有什麼辦法能培養孩子的責任心？

這兩天群裡面都集中再聊孩子沒有責任心，一個比一個苦。
最典型的是孩子都是以自我為中心，各個都是小皇帝、小公主；東西都是丟三落四，基礎簡單的家務也不太會做等等。
大家有什麼好辦法能推薦一下，謝謝！

從錯誤中學習

父母們會犯的最大的錯誤之一，就是認為孩子在九歲之前能夠從自己的錯誤中進行合乎邏輯的學習。

父母們試圖教孩子從錯誤中學習，而不是把注意力放在增進合作並指導孩子的適當行為上。當孩子犯了很多錯誤時，毫不奇怪，他們會繼續錯下去。

九歲之前的孩子不能也不會有意識地或者合乎邏輯地從錯誤中學習。

然而，他們能夠自動地進行自我糾正。他們是通過模仿和指導學會尊重、幫助、傾聽、合作和分享等行為技巧的。

經過一次次的指導，孩子最終會明白什麼是正確的。

當孩子不斷地犯令人煩惱的錯誤或者忘了你要他們做的事情時，經常是因為他們沒有得到所需要的活動安排、生活規律或者監督。

從這個角度來看，當孩子犯錯時，父母總是負有責任的。讓孩子覺得自己有責任實際上是不正確的。

九歲之前的孩子沒有能力自我監督或者指導，因為他們還不能進行邏輯思考，而只能模仿。

從九歲到十八歲，孩子依然在學習承擔責任。一旦他們到了十九歲左右能夠承擔全部責任時，我們就可以完全放手，讓他們對自己的行為全權負責了。

很多父母錯誤地期望年幼的孩子有十九歲孩子才應該有的責任感。

孩子不是通過承擔責任來學會尊重事物或者他人的，而是通過看到父母對別人的尊重才學會的。

母親一邊打孩子，一邊說：「我不希望你打你弟弟，現在跟他說對不起。」這種情況並不罕見。

孩子通過模仿來學習。

如果父母沖孩子大吼大叫或者打孩子，那麼孩子也會打架並互相吼叫。如果父母之間互相尊重，彼此道歉，那麼孩子們最終也會互相尊重，並為九歲時學習承擔起責任作好準備。

如果孩子能夠有九年的時間體驗純真，並無需對錯誤負責，那麼當他們大腦充分發育好之後，就做好了從錯誤中學習的準備。

沒有經歷過九年純真時光的孩子也能夠從錯誤中學習，但他們可能不容易原諒自己所犯的錯誤。他們更容易為自己的錯誤辯解，並且不能自我糾正。

如果孩子經歷過九年的純真，那麼他們就打下了堅實的基礎，以後可以用健康的方式處理錯誤。他們就能夠原諒自己，並能逐漸從錯誤中進行學習。

在九歲之前，孩子如果知道自己該做什麼，那是因為父母的要求在指引他們。積極的養育技巧激發孩子合作，不是因為對懲罰的害怕，而是因為讓父母高興以及與父母合作的天生本能。

關注錯誤無論如何都不能幫助孩子。

當孩子配合父母的意願時，他們就認識到了什麼才是正確的。

孩子不是通過分析自己做錯了什麼來學會什麼是正確的。

在讓孩子「暫停( time outs)」的時候，叫他或者她想想自己做錯了什麼，這種做法是錯誤的。當你讓孩子「暫停( time outs)」時，只是要讓孩子重新回到控制中，不是要教給他們什麼是對，什麼是錯。

當孩子跟父母合作並且獲得積極的反饋時，他們就學會了以一種負責任的方式來做事。

他們「能夠」對父母的需要、願望和要求作出「響應」。這種方式就是孩子負責任的表現。

這是年齡小於九歲的孩子能發展的惟一的責任感。

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責任心是一種擔當，一種約束，一種動力，也是一種魅力。他是能力發展的催化劑。也是孩子形成正確的人生觀和世界觀不可或缺的基礎。現代家庭大都只有一個孩子，「四二一」式的家庭結構，使孩子時刻都能享受到六名成年人全方位的呵護。家長過多的包辦和代替使孩子失去了承擔責任的機會和能力。這樣就形成了孩子以「自我」為中心的性格，導致孩子自私、沒有愛心、缺少責任感，而且犯錯誤時習慣性的先給自己找個理由推脫，把責任都推給別人，學習馬虎，上課隨便說話，東西用品隨意亂丟，做事不計後果等都是孩子缺少責任心的直接表現。

場景一：

「明天要上學了，快去睡覺吧，書包我來給你收。」媽媽對小學一年級的兒子說道。

場景二：

「今天輪到小明和小紅做值日，放學後記得打掃衛生。」「我要回家看動畫片，你幫我做一下值日吧。」小明對小紅說。

場景三：

「幫我把我的校服拿出來，我明天要穿。還有昨天穿的那件，幫我洗了吧。六年級的女兒晚上臨睡前對媽媽說道。

場景四：

「最近你的孩子作業問題很多啊。」「唉，老師，真是不好意思。最近我在出差，沒有幫孩子及時檢查作業。」爸爸回答老師的來電說道。

場景五：

「孩子，怎麼這些玩具都到處亂放呢，快去把它們收起來。」不是我拿出來的，那是妹妹的玩具。」兒子一邊玩自己的玩具一邊說道。

這些孩子常常讓人操心，做事馬馬虎虎，學習自覺性差，沒有耐心，動手能力差。其實這都是沒有責任心的緣故。

孩子為什麼會沒有責任心呢？家長的教養方式是最大的造成因素。

1.溺愛型教養方式

望子成龍心切的父母，心甘情願、儘其所有、盡其所能地替孩子做一切事情，滿足孩子物質上的一切需要，把孩子的責任擔到自己肩上。結果卻使孩子變得以自我為中心，並且缺乏奮發向上的願望、缺乏責任心。

2.放任型教養方式

家長不負責任，教出來的孩子也會不負責任。家長的漠視，同樣也會使得孩子變得沒有責任心。

3.專制型教養方式

父母一味地專制教育，會讓孩子變得愛撒謊，沒勇氣去承擔責任。因為害怕在遭到懲罰，所以不作為，所以缺乏責任心。

4.不一致性教養方式

在教育孩子的問題上，如果父母以及其他長輩不能達成一致，會讓孩子趕到無所適從，不知道應該聽從誰的教育。逾時變得漠視他人及集體，甚至自己的承諾，其責任心自然得不到發展。

那麼作為家長，應該從哪些方面著手培養孩子的責任心呢？

從心理學的角度來看，以下原則是必須遵守的：

1.言傳身教。教育家陶行知說：「我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人。」同樣，要培養子女的責任感、事業心，家長首先就要敬業愛崗，有強烈的責任感、事業心，因為父母是子女的第一位啟蒙教師。然而，現在有些父母把很小的孩子寄養在親戚或老師家，等孩子大了或出現問題了才接回家管教。在這些孩子的眼中，父母就是沒有責任感的人，那麼這些孩子又怎會聽進父母的勸呢。

2、讓孩子自己的事自己做。父母的包辦行為會使孩子失去責任心，要培養孩子的責任心，父母就要鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教導孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，給孩子機會把事情獨立做完。兩次諾貝爾獎獲得者居里夫人曾對自己的女兒說：「你們長大以後，要自己去謀業。我只留給你們精神財富，決不給你們留下金法郎。」在居里夫人的影響下，後來女兒成了著名科學家。

3、鼓勵孩子做事情要有始有終，承擔責任。孩子好奇心強，什麼都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養孩子持之以恆，認真負責的好習慣。例如，當孩子要養些花草動物時，家長在答應孩子的要求前，可以讓孩子承諾定時澆水或給小動物餵養等。當然孩子在照顧的過程中，難免三天打魚兩天晒網，這時候家長應該進行監督，並告訴孩子疏於照顧的後果，讓孩子負起責任來。

4、培養孩子的耐心。心理學家提出了用「等一下再享受」的原則來培養孩子的責任感。例如輪流玩的兒童遊戲，小孩如果讓玩伴先玩，自己等到最後，一定能享受到沒有人催促的樂趣；放學回家後要先完成作業再看電視或玩耍；讓孩子學會忍耐，先面對痛苦解決問題，事後享受的快樂才會更大。否則儘管他們智力不比人差，成績卻因不肯用功而落後。

5、讓孩子體驗成功。孩子通過努力取得了一定的成績時，家長要給予積極肯定。家長的表揚與肯定會讓孩子體驗到成功的喜悅，樹立自信心，增強其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應該做很多事並且能做得很好。

平時爸爸媽媽可以做的有責任心，然後以身作則，會對寶寶有正面影響。

其次就是說，如果孩子喜歡小寵物的話，可以在家養貓貓狗狗，但是養之前，我們需要和寶寶商量好，比如寵物的生活起居都是小孩子自己負責。如果孩子做不到的話，就暫時先別養，不然的話可能對寵物和孩子都會是一種傷害。

平時的話，我們可以給孩子多看一些講述責任心的電影，或是書籍，動畫片，動漫等等，比如《超級小飛俠》，樂迪他們都是很有責任心的，可以讓孩子在看動畫片的時候學到簡單的道理。

責任心需要培養，父母是最好的老師，父母做好了，孩子看在眼裡，也就會學到了。

這個是一點一滴培養的，不是什麼辦法，而是父母親有責任感，並將這種責任感的重要性告訴孩子，讓他感受到責任感的重要性，孩子自己的事情最好讓他自己來決定，自己太承擔後果，這個當然要從小事開始，寫作業，吃飯，守時等等，我聽樊登讀書會講，父母事必躬親，比如上學催孩子起床，孩子犯錯大罵一頓等等常見操作會降低孩子的自尊水平，他會覺得什麼都是你說的算，那我還操什麼??，反正怎樣都不對，做父母要沉住氣，別在眾人面前批評孩子，孩子自尊心很強，你打擊他的自尊心，他就會喪失責任心，甚至更嚴重的後果，孩子做的好的時候要表揚，正向激勵，做的不好的時候別急著批評，回憶做的好的時候，鼓勵他像上次一樣，總之我也是個嘴子，可能做父母有時候多少忍不住的，人人都一樣，那我們希望孩子能做更好的人，就從我們自己開始，先學會控制自己的情緒，不然沒法教好孩子，一點拙見，可用之處還望採納

最簡單的，分擔家務

謝邀。

我認為最好的方法是：

讓孩子從小做家務。