瀉藥。說實話題主你目前才大一，真的沒必要這麼早開始選擇作品集培訓機構。

1.大一的學生，真正的專業課還沒開始，你目前狀態是不可能產出作品集的。老師們一般是按項目結績效錢，所以不會把精力放在你一個不知道會不會帶完的孩子身上。因為機構老師普遍來說流動性很強，所以你中間估計會不停的換老師，這個是很不利於你作品完整性的。2.我帶過很多學生是做了3~4年本專業，後來研究生時候決定轉專業的學生。所以不要太著急下定論，因為你還沒思考好你的未來職業規劃，我認為有可能你2-3年後不想學這個專業了，那到時候就很難辦了。

3.薅機構羊毛，上幾次試聽課，千萬不要聽顧問的話，因為他們後期完全不負責你的任何東西。一定要聽專業老師的。而且目前沒有一家機構有一年以上的課程設置，老師們都是自己教自己的，一個人一個套路風格。設計類專業沒有太強的理論基礎所以主要是風格主題把控，老師頂多教教你用軟體。但是這個軟體學校是不需要花那麼多錢來學習的。撐死了幾千塊報個網課比一週上一次的老師教的強多了。

我建議你目前需要做的就是好好學習，認真學英語和專業，打好基礎，規劃好未來的發展方向。申請國外的研究生其實比國內容易多了，別有太大心裡壓力。這麼早開始找機構交錢真的不值。大三時候把語言考出來，再開始準備作品就夠了。

我本人目前還在美國紐約這邊就讀Parsons的fashion design呢，哎今年真的是多事之秋，出國的大家還是真的要多留心多細心的打算好，我自己申請的時候也找過機構也找過個人老師，可以把這幾個可能性都和你說說

你說的這兩個機構我也都有耳聞，怎麼說呢其實任何機構都會有兩面性的社會輿論吧，畢竟是做生意的難免會有各種各樣的競爭關係，我相信對於我們學生來說，機構間的互相說是可以從中瞭解到一些或多或少的事實情況的，總體來說作品集機構實際上對於我當年和現在來說還是可以拆分成兩個部分的（作品集製作?申請，這兩個部分分別對應了作品集老師和文書老師）下面我主要就這兩個部分的組成刪選優缺點講一講好了

最重要！！作品集老師！！

一個機構在你經過一開始的所謂留學顧問老師，也就是銷售，負責出售課程發人的推薦和一系列話術之後交完錢，我們真正可以依靠的，就剩下對接我們的作品集老師了，很多機構說是一個team不是一個老師我呵呵，那些外聘的便宜基礎課老師教我們畫畫的問問自己每天堅持練習秀場圖是不是效果更好，因為國外是不喜歡統一制式的畫風的，尤其是設計，你最需要的是自己的風格而不是統一的風格，說白了不是專業繪畫專業的，畫畫只是我們一種表達方式，有自己的風格比千篇一律的風格重要多了，（這個是基礎課老師的問題）

還有機構裏會有一個（給你排課催你上課的老師），通常在機構裏是拿死工資專門負責和學生對接上課安排的，但是這個其實，你自己不能和你的專業課老師弄好這個事情嗎？將來到學校這邊可是沒有這一環的，誰能還繼續監督你的學習積極性呢，這個應該是自己該有的一種習慣，所以在我看來這一環其實也是機構收費的一部分，說白了是你的作品集培訓費在養著這一批人

最重要的（作品集專業老師），這個建議同學們可以去提前試聽一下，最好是帶著問題去試聽，別問那些沒用的什麼每年多少學生可以申請上，這些張口就來的話包括那些可以作假互相PS的offer意義都不大，我自己當年就看到offer牆被震撼了，自己申請完之後才明白offer是發到郵件裡面的是可以列印出來的電子版是真的可以做很多文章的。。。人家列印出來我們就照單全收是不是太草率，這些問題真的回答有水分，就問些專業性的，拿出學校ID卡看看，拿出紙質的錄取offer文件夾看看，這些東西是不能作假的，所有國外的錄取都會發有本人照片的學校ID卡和紙質的錄取文件夾的，裡面有當年的一些作品什麼的，光憑機構出事的一張學歷認證書，甚至還有的機構就是不交錢不肯拿出老師的證明來，這種我真的覺得不太敢相信了，有些機構說的我們學校的畢業老師，我們學校連這些專業都沒有。。其中就包括你說的這兩個機構之一，還是一個其他同學來找我問的我才知道，應該還有截圖呢，還有對應的時間已經是有一些時間了，你感興趣我可以私信發你看下

在機構的作品集老師的問題：

1.時間成本和自我成就問題

這裡我特別想問如果是同學自己考上特別好的學校這種，回來會願意去機構工作嗎？這不包括自己回國開機構的這種，就是完全的打工族那種，短暫過渡有可能，長期在機構的就我這些年的瞭解好學校的老師幾乎很少，人家也願意自己幹或者幹設計之類的東西，因為機構打工每天也要按時來工位什麼的很耗費時間對於想自己幹些什麼的設計師老師來講性價比太不高了，而且相當耗費時間成本，這是一個問題

2.收入問題

我們交給機構的十幾萬二十幾萬的教學費用對應到作品集專業老師身上是多少呢？是固定工資?作品集項目完成的提成（800-1500每個項目），對別驚訝就是這些，這樣的話相當於對應一個學生的整個作品集按照3個項目來算作品集老師真實收到的是4500，不包括每月的死工資，當然還會有機構年底也許會有獎勵什麼的，都會壓倒年底才發，怕老師提前辭職了，這還是長期老師並不是小機構的兼職老師那種連死工資都沒有的情況下說的，所以兌換到自己身上仔細考慮下好學校的老師留存率會比較低的原因也可以理解，所以會難免出現的狀況就是帶著一半老師走了，大機構的好處是還有別的老師可能不是本專業或者是本專業其他學校的老師可以頂上，但是這樣的結果是作品集風格會不統一，就是最好保證是一個老師教到底，可是這個機構是無法保證的

3.工作量問題

不用問機構老師是不是一對一或者一對多少個學生，每個機構的老師1 VS 15-20個學生的狀況是正常的，這也是他們的固定工資出處，同時為了更多的收入不得不增加量的基礎纔可以達成一個相對理想的收入狀況。設計的作品集都是很有個人風格很獨特的內容，但是尤其對於我們剛剛入手的同學來講老師會首先引導進入作品集的方式方法，但是對於一對那麼多同學來講真的很難給誰單獨設計一個方法，這樣的統一制式化批量製作作品集導致的一個結果是大家的作品集風格非常類似，所以如果能提早一點趕上老師還沒有那麼忙或者晚一點等老師這一波申請截止了可能會好一點

4.老師的責任心問題

機構老師的作品集項目按照完成數量提成，這樣越多的量提成越多，質量的保證也會出現一些問題，畢竟對於機構老師個人來說，一個學生能不能申請的上對於他們本人是沒有什麼直接關係的，你申請上了最多就是這個老師可以堅持到年底拿到你一個人申請上的1千多元獎金而已，對於這個還不如多找些學生多完成數量提成來的划算，這會不會導致機構老師的責任心沒那麼高也是個要考量的問題，建議可以多和自己的那個被分配到的老師溝通，讓老師更關注自己一些，搞好關係，這也是同時間學習的同學比較多大家難免會遇到的問題

機構的文書老師需要注意的問題：

我們一般找機構做作品集還有一點是圖申請便利一些，但是就我個人的經驗我更推薦作品集和申請分離這種情況，因為大部分文書老師是不是能夠對應那麼多學生多需求，一個人的申請文書也是很重要並且有很多細節不能出錯，但是非專業申請的文書機構能否保證可以對待每個學生都成熟認真也是需要考量的，有時候會按照你交錢的高低來分配文書老師或者一些機構會更對交錢多的同學保送的那種更上心一些這也是會發生的

再者，其實我們自己翻牆去申請遞交作品集然後找個辦理外國簽證的地方真的就是這麼些步驟沒有更多了，完全可以自己控制，比在中介有別的老師掌握你個人資料代替你的名義去和學校溝通最後告訴你申請還是沒申請上我覺得自己掌握要靠譜多了

最後可以說下個人作品集老師的問題：

這個也是我一開始和機構申請失敗之後找到的個人老師成功申請並且來到學校的過程，不過這的確並不完全適合每一個同學

個人老師的優點：

因為牽扯到申請不上自己個人需要退款的問題，在機構裏申請不上並不需要個人老師去退費，但是個人老師保送的那種如果做不到需要自己退費，牽扯自己利益管控會更有責任心對待同學

個人老師通常一年收學生數量有限，我知道的大部分在5-6個之內，這就能夠保證有充足的時間和精力對待每一個同學

通常個人老師找學生是為了組team，會分享個人資源，介紹一些intern機會什麼的，比中介花錢帶來的實習或者學校圈子更真實有效

個人老師的缺點：

不適合不能自覺和堅持學習的同學，因為個人老師相對嚴格，很多想要各方面都被照顧和管理的同學不適合這樣的教學方式

需要自己個人去完成上傳作品集申請的步驟，沒有中介那樣再加點錢就包括申請的環節，不過一般老師會直接告知要如何DIY去操作，其實也就是一個翻牆上傳作品集?寫個人ps（這個不管在不在中介都需要作品集老師一起修改內容）?普通辦理出國簽證的問題

差不多就是這些了，希望可以幫助到你選擇最適合自己的方式成功留學

機構6年從業經驗，但有些話我不得不說...

2020年已經見底，我也迎來了一年中工作最忙的階段：今年政策多變，教研中心在做課程和服務端針對性的調整；21fall的學生作品集到了關鍵的收尾階段；我們的招生季也在全國校區陸續開展；同時還有一批明後年申請季新學生的加入...

回顧過去的一年，【疫情】成為了工作和生活中繞不開的關鍵詞，對於依仗穩定大環境的藝術留學行業更是如此。儘管我身在其中，但不得不承認無論對於學生還是機構來說，今年都是格外不容易的一年。

期間，我們聽到的危機、負面、套路的事件不絕入耳。在這個背景下，選擇藝術留學的學生都經過了慎重的考量，而對於選擇輔導機構更是變得慎之又慎。

我作為陪伴東家PS-ONE在行業洪流中成長了6年的「過來人」，這些年看過了很多故事和事故，也正應如此，我堅持的工作原則都是先為師友，再言得失，希望能在特殊時期給予學生更多安全感和積極性。

所以今天，我也拋開自身的立場，和大家認真聊一聊如何不走彎路挑選出最適合自己的機構。

01

廣撒網多調研

面對價值不菲的培訓費用和參差不齊的機構水準，對作品集機構的調研就顯得格外重要。大部分同學第一步都是圍繞所在地的機構展開線下調研，而我的建議可以先從線上開始。

當下的市場環境下，各大機構為了爭奪有限的學生資源，對於線上宣發平臺的重視程度日益凸顯，這也為同學們增加了更加透明便捷的渠道，向同學們展示機構想被關注以及不想被看到的內容，而這些對我們來說都是有用的信息。

目前機構的宣發平臺主要集中在：公眾號、微博、論壇、社羣、知乎、抖音以及一些第三方平臺。基本上一些成熟的大機構在這些渠道上都能做到每日多次曝光，面對如此繁雜的消息，關鍵在於我們要清晰自己對於機構的需求和重點考覈點是什麼。

這一步同學們的關注點可以放在機構營銷點、培訓價格、硬體條件、用戶評價這些相對客觀的內容上。通過官方賬號的展示以及與諮詢端的老師進行一對一的溝通獲取自己想要了解的信息。

當然，線上的內容最吸引人的就是「黑料」。說實話，「故事」每一家機構都會有，甚至規模越大、時間越久的機構越精彩，但黑料的多少與機構的專業度其實也不一定成比例。

這些案例中一部分可能是學生因為情緒激烈時經過主觀加工的想法；而一些甚至是商業競爭中的衍生物...但拋開這些內容，一些違背教育本質的「實錘」，比如作品集代做、案例造假等，就是我們要嚴格規避的選項。

大致瞭解了機構的服務、地區、價格，再一一對應自己的需求：例如零基礎的學生通常需要線下授課的環境和經驗豐富的導師、目標是小眾國家的重點考查機構是否有成功案例、培訓費用是否在預算之內等等。

按照這些需求初篩一圈之後，就可以進行第二步，線下面對面的溝通。

02

與機構、老師直接溝通

這一階段其實就是把考覈的範圍更加縮小，其次也是核實機構強調的營銷點是否如實。

一般來說，第一次接待我們的都是諮詢老師，在前期我們可以對應自身的學習訴求去針對性的瞭解機構的服務內容和課程體系。

諮詢老師作為機構「發言人」，其實在話術上會比較嚴謹。而為了更直觀的瞭解到教學成果，同學們可以要求查看過往的成功案例，或者直接與專業老師進行溝通。

這一部分同學考覈的重點同學可以放在機構的規模，老師的專業度和機構的資源。除此之外，更加全面的考覈方式也是我比較建議同學們一定要參與的就是——試聽課。

首先，從機構選擇的角度說，試聽課體現出的專業度和教學能力，能代表著一家機構的核心實力，也是決定是否簽約首要考慮的最大影響因素。

從學生的角度來說，試聽課可以幫助學生更好的瞭解機構和老師，判斷自己是否要選擇機構來做作品集。多上幾家不同機構的試聽課，也有助於互相對比，選擇出最適合自己的一家。

一般來說，試聽課安排的老師，就是學生後期會跟隨學習的老師。但據我所知，有一些小工作室會有專職負責上試聽課的老師，學生簽約後正式上課則另行安排其他老師。

特別是一些零基礎的同學，試聽課相當於初次深入接觸。大家都知道藝術啟蒙的關鍵性，第一次上課對學生意識的影響最大。由此，足以見得看似不起眼的試聽課，無論是對機構的選擇，還是學生個人都非常重要。

試聽學生的年齡、藝術認知水平、受教育程度、接受新事物的能力等，都是做出判斷的重要影響因素。通過試聽的方式對教師的教學能力和業務水平做出正確的評判，就算是對於很有經驗的教育工作從業者來說，準確率也不能有百分之百的保障，因為很容易因為各種幹預因素造成誤判。

那麼，我們想要找到一個最靠譜的老師，應該通過哪些方面，在一節課中最大概率判斷正確一個老師是否適合自己呢？

首先，要看老師是否能夠用完整準確的專業用詞和概念，去闡述相關知識點。其次，是老師是否能夠正確有效地講解和示範專業需要的相關軟體或技術點。再次是老師能否準確的判斷學生對知識的理解程度，能否在學生存在疑惑，或者提出問題時，有效地用明晰易懂的方式解答學生的問題。

以上也是我平時在工作中，PS-ONE全國教研中心對於新老師的考覈方式，能做到這些基本上都是及格線以上的水準，而嚴格把控老師的教學水準也是一個成熟機構的立身之本。

03

後端服務的確定

最後一部分比較關鍵但也是同學們比較容易忽略或者說不熟悉的方面。

藝術留學是一個長線任務，不僅依靠學生和老師單一維度的教學進行維繫。一個成熟的機構需要為學生搭建完善的前期、中期、後期，多個階段的專業教學佈局。

這其實就和裝修行業一樣，有負責整體統稱的設計師對應機構就是教研部門（也就是本人的工作職責）、有具體到施工和搭建的工長團隊（專業導師）、有負責監管和關注行業需求的監理團隊（申請和教務老師），也有最後驗收和質檢的部門，在PS-ONE就是海外聯盟和招生官團隊。

而這些也是很多年輕和小機構比較難保證的部分。尤其在本科申請階段，並不是每位學生都擁有較高的專業基礎，相較申請研究生的學生，本科生在申請中，專業方向上需要補充的內容就非常多。

PS-ONE申請老師基本從學生入讀開始，便開始跟進學生進度，及時瞭解更新學生當前的申請狀態為學生提供前期、中期、後期多方面的跟蹤服務。

圍繞產品4.0中ONE CARE的核心要求，一個機構看作是一個整體，加大每個部門之間的合作力度，從多個角度全面瞭解學生的需求，綜合個人訴求和學習目標，統籌者也會全程作為協調與跟進者，輔助學生的申請和課程進度。

除了統籌教學任務外，老師需要不定期學生與家長進行一對一直接溝通，隨時瞭解學生與家長的需求和對課程的看法。從而有針對性的指導各部門老師工作，確保學生和教師之間建立一個互相信任、和諧互助的良好氛圍，與家長之間設置透明公開、信息互通的溝通渠道。

我們的目標不僅是把學生成功送到夢校，更是回歸到「藝術教育」的本質，以學生的全面發展為目的，拉長服務戰線，從前期規劃到專業教學、院校申請到後端服務，教研中心作為統籌所有環節的綜合框架，銜接不同部門之間的互動，也與學生和家長之間搭建溝通的橋樑。

今年對於所有的教育機構來說，都是不平凡的一年，疫情帶來的影響已經持續了一段比較久的時間，行業內的競爭也可想而知。

但也正因如此，對於各大機構和老師來說，我們更應該保持理性的態度和積極的應對措施，保住最有價值的東西：教學質量、服務體系和品牌信用，長遠佈局、攜手並進、良性競爭。

對於學生和家長來說，監督和對比不僅是維護自身的利益，也是維持行業良性發展的動力。我作為當局者，一直以來從來不吝嗇分享這些所謂「行業機密」，也是因為我對東家，對行業都充滿信心，我始終相信挑戰會讓強者變得更強！

我的個人公眾號[ YuBochen_ ] 希望可以成為引領你們步入夢想起點的人！

大家的留言我都能收到，有時候在課上，可能回復會慢一些！

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