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文化多半掛鉤的是修養，知識多半掛鉤的是解決問題的能力。

談吐文雅是文化，舉止得當是文化，學歷文憑是文化，穿著得體也是文化，普遍上不是結果導向的，這些不能導向社會現實上的成功，比如換不了錢，車，房，地位等實際物質。

知識不一樣，你有戶外生存知識，戶外便多一分生存可能，你有數學知識，便可以更快更好的計算事物間的價值，這裡的知識偏向技能，偏向結果。

所以文化與知識之間並不相等，甚至並不相關。

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想到一本書，費孝通的《鄉土中國》（我最近的回答里這本書出場率好高2333）

書里令我印象很深刻的是講到農民是否「愚」或者說是否真的比城裡人「智商低」。

原文論述我沒有做摘抄，這裡不作搬運，如果感興趣可以購買看看。

談談個人看法吧。

知識是多樣的，務農的人要知天時，做官的人要懂人情，教書的人要懂傳授，這些放在大學裡、專業里，就是農學、管理學和教育學。

文化是相對狹義的，你可以說讀書識字是學文化，但是不能說面朝黃土背朝天是學知識，你可以說書畫琴樂是文化，但你肯定不會說識谷認稻是學「文化」。

《鄉土中國》中講到教授的孩子為了不弄髒鞋襪，在田裡活動自然不如農家的孩子，但是農家的孩子在課堂里的表現遠不及教授的孩子。所以我們要說農家的孩子就是「愚笨」嗎？未必。

放在文化知識和文化上，農家的孩子不懂漢語拼音，不懂英文單詞，他們就是沒知識的嗎？教授的孩子懂了讀書識字，卻不懂務農需要的知識，他們是有知識的嗎？也未必。

竊以為文化≠知識，或者說文化是知識的一方面。沒有文化≠沒有知識，但是沒有知識大約是可以等於沒有文化的。

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知識和文化，是一種陰陽關係，既不同，也不能分離。孤陽不生，孤陰不長，知識離開文化就會僵化，教條。文化離開知識就沒有根基，就會假大空。知識和文化相互配合，才會有新的文明出現。

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知識是信息，文化是人類對知識和經驗的運用。學以致用，學習知識的根本目的就是為了運用知識來創造人類的各種文化，如政治，經濟，科技，軍事，衛生，教育，藝術，娛樂和運動等等，都是文化。文化這個概念是相當於野蠻或原始而來的。由於人類進化，由原始野蠻邁向文明，文化也就隨之創造出來了。

所以說，知識學了之後，束之高閣而不用，那麼知識還是知識，是死的，不可能長期記得住。但是知識一旦被運用，就變成了文化這個活的東東，就會不斷地變化和發展。現在很多學校的所謂學習知識，既不聯繫實際生活加以運用，而不進行起碼的親身觀察和實驗。這樣學到的知識都是死知識，除了應付考試，給人的益處很少。

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你說的文化，我理解為知識和修養所融合的產物。融合不好的，自然就沒文化，與知識有關聯，但不是充要條件。

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