寒假是讓孩子多放鬆，還是讓孩子多刷題、查漏補缺？

孩子期末考試成績不是很理想，一些本不該做錯的題都做錯了。

我想一般人遇見這種問題，大概就是建議孩子抓緊時間每天趕一趕，爭取在開學前提升一下自己。但我認為這個想法不一定那麼有效。

好不容易放假，從孩子的角度看，他大概率是想痛痛快快地玩。這假期才開始，家長就急吼吼地挑毛病，他從心理上就會有一些抵觸。雖然明知道你這些要求是為他好，但是我們都做過孩子，知道那種情緒的力量。

有的孩子能很快接受這種商量，那每天分配一點時間，不是不可以。

但是有的孩子可能好幾天都不能進入到學習狀態，那麼這樣的話我認為絕對是浪費時間了。與其這麼弄，還不如讓他去玩。

不過呢，學習畢竟也很重要。如果你家孩子沒那麼自覺，作為家長又真的有點放不下。那我覺得不一定非要在多放鬆和多刷題之間二選一。你換一對兒選項讓他選。比如說，是每天抽2小時學習，還是寒假最後三四天突擊。

這樣問主要是隱含了一個必須學習的前提，而且不需要再討價還價。不管他選哪一個，都要自己去承擔，抵觸情緒可能會少一點。

而且按照我當小孩的經驗，我應該會選第二種方案。玩就玩個痛快，學就學個踏實，而且到那個時候，考慮到馬上就要開學了，我窩在家裡刷刷題，也不會有太多怨言。

還有一個就是家長能給提供多少實質性的幫助這個很重要，如果提供不了，那有時候與其磨洋工還不如玩。但是如果多少懂一些，給與更多技術上的幫助，我想效果就會更好。

@知乎親子

個人認為，相對於成績來說，孩子的心態更為重要。

適度的玩耍，有助於放鬆心情，給予孩子一個快樂的童年，健康的心理。

對此，成績是次要的。

當然，該學習時還是要學習，畢竟以後只有能力強了，進入社會才擁有選擇的權利。

不要該學習時玩耍，該玩耍時學習，這要不得。

建議先讓孩子玩幾天，回來再繼續學習，然後鄰近開學了再放鬆幾天，兩全其美。

放鬆和學習並不衝突，沒必要二選一，而且，為了更好地學習，應該更好地放鬆。

我兒子剛上一年級，這是第一個小學寒假，平時兒子學習時，我也會特意讓他休息一會再學習。最近，我在讀私人大腦教練吉姆·奎克寫的《無限可能：快速喚醒你的學習腦》。在書中，他介紹了和記憶有關的原理，其中有兩點更能說明學習要休息的重要性。

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這兩點就是首因效應和近因效應。

首因效應是對開始階段學習的內容，記憶會更深。

近因效應是對最後學習的內容，記憶會更深。

也就是說，學習的開始和結束，印象會特別深刻。而中間的內容呢？就記不太清楚了。

如果孩子不停刷題2小時，沒有休息，那麼，他可能記得前面20分鐘的內容和最後的內容，中間的大部分內容，他很快就會忘記了。

因此，想讓孩子記得更好，學得更好，就要製造更多的「開始」和「結束」，建議是每隔25分鐘，休息10分鐘。

家長可以把一些放鬆運動，安排在兩次學習之間，這樣，孩子既能在寒假進行複習，又能放鬆身心，孩子的抵觸心理也沒有那麼強了。

假期把上學期在哪個學科裏易錯的題型重點複習一下，然後適當預習一下下學期該學科的重點知識點。

其餘時間正常過，假期也不能因為孩子考的不理想，就囚禁式學習。

該玩和該學的時間把握好，切記不要養成一天看似都在學習，實則效率不高的麿洋工式的低效學習。

關鍵是培養孩子的自主學習能力，否則到中學我們家長很難再看管和輔導孩子，再沒有自主學習能力，就比較被動了。

天哪：如何培養孩子的自主學習能力?

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孩子好不容易盼到了放假，準備痛痛快快玩起來。

大人好不容易逮到了孩子放假，可以大刀闊斧查漏補缺讓孩子操練起來。矛盾啊！

以前我家孩子只要一放假，我就催著寫計劃，要知道沒有計劃，每天渾渾噩噩一天又一天，孩子沒有啥感覺，作為家長我心裡焦慮的很。所以每次放假我們第一件事情就是寫計劃書。每次，孩子計劃寫的密密麻麻但心裡不爽，做起來也是敷衍了事，有時候還會故意忘了一些。所以今年孩子的計劃直接就非常簡單。

一針對學校的作業

自己安排，一般來說我們會先把作業都列出了，然後算好總共休息幾天，刨除重大節假（大年三十到初三）這幾天純玩，然後一天做幾頁安排好。

二家長要知道，好成績不是刷題刷出來的，而是基礎過硬考出來的。刷題的目的就是檢驗自己對知識的掌握和運用程度。所以家長需要做的就是幫孩子把基礎夯實，如果孩子基礎不好，平時就要注意有摘抄錯題的習慣，也可以出些同類型的題讓孩子做。

女兒五年級，我們在今年這個寒假很輕鬆，除了自主安排學校作業，其他就兩件事情，1主要就是閱讀，一本《你想活出怎樣的人生》（自己閱讀），一本王立羣老師的《歷史從未走遠》（親子閱讀），之所以選擇這本書，主要是裡面都是一些有趣的史記故事，女兒經常對歷史嗤之以鼻，說我們為什麼一直揪住過去不放，所以家裡正好有這本，就當時歷史啟蒙了。