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有些學習好的同學記憶力不一定多突出，但是他有一套非常好的記憶方法。

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記憶分為感覺記憶，短時記憶，長時記憶外，有理論認為，還有一種叫做工作記憶的記憶，專門用於暫時儲存處理工作信息。一個學習好的人，怎麼證明學習好呢？假設題主還是一個學生，那麼通常會通過考試來驗證。而考試這個過程中，考的好的人，一定會有優秀的工作記憶表現。因此不相信學習好的人說自己記憶力不好，因為所謂記憶力不好，並沒有把工作記憶排除在記憶的範疇之外。

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一般人都會認為學習好的人肯定是特別聰明或記憶力好於常人，其實這種想法是完全不正確的，因為現實中很多學霸或高考狀元都是普通人，並不具備超人的記憶力，他（她）們之所以在學習成績上能夠出類拔萃和獨樹一幟，是與他（她）們的辛勤努力、刻苦鑽研、方法得當和持之以恆的精神分不開的，並非都是有異於常人的地方。

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學海無涯，學習越好的人越覺的記憶力不夠因為需要記住的東西太多了，學習不好的認為自己記憶力不好，因為該記住的都沒記住

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報歉:最近身體不適，不能給您滿意的答案;請原諒。

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我信，在我學習狀態好的時候記憶力基本都是不在線的，不知道為啥

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謝邀。

也許你們問答理解不對等。

你認為記憶好學習一定會好，但他覺得自己有時候丟三落四的，學習方面也沒有刻意的去記憶。

我們看到，有的同學上課看小說，要考試了還在熬夜打遊戲，但考試成績卻甩在被窩裡打著手電筒複習的同學幾條街。為什麼，他聰明？他記憶好？重要的是方法。對的方法往往事半功倍。

我的一個親戚小孩，復讀了兩年高三，每次只提高二十多分，最終還是三本線。他每天很努力，熬更守夜，天天寫，天天練，天天一字不漏的背書，結果……

想起自己小時候做數學題，總是把書上的題目抄寫到練習本上，然後再詳細寫下每個步驟，整整齊齊，常被老師拿到班上表揚。但現在知道了，那是笨方法，那是寫給別人看的。其實不抄題，直接寫個簡單的算式，答案，潦草一點算啥，只要自己懂就行。那大把抄題的時間來做題多好。

現在工作了，隨著年齡增大記憶也減退了。某一天看直播，要求10秒內依順序記住15個詞語，我只記住4個，還沒按順序。結果按照講的故事聯想法，很快就記住了。這就是方法。

記憶也是有方法的，就像大家常用的一個例子:出門伸手要錢。出門前檢查東西帶齊沒有：身份證，手機，鑰匙，錢。

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說起來信與不信都無所謂

畢竟學習好的人都有一套自己的學習方法

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可能是結果導向外加一些心理學效應，學的好 -&> 天賦好 -&> 記憶力不會差。大多數人往往不會靜下心來思考客觀原因，進而忽視別人的努力，從主觀上為自己學習差找藉口。

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學習好不一定記憶力就很好，可能是他有自己的學習方法，就像我們在背東西時候，記住某一個關鍵詞，當再次看見這個關鍵詞，就會喚醒這個記憶

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馬雲說他後悔創業，你信嗎？劉強東說他是臉盲，你信嗎？要是巴菲特說他不會投資，你信嗎？

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我覺得可以相信的，因為有的人確實學習還可以，但是記憶力並不算很好的，比如我 。我做過什麼事情，東西放在哪了都經常想不起來∠( ? 」∠)＿當然記憶力的好壞會分好幾個層面。

學習好的人也分很多種，我高中時候有個同學就是屬於成績好，記憶力還很突出的那種。比如英語課上老師會講很多零碎的語法知識點，我基本上如果課下不複習，下次老師再提起來的時候就一點都不記得了，但是那個同學就能記得很清楚，老師的提問都可以回答上來（因為關係還不錯所以我確信他是確實沒有課下專門去記憶的）。

我是屬於那種記憶東西很快，但是忘得也很快的人。比如老師讓背一篇課文，我可以更快地記憶下來並且熟練背誦。但是過上一天再讓我背的話，我可能就基本忘掉了。而剛才我說的那個同學是記憶保留的時間比較長，雖然記得沒我快，但只要記住了就能記很久。

所以學習好的人說自己記憶力不好，可能是說某一個方面不太強，而不是說一點都記不住。那麼為什麼他們記憶力有不好的地方還能學習好呢？因為他們根據自己記憶力的特點找到了合適的方法呀！學習方法真的是因人而異的，不能全盤複製。

比如對我來說，我忘得快，所以就必須課下強化複習，複習上很多次才能保證不容易忘記。對我那個同學來說，他記憶的速度比較慢，所以就會花費更多時間在第一次記憶上，複習的時間就能相應減少了。

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理解能力超強，不用死記，已經內化為邏輯

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