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1、你觀察的倒也仔細，全班那麼多人，你怎麼就確定你老師是盯著她看，而不是別人？

2、老師笑不好，老師嚴肅不好，老師訓人還不好，現在的學生真的太難侍候了

3、你這就是暗示別人，你的老師在跟你意中的女生搞師生戀，你想法很危險啊同學。

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女生：你瞅啥？

老師：瞅你咋地？

女生：還瞅？再瞅一下試試？

老師：試試就試試！

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女生：喲呵，小樣的還來勁了是吧？

老師：有種你丫放學別走！

【雙方眼中熊熊燃起了戰火】

【女生，激昂！】

【老師，奮起！】

【/眼神交流，完結】

老師（大聲）：xxx同學，放學以後留一下，等你家長來接。

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答案：沒情況 就算有情況也跟你沒關係

你上課不聽講 盯著這兩個對視的人很久很久 是什麼情況？你為了盯這兩個人 頭部連續來迴轉動了多少次？我有點好奇

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從你的描述上看，那應該是「星星眼」，對視時間大約在十秒左右。算得上是一見鍾情，但更具體一點，是「難得一見的吸引力」。其中的情感比較複雜，因人而異，但一定會願意與對方進行更進一步的了解。因為對方是難得遇見的 、期待已久的、能與自己對視良久的人。

用方文山的詞。簡單的來說，就是「確認過眼神，我遇上對的人」 ，必然想跟其有所發展。越界的行為雖然受到職業限制，但依然會想方設法的去嘗試加深認識。

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這是一種教與學的相互欣賞相互吸引。

很多同學並不一定知道，教學是一門藝術，是教與學雙方互動的藝術。作為課堂上韻律和節奏的把控者，教師也是需要好的受眾配合反饋的。當一名教師在課堂上遇到了（作為資深教師坦言並不多）能與自己思維同步併產生良好互動的學生時教學的效果是極佳的，這時候無論教師還是學生都可以忘卻身體和思維的疲憊進入一種忘我的境地，這就是教學作為一種藝術形式存在的最高層次。悄悄告訴大家，完全聽不見下課鈴聲拖堂到學生肚子餓得咕咕叫的教師里有一部分就是這樣......

這真不一定是師生戀哦......

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