解句子的意思，而又能夠順暢模仿的孩子。

可以使用「重塑（recast）」技術，它可以幫助兒童形成準確的語音（即單詞的發音）、準確的語義、明確詞語的意思和句法，以及理解多個單詞結構的語法。它是成人給兒童傳遞目標時所說的話，即再次強調發音，或強調詞語或片語以及其含義之間的關係，幫助孩子塑造正確的發音、語法和語義。

您好，孩子語言表達結構混亂，可以針對孩子的「語言溝通力」來進行干預，包含「言語理解」、「言語表達」、「口部肌肉」、「社交情感」和「早期閱讀」這五大領域，學齡前孩子（0至6歲）的大腦可塑性都很高，儘早開始干預更能把握孩子康復黃金期。

我認識一個「線上的干預團隊」，他們正是針對孩子的「語言溝通力發展」提供服務，透過康復老師線上一對一指導家長干預的技巧，讓家長在家時，就能將有效的干預技巧融入日常生活中，提升孩子的語言溝通力！附上這個干預團隊的連結給您以及一個故事分享，您可以在網頁上留言或用微信聯繫他們，詢問相關的建議！

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不知道家長是否有做相關的評測，例如，韋氏，VB 、或者PEP3 這一系列的評估，然後根據評估指定IEP（個別化教育方案）去訓練就好了。關於你說的，語言表達首先是從功能性出發，再到形式上的拓展，意思就是，孩子必須能與外界溝通起來，用起來為優先選擇的。因為不知道孩子的語言發展水平去到哪一個水平，但方向是需要根據這個來的。另外，新診斷的話，需要干預3-6個月後再去複診一下的，複診是否誤診，或者更改別的診斷

這個要看孩子當前實際能力，認知、思維都影響

根據我們多年的經驗，開竅療法?四環節行為訓練效果顯著。開竅療法按自閉譜系兒童的癥狀表現進行中醫學分型，在此基礎上辨證施治，開始慾望之竅，情感之竅，語言之竅和思維之竅。因為自閉兒童沒有大腦機能的提升，單純靠訓練很難開啟思維之竅，沒有思維能力的提升，亂碼的問題也很難從根本上得到解決。

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