我厭學厭世但依舊喜歡學習怎麼辦？
本人高二，感覺自己周圍的一切都是謊言，是被謊言包圍著的世界，感到極度焦慮，恐慌，但是特別喜歡閱讀，想放棄學習，投入到讀書的世界，從書中尋找答案，但是得不到經濟支持，又不想去上學，我到底該怎麼辦？
你好，謝邀！
以下是你在知乎上的提問和描述：
「我厭學厭世但依舊喜歡學習怎麼辦？」
「本人高二，感覺自己周圍的一切都是謊言，是被謊言包圍著的世界，感到極度焦慮，恐慌，但是特別喜歡閱讀，想放棄學習，投入到讀書的世界，從書中尋找答案，但是得不到經濟支持，又不想去上學，我到底該怎麼辦？」
一，從以上描述中可以看得出來，你是個勤于思考的孩子，你觀察能力與思考能力一樣，都很強，要超過同齡的孩子們；
與此同時，你還能敏銳地捕捉到自己的情緒發生特點，以及對情緒的自我診斷，這是難能可貴的自我覺察能力，應該是從大量閱讀中，習得了洞察事物的方法；
二，你說 「感覺自己周圍的一切都是謊言，是被謊言包圍著的世界，」；
這可能反映出你以往的閱讀內容，大多傾向於言情或科幻作品；
有此推理的原因也很簡單，因為你經歷的周圍環境，纔是真實世界的本來模樣，只不過你閱讀的書籍給了你另一個世界；
在書給你的暗示中，那是個美好世界，這，與現實世界相差甚遠，所以纔有了你現在的糟糕感受；
書中的世界，不僅給了你夢幻般的想像，也給你留下了踏實、真實、純潔、美好等瑰麗意象；
你與書中世界簽訂的心理契約，被現實生活無情撕毀了；
這是你說自己「極度恐慌、焦慮」的主要原因，就像擔心對方欠債不還一樣，任何債主都會恐慌焦慮的；
這是可以理解的情緒，如果確定對方不是常見的那種有錢不還的「老賴」，債主們也能如釋重負，放下這些負性的情緒了；
你現在可能需要明白的一件事：你周圍的世界是客觀存在的，是真實的世界；
書中的世界，就像抖音快手中的各色美女，其真實模樣，卸妝立現，真實世界不化妝；
導致主客觀不統一的責任不在你，這是社會教化的結果；
據不完全統計，我國出版的書，銷量最高的，大致是兩種：迎合讀者情緒的；比如，「愚公移山、龜兔賽跑」等心靈雞湯類的爛書；
還有一種是，迎合讀者不當認知需要的，比如「玄幻意淫、戰鬥精神、集體榮譽感、努力就能成功、成功可以複製」等不真誠的書籍；
在某種程度上，以上現象可歸為社會教化與家長老師之間的「合謀」；
由於財力物力人力等原因，普及教育只能止步於九年制，再向上，則是不到百分之十的精英教育了；
換句話說，如果不在這百分之十之內，再加上自己不能自覺，可以這麼認為：這就是人生天花板了；
三，你說自己「特別喜歡閱讀，想放棄學習，投入到讀書的世界，從書中尋找答案」；
閱讀是個值得表揚的行為習慣，我們都知道學習的定義是「通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識和技能的過程」；
學習過程中最重要的就是閱讀了，可以這樣認為：閱讀是學習的重中之重，學習的重要體現就是閱讀；
可喜的是，你擁有閱讀的良好習慣，為你點贊；
你從書中尋找答案的想法，是值得欣賞和敬佩的，閱讀本身就是個學習過程，閱讀與學習並不矛盾；
你想表達的可能是「特別喜歡閱讀，想放棄上學，投入到讀書的世界，從書中尋找答案」，而不是描述中的「放棄學習」；
我在現實生活中，有一對非常熟悉的父子，他倆在初中階段，都曾經想過退學，只不過很遺憾的是父親當年沒能成功退學，兒子卻在初中時成功退學了；
儘管這樣，但殊途同歸，父子倆都沒放棄對閱讀的熱愛，他們就像你所說的那樣：在書中尋找答案；
相信你也一定能跟他倆一樣，在書中能尋找到所需的答案；
四，你說自己「想放棄學習，投入到讀書的世界，從書中尋找答案，但是得不到經濟支持，又不想去上學，我到底該怎麼辦？」
這應該是本提問的核心內容了，在回答「怎麼辦」之前，我們來探討一下「是不是」，以及同時滿足這兩個條件的可能性；
1，首先，從書中尋找答案的想法，是可行的，也是應該的，某種程度上，這是「活到老學到老」的具體體現，所以，在此不討論有關細節；
2，你說「得不到經濟支持」，可能指的是「如果退學，父母會停止對你的經濟支持」，是這個意思的話，那是不是你已經跟父母交流過此話題？
如果沒有交流過，僅僅是自己臆測的話，那不必擔心，前段提到的那對父子，兒子之所以能成功退學，源於父親的支持，說不定你的家人也很支持你的想法呢；
書中說過：任何事物，不去試一試的話，是無法得知結果的；
猜測是人生大忌，因為這代表了不確定性，在這種情況下，任何人都不會有安全的感受；
嘗試對父母說出你當下的真實想法，這對你而言，並沒什麼可失去的；
再退一步，即使你父母態度堅決不同意你退學行為，也是能夠理解的；
作家鄭淵潔先生，在兒子鄭亞旗三年級時，就不讓孩子繼續上學了；
韓仁均先生在韓寒提出退學要求後，也是欣然同意；
這也沒有影響到鄭亞旗和韓寒的未來人生；
你要充分相信父母的心理健康程度；
在大多父母心中，上大學要比心理健康重要得多，這當然也是社會教化對父母們暗示形成的影響，本質上，這是個不當甚至是不良的認知；
他們認為知識很重要，殊不知，與技能相比，知識很不重要，技能的培養不完全依賴於直接獲得的知識，更多是來自間接經驗，比如你說的閱讀等；
3，從上述的邏輯推理中，我們可以得出一個大致的結論：技能比知識重要；
所以你如果能夠在短時間內掌握一定技能的話，有理由相信你父母會同意你的退學申請，並能給與你相應的經濟支持；
如果像孔乙己那樣，只有知識而無技能的話，我想大多數父母不會同意孩子要求退學的想法；
鄭淵潔先生讓兒子退學，是因為他有足夠的自信來培養一個身心健康的鄭亞旗；
韓仁均先生同意韓寒退學，是因為韓寒已經表現出與眾不同的天賦；
我熟悉的那對父子，兒子在退學後，展現出前所未有的生存能力，十五歲的他，已經可以讓自己每天的生存不成為問題，雖然生活得頗為拮据；
俗話說「針無兩頭快」，既想這樣，又想那樣，可能很難實現，除非自己能在最短的時間內，快速掌握一種生存的技能；
如果不能，又想「刀切豆腐兩面光」的話，那隻能做一個「安分守己，任人宰割」的豆腐了；
在上學過程中，做個安安靜靜閱讀的美男子，也挺好；
想說的就大致以上了，但願能幫助到你，祝你閱讀愉快！學業有成！[微笑]
先把眼前應該做的做好，剩下的交給時間吧。
我是這樣理解的：雖然這世界有那麼多令你失望的，但你還是希望瞭解它。我想這裡面的原因可能是，你覺得世界應該是另一番樣子，或許閱讀能讓你看到世界的另一番樣子。那有符合你內心的東西。
現在我覺得閱讀很方便，這真好。在周圍沒有人理解的時候，還能去書中傲遊，不論中外，不論朝代，都可以交流。想來就很暢快。
學習當然沒有閱讀自己喜歡的東西感覺舒服，我也感覺知識一但變成任務，就失去了魅力。但，我看到你對世界還有很多想要去探索的。我想學習還是去到那裡的階梯，就像想去遠方，總得邁開腳步一樣，每一步都是朝向目標。
感謝你的問題，希望能有幫助！
你喜歡的是閱讀；你討厭的是被謊言包圍的世界。
你想尋找一個答案，一個怎樣的答案呢？
是一個為何全世界謊言的答案麼？
書中或許有，或許沒有，這個答案不僅僅需要在書中尋找，也可以在你的生活中尋找。
真為您高興慶幸，你已經厭學厭世了，還喜歡學習，真為你高興。
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