老師在課上說差別對待學生纔是對的的是對的嗎?
我們老師在講卷子的時候開始跟我們聊起了對待學生的問題，他說:不能對學生一視同仁，可以對一個成績好表現好的學生好，但是如果對一個成績差表現差的學生一樣好，那人家好學生會怎麼想呢？
這個就要看是怎麼個差別對待法了。如果老師是以每一個同學有好的發展為目的而針對每個學生有不同的對待方式，那自然就是好的，但如果老師對成績好的學生好，而不管成績差的學生，這也是差別對待，但也有一部分老師這樣做是為了激起成績差同學的好勝心。具體如何，用心感受，看看老師是不是真的想為了你好吧。
我認為對待不同的學生，老師總是會採取不同的方法。我覺得這種方法沒有什麼錯誤。但是如果這種方法用的比較極端的話，就會物以及反，反而會造成一些學生的心理上的傷害，有一句話是這樣說的：沒有壞的學生只有壞的老師。
有時候是對的
反正做不到完全一視同仁。
學習上，授課是面向全班的，能吸收多少知識其實是看你個人的學習能力，沒有公平與否之說。
紀律上，一個懂事禮貌天天跟你問好，主動請教老師;另一個天天上課吵鬧，下課講髒話違反紀律。
對後者，前期我也會去幫助他，試圖挽救他，但如果他不接受不醒悟，那我就是費力不討好，後期我對他的態度就是：愛學不學，自生自滅。
對前者，會不時地提點他，讓他更優秀。
但無論是優等生還是學困生，只要你有進步、有改變，老師都會由衷地感到欣慰。
作為曾經的一線教師，負責任地告訴你。教育生態、班級生態其實和社會生態是一樣的，唯一差別是面對的對象相對固定。無論老師表現出來與否，不可避免對學生會有不同的情感反饋。同理，學生也會有喜惡的老師。所以，無論老師還是學生，都應該學會理性對待對方反饋。於是，學生，果然在學習人生。
就是菜又不讓噴，婊了還要立牌坊，整完還要讓人給你評評理
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