知乎上有人說自閉症的智商情商會低於正常人，而阿斯伯格綜合征的能力反而會比正常人要高，求證實。

新定義

按DSM5定義，孤獨症譜系障礙真包含阿斯伯格綜合征。後者是前者的一個亞型。

老定義

作為與肯納綜合症及崩解性障礙的區分存在。在譜系共有的社交障礙之外，阿斯伯格綜合征群體常見生活可自理，甚至擁有自己的職業生活。

阿斯伯格族並非「智力超常」的代名詞。然而，由於倖存者偏差，你能接觸到的阿斯伯格族人常常是高能人士，這一點需要再次說明。

譜系中的我這樣看

譜系的引入讓更多人能夠受到所需的幫助，這是它進步的一點。但是它的缺陷更為明顯——它似乎模糊了不同機理導致的障礙之間的臨界線。

目前，我是這樣使用譜系概念的：肯納綜合症個體指所有不能生活自理，需要社會全程照料的重度殘疾者；而阿斯伯格族指譜系中生活能夠基本自理，甚至能自給自足，參與社會生活的部分。有些臨界小夥伴具有相當多的孤獨症特徵，然而其總的加和卻並不滿足加入譜系的必要條件，這部分小夥伴是譜系的重要伴生，他們生育的子代退化進入譜系的概率也相對偏大。

肯納症個體沒有社會能力，餵飽他們是絕大多數人唯獨能辦到的事情，至於讓他們感到愉悅，那屬於高級需求。即便同在譜系之中，我們也從來沒有對肯納症群體有太高的期待。而且，由於情緒閾值問題，阿斯伯格族人幫助肯納症個體的能力常常不如常人。

阿斯伯格族人常有參加社會生產活動的需要，對於我們而言，最重要的一點，自然是社會、職業和起居環境的適宜。一個人文關懷發展不成熟的社會對於阿斯伯格族人而言可能是致命的（由於抑鬱）；而不舒適的自然和職業環境會危及族人賴以生存的那些勞動的效率。相比西歐、北歐、加拿大和紐西蘭，東亞地區基本全是後進文明，對肯納症那寫在臉上的可憐還能作出基本正確的幫扶；而普羅大眾對於隱形殘障的無知，卻導致對阿斯伯格族的結構性歧視和損害層出不窮。族人作為一個整體，在創造一個適宜阿斯伯格族生存的社會環境這條險路上努力，可是，作為單獨的阿斯伯格個體，我們常常感到無力。被迫背井離鄉實在太過常見，以至於任何歸屬感都基本不存在。

寫在最後

不要因為你的孩子經過干預從「肯納」晉級到「阿斯伯格」，就給他以超過其能力的期望。而對於阿斯伯格族人，他的經濟基礎可能才是決定命運的最終鎖鑰。

至於一些持特定觀點的頑固者，我只能說，所有成功擺脫猜疑、敵意與歧視的社會，都沒有你的位置。

在最新的DSM-5裡面，asperger已經歸入自閉症譜系，也就是說已經不會再有asperger的診斷，自閉症可以伴隨智力障礙，也可以不伴隨智力障礙，也可以伴隨某一方面的能力高於普通。

—————

過了好久回來看這個回答才發現原來評論中有一些討論。工作中碰到很多家長會覺得把asperger 歸納進自閉症譜系並不公平。的確有些是asperger 症狀的人他們和嚴重的有智力缺陷的自閉症人士不一樣，家長不希望自己的孩子會被歸類進去。香港這邊目前還有一個名稱去稱呼智力正常或以上的自閉症人士，高功能自閉症。這個稱呼似乎更直觀。

個人感覺本質上，如果大眾對自閉症的認識更全面，了解自閉症本來就有多種多樣的表現，而社會系統能夠幫助他們更融入，那麼稱呼所攜帶的含義也會不同。
有很多人提了書本知識，那我就說說這幾年實踐中對自閉症和亞斯伯格的理解。自閉傾向： 有些低齡的小孩子（2-3歲）雖然診斷上寫自閉症，輕度自閉症。但是接觸過來並沒有那麼嚴重。家長因為這麼大的孩子叫他沒反應，語言發育遲緩，喜歡自己一個人玩，社交障礙，和人眼神無對視交流送去醫院診斷為自閉症。早期干預康復訓練對這些孩子的效果明顯，基本上3個月都能有明顯的進步。當然這類的小朋友家庭養育方式也要改變，很多家庭在孩子還沒說出需求之前就滿足了他，導致小孩子減少了對說話必要性的一個認識，和語言環境上的刺激。自閉症：接觸過3-20歲的自閉症。有些低齡小朋友在康復訓練過程中進展緩慢，甚至還有倒退現象。尋找各種強化物，但強化物的有效時間短，今天用這個強化物配合度好，明天拿給他又不要了這種。對外界的刺激無視漠視反應遲鈍，身體防禦性高，高敏，對某種特定感官刺激偏執喜好。這類型的對外界的聯繫太少，很難找到他們和外界的一個鏈接點，所以想讓他們學會/學習需要漫長的時間來訓練。導致生理年齡和智力的不匹配。

高功能自閉症：他們對外界關上了一扇門卻留了窗戶。然後我們通過這扇窗去和他交流學習。其實日常生活上我們也會遇見各種性格迥異的人，各種脾氣奇怪的人。高功能自閉症在學習能力上和一般人一樣，但他們有對某種東西的偏執，一些自閉症的固著行為。所以按照智商來說，他們的生理年齡和智力年齡差不大，但有些情緒行為上的控制會表現出不同。

亞斯伯格：迄今為止遇見過4個。最小的5歲，最大的20多了。相比高功能自閉症，他們某一類腦神經特別發達，集中表現在記憶力上。對自己感興趣的東西過目不忘。20多歲的同學，對日期特別敏感，你說一個日子他會告訴你生肖天干地支星期幾......他最喜歡問 老師你屬什麼？然後爆你年齡...像我這種比較壞的老師，我回答他我屬貓喲……他再也不理我了…… 還有鋼琴上超常天賦的，能夠分毫不差的記住五線譜上的音符和符號。不知道你們有沒有聽過電腦讀譜出來的演奏。可能她不一定理解這些曲子所蘊含的情感，但是她能夠分毫不差的彈出來。看過一樣就能夠畫出來的孩子。對數字字母超級敏銳的孩子。亞斯伯格在某些方面的超常但依舊帶有些其他固著行為表現。我對他們的理解為 神經脈衝快所以他們可能放大了很多感官上的刺激，也比我們正常人接收到外界更多的信息吧。

所以以智商情商作為一個衡量標準的話，那確實看到很多差異性，但不代表一切。

一家之言，不一定正確。

阿斯伯格綜合征（AS）屬於孤獨症譜系障礙

（ASD）或廣泛性發育障礙，具有與孤獨症同樣的社會交往障礙，局限的興趣和重複、刻板的活動方式。在分類上與孤獨症同屬於孤獨症譜系障礙或廣泛性發育障礙，但又不同於孤獨症，與孤獨症的區別在於此病沒有明顯的語言和智能障礙。DSM-IV把兒童阿斯伯格綜合症稱為「在認知發展方面，在符合其年齡範圍內的自理能力和適應性行為（除了在社會互動中）的發展上，以及童年時期對外界表現出的好奇心方面、都沒有臨床意義上的顯著遲緩。其實已經比較容易看出：阿斯伯格與高功能孤獨症的最明顯區別：患者從小沒有認知或者沒有語言遲緩現象！

阿斯伯格是具有社交溝通的障礙，自閉症也具有但是會伴隨著認知障礙，興趣狹隘等

如果說典型的自閉症有點像「傻子」，雨人、海洋天堂里的那樣，那麼阿斯伯格症就是「怪人「。

他可能一點都不笨，說話頭頭是道，但他的價值觀和常人不一樣，該爭取的不爭取，他看重的東西往往很可笑，有點「獃子氣」。

這還算好的，很多阿斯伯格過度敏感，報復心強，干起壞事來超出你的想像。情緒不穩定，有衝動傷人的行為。正常人會認為他是心態扭曲，但這是疾病造成的，不是他故意的，就像是頭腦中的電路電線質量沒問題，但搭錯了地方。

阿斯伯格就是高功能的自閉症（的一種）

阿斯伯格通常是右腦受損或者corpus callosum受損

一個有智力問題，一個沒有
推薦閱讀：
相关文章