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應該算吧，……

別人說過的就不多說了，只講一個特殊的角度吧。

以前我帶實習生，第一次切闌尾，讓他當一助，第二次，我當一助他主刀，第三次，讓別的學生當一助，我當「二助」。我最初帶的幾屆學生，真的可以做到畢業時能開闌尾。

但後來不行了，不是這個方法不好，而是這個方法有風險，……大家應該懂。

現在的規培呢？在規培期間，應該都能過了執醫證考試，有了合法身份，我就敢帶他上台了。實際上就是把以前實習時該會的東西，套上合法這個限制，推遲一點來完成罷了。

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理想很豐滿，現實很骨感

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國家的好多政策理想都是好的，只不過下面都會把路走歪。上面的人其實很多都不了解，而給他提意見的人好多又都是行業精英，所以政策都會很高大上，但實際會遇到好多的水土不服。

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希望像國外一樣培養出更多不同梯隊不同專科的醫生，建立完整的分級醫療體系，但是，呵呵。。。。

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正好參加完3年培訓。

應該可以來答一波。

首先應該注意一下標題，本人是這麼理解的

《住院醫師 規範化 培訓》

提升醫師技術是一方面，個人認為國家想從根本上 規範化醫療行業，怎麼規範？

從基礎，也就是即將成為醫護人員的人抓起。

這裡只說目的，不談執行問題。

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謝邀，在還沒有規培的時候，中國知名醫學院校都要經歷一階段，二階段，也就是對應的規培和專培～

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不太了解醫療上面的規培，說說自己吧，我是護理上的，剛過了三年規培期。我們醫院的規培是從內外婦兒重點部門和腫瘤等六個方向中隨機選擇4個方向進行規培。那我個人覺得規培還是好的，我有很多老師從上班開始一直都是在一個科室，有很多病很多護理操作都是停留在課本上。就比如我去到神經內科，有一次住了一個有直腸造瘺要換造瘺袋的病人，整個科室包括護士長都犯了難，而我就，很有幸在肛腸科規培過，所以會。再比如說，我現在帶的新入職人員，從兒科規培完過來的，有很多兒科上的東西她就比較擅長。我們常說，隔行如隔山，那我想，我們醫學上是否也存在這種情況？畢竟誰也不敢說，所有的疾病我都能爛熟於心，一定還是會有自己的知識空白。我們護理上，治療操作更是如此，聽過看過不上手很難掌握。我想規培的本意是為了全面發展吧，畢竟現在的病人疾病越來越不單一了。

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你要非說本意肯定是這樣的，但是到了具體實施的時候肯定是各有各的歪心思，畢竟各大醫院只希望有源源不斷的人來幹活，並不想教給你什麼，知識本質上也是一種資源。

規範化培訓就是用這種方法把知識向廣大的沒有臨床經驗的畢業生敞開。不管怎麼黑規培吧，積極意義肯定是佔主導的。

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