4歲的孩子親子閱讀，還應該以讀故事給他聽為主嗎？那他會不會永遠都不想自己讀呢？

除了讀故事你還有很多種選擇呀，講故事、表演故事都是可以的，那我就從硬體、軟體與推薦書單三個方面來講一講如何把故事變成家庭趣味。

首先，讓孩子愛上讀書，第一件事是給孩子打造一個有氛圍有很舒適的讀書環境

比如，我家客廳就拋棄了傳統的電視茶几沙發三件套布局，改為最簡單的書牆、地毯，配合暖色燈光，讓人身處其中不自覺就想摸起一本書看看。書架上書籍的擺放也要根據讀者的身高進行分布排列。

所以硬體部分，你應該做的是：

有讓孩子隨手就能拿到的書架
大量可供孩子選擇的書籍
一個可以舒服坐著的沙發或地毯
一盞方便親子共讀的護眼燈
一個隨時可以拉來的方便小書桌

有了這些配套的硬體，你的孩子就邁上了喜歡讀書的第一步。

接下來就是「軟體」部分

第一，是對時間的設定。

我們要讓閱讀這件事充滿儀式感，最好是全家參與，讓孩子一想到書，第一直覺就是溫馨安全其樂融融的感覺。

你可以設立專門的讀書時間，相信大多數家庭都有睡前故事這一環節，當然，你也可以多設立幾個讀書時間，比如周末全家讀，飯後讀書時間。

在時間長短上，3-6歲的孩子注意力集中時間不會太長，基本在10分鐘之內，所以可以把讀書時間根據孩子年齡進行設定。

針對不愛讀書的孩子和家長，你可以用是「年齡+2」的辦法，也就是，3歲的孩子閱讀時間5分鐘，4歲6分鐘，以此類推。這種方法是在初期幫孩子和家長養成閱讀習慣時的設定，讓雙方都覺得閱讀不是一件冗長而無聊的事情，也是幫助家長靜下心來扔掉手機，安安靜靜陪孩子閱讀的辦法。

如果你的孩子和你本身都已經很愛閱讀了，那就可以看心情去拉長時間咯！

我們可以給固定的閱讀時間制定一個小口號，「8點啦，閱讀時間到」，幾次下來，你問孩子「8點啦，我們該幹什麼拉？」孩子自己都會主動的告訴你「該讀書啦」

第二，是閱讀的方式。有以下三種：

講故事

講故事，就意味著，沒有書，父母需要先把要講的內容熟記於心，將自己變身故事的主人公，選擇適合孩子年齡階段的故事，聲情並茂的把故事講給孩子聽。這就非常考驗家長自己的閱讀能力以及表達能力啦！

但是這種方式，是最讓孩子建立起對父母的崇拜，並且對故事本身的好奇和興趣的最好辦法。在講故事的過程中，孩子需要把自己聽到的內容輸入到小腦袋瓜里，並且將它們轉換成一個個栩栩如生的圖片，對於孩子想像力、語言理解能力、思維能力也是最好的開發。

所以，講故事是一媽最為推薦的方式。

讀故事

這是最簡單的一種閱讀方式，但是想要真正讀好故事並非易事。首先，還是需要父母對將要讀的故事有一個提前的預判，並不是所有故事都適合你孩子聽的。想要把故事讀到孩子拍手叫好，還要提前知道這個故事的亮點和高潮在哪裡，用你的聲調、語速、語音，最大限度地演繹出故事的趣味來。

讀故事和講故事的不同在於，講故事你是主體，孩子會被你全情吸引，而讀故事，則有書作為載體，一般是親子共讀一本書，更像是一種分享。所以互動也是很重要的，在讀的過程中觀察孩子的反應，適時提問交流，問問孩子都看到了什麼，想到了什麼並給予正面鼓勵，有助於使每次讀故事變成一次高質量陪伴。

表演故事

表演故事是在前面兩種方式之後，有很多種方法讓孩子再去回顧一下剛才的閱讀環節。

最簡單的就是複述了，講完故事，讓孩子把剛才聽到的看到的故事再用他的語言講一遍。

更高級一點的方法就多啦，你可以讓孩子試著把故事的畫面畫出來、用摺紙剪紙等手工方式把故事中的人物親手做出來，如果你有音樂天賦，還可以把故事唱出來，rap、田園、流行，隨你想要，都可以啊。

而最有趣最讓孩子激動的，你還可以和孩子分角色，把故事表演出來，精心的分配台詞，準備服裝道具，連蹦帶跳的拿出你戲精的一面，和孩子一起玩故事吧。

最後，還要給各位爸媽推薦幾本引導孩子閱讀方法的書：

《朗讀筆記》

《打造兒童閱讀環境》

《說來聽聽》

以上，如果你都做到了，我覺得就是高質量的閱讀陪伴。

讀繪本吧，孩子看圖，大聲讀文字。大人要跟隨孩子翻頁的速度，這樣孩子眼睛看著圖，耳朵聽著大人讀，就如同看電影，久而久之，孩子就會自己主動讀了！孩子不會一直讓大人給自己讀的，他們會爭奪閱讀權的！

親子閱讀無論哪個階段都不一定要有固定的種類和固定的方式。永遠不要擔心孩子不會自己讀，只要你從小給他們長情的閱讀陪伴。

非故事類繪本

Pea寶一歲以內的繪本有簡單的故事類，也有認識動物和認物的繪本。他並不會覺得枯燥無味，每翻一篇他就高興「哦~哎！~」。平時我把Pea寶放在寶寶餐椅上等待我準備輔食的時候，就會給他一本認動物的書，讓他自己看著。後來發現他都會自己翻到小兔子那一頁激動的抬著雙手嚷嚷。

這不就是寶寶在自己讀書嗎？

孩子3歲以後就有更多的非故事類繪本可以讀了。

Pea寶現在快4歲，我買了《DK博物大百科》給他講，他超級有興趣的想要認識每一個藻類，病毒，真菌。。。的名字，會一個一個的問我「這是什麼病毒。。。」可以講半個多小時，叫停後還高興的說明天接著講。他也會自己一個人坐著翻著看然後自己指著說這個是XXX病毒，這個是XXX真菌。。。寶寶並不能認識所有字，他們只是記住了，回憶著自己念出來。是不是很像1歲時候的識物過程。

為什麼孩子要家長讀繪本

1.媽媽的聲音是世界上最美的聲音：

孩子在1歲以內，我們需要隨時跟寶寶說話，隨時跟寶寶講故事，抑揚頓挫，音調略微誇張。多給寶寶講故事和說話是非常有效的幫助寶寶學習說話的方法！聽的多了，就更願意模仿，模仿的過程得到反饋與回應就能正向刺激寶寶繼續模仿和學習說話。

2.通過家長讀繪本的過程，來學習怎麼讀一本書：

書的封面，書的標題，書從那邊開始讀，故事是怎麼講的，開頭和結尾都在哪。這個故事主要講了什麼事情。書里都有些什麼東西，我們在生活中也見過同樣的東西。

家長在講故事的過程中也結合了生活中的事物，同樣在生活中遇到的事物也可以幫寶寶進行書本的回憶與複習。這樣的過程就教會了寶寶怎麼運用書本來學習，怎麼運用書本來查閱學習過的內容，同時生活中也證明了書本的知識。

3.孩子還不認識字，或者不明白某個知識點

學齡前兒童基本不認識字，繪本多以圖畫為主重在培養閱讀習慣與興趣，更小一些的抵幼嬰童在閱讀圖畫為主的繪本時候也是需要家長來做解釋與閱讀的。Pea寶現在讀繪本時常會要求我指著字一個一個字的念出來，時間久了他會認識很多字，經常在街上指著說「媽媽，那是動物園的園字」「媽媽，那是魚字」「媽媽，那是小字」。。。。我並沒有在刻意教孩子識字，是他主動想要知道，因此我並不擔心孩子會永遠不想自己讀書。

小學3年級以前孩子認識的字數非常有限，閱讀的難度與新辭彙也在配合著他們的年齡而增大增多，生僻字雖然可以通過查字典來認識，可是有難度的知識點孩子依然會詢問父母的看法，父母的引導與陪伴或者一起尋求真相的過程在這個時期就顯得非常重要。