班上一男生上英語課因為不遵守課堂紀律（長期如此，是班上最頑劣的學生），根據英語老師和班上學生所說：英語老師讓他不要講話他便辱罵老師"傻逼，臭婊子"之類的話，然後英語老師便用棍子打了他腿，他便拿棍子打了回去。

後來我叫來家長處理了這件事：正好最近這個學生因為帶人欺凌另外一個班的同學，並且長期欺凌班級的同學，學生敢怒不敢言，綜合以上情況，與家長協商好，讓該生回家寫檢討之後來校上學，並和老師道歉，以及停課一周。

第二天學生家長突然不願意，因為找不到英語老師，便跑到我辦公室罵我，嗓門大的整棟教學樓都回蕩……之後我便把他帶到校長辦公室，校長出面處理（提前已經和校長講過這件事）。

那位學生家長態度是，不讓他家孩子道歉，不管那個學生是否辱罵了老師，英語老師用棍子打了他，他回手是應該的，更加不應該停課，耽誤他學習（這個學生班級倒數），關於欺凌同學抽煙喝酒等種種劣跡避而不談。由於找不到英語老師，便一直指著我鼻子罵說我年紀輕輕沒有師德教書不好（說明一下除了這個同學我雖然帶的普通班但是其他學生都很乖，幾乎從來不會給我惹什麼麻煩，而我帶的另外一個重點班語文成績一直蟬聯年級第一，我剛滿二十。）

發生這種事對我心理造成很惡劣的影響，和校長提出把這個學生放別的班級（男老師）那裡去，因為他們家家長這個態度，關於這件事處理不好，那麼以後我就沒辦法管理班級，大家都可以覺得，打架辱罵打老師沒關係，還可以很拽的臭著臉來學校，違反校紀校規沒關係，反正學校不管，班主任也沒辦法，還可以讓我爸媽來罵她。可是校長搪塞過去，因為這個學生學校臭名昭著，老老師一個也不願意收，避之而不及。

說實話經過這件事對我打擊很大，本來作為中學班主任沒有多少時間學習，我擠出時間準備考研，選的311教育綜合，原本是想著用更高的教育素養和知識儲備來培養孩子，對此有滿腔熱情，可是經此一事我在想繼續學這個專業是為了什麼呢？為了以後一個月三千的工資？為了被學生和家長辱罵？得不到尊重？校領導搪塞欺壓？我天真的以為，我盡心儘力教好書，體貼學生，竟然換來這樣的結果？大家無法想像吧，作為一位老師，在無數的學生面前被一個家長辱罵，他們圍觀，譏笑，我甚至能聽清他們笑話了我什麼。

周一他們還要來學校鬧，我真的心力交瘁。關於此時因為英語老師先動手所以校方不好處理，而這位老師是教導主任妻子，親戚是教育局領導，校方想著把責任推到我身上，這才是關鍵。

有答主說大不了辭職唄，可是忽略了違約合同的賠償金，剛畢業哪裡來的這個錢意氣用事？希望熱心的網友可以給出實際性可操作的處理方法，而不是站在制高點指手畫腳，謝謝

首先，你自己不能自亂陣腳，這點最重要。

為什麼英語老師的課堂衝突，最後甩到了你這？

因為你是班主任，是鏈接學校、家長、學生的核心紐帶

家長直接去找英語老師，正常！

家長來找你，也不奇怪！

因為你不可能說「這不管我事，誰打你家孩子你找誰去」

其次，抓住問題的核心，不利於解決此事的東西先不要扯（也就是你所說的該生長期頑劣、校園欺凌等情況）

為什麼先不要提這些事呢？

現在家長抓住學校明顯的過錯就是「英語老師用棍子打了學生」

這條不用辯解吧？

只有做到，老師做錯的地方按規矩處理

才能做到，學生做錯的地方也按規矩處理

只有這一條達成共識，也才有可能談判「老師和家長都各退一步」

理論上，我覺得按照上邊的思路來解決此事。

但，有幾個因素也不得不考慮。

如你提問所說：

這位老師是教導主任妻子，親戚是教育局領導，校方想著把責任推到我身上，這才是關鍵。

正常來講，此事應該由教導處主導、班主任協助、英語老師配合處理。

但，教導主任理應迴避，畢竟此事涉及他老婆，他出面處理只會讓家長更反感。

校長和教導主任相互之間沒有宿怨的話，他肯定也不願意得罪教導主任。

校長當然知道此事該如何處理呀，但他不能親自處理，既不想和教導主任關係搞僵

又害怕家長把事鬧到網上去，那這個事自然也就落到你頭上了。

如果我是你，我會在家長到校之前，先把自己的處理思路給校長彙報一遍

看校長的意思，如果校長覺得可以，那麼再找教導主任彙報一遍。

都沒問題之後，此事也就好解決了。

校長不傻，他或許只是礙於老同事之間的關係，不便親自指示如何處理罷了。

教導主任也不會笨到搞不清楚狀況，他自己肯定也知道，他老婆打了學生這一條是肯定不對的

當然，和教導主任彙報的時候，你還應該和教導主任表個態：這件事處理完之後會如何「收拾」這個學生。

嗯，上述思路只針對正常的校長和正常的教導主任而言

至於你們當地和你們學校的風氣如何，這個我還真不好給建議

只有你自己根據實際情況來判斷了。

最後，聊一點自己的想法吧。

身處教育行業的我們，應該深知一點：凡是出現辱罵和體罰學生引發課堂衝突的情況

只要爆到網上，或者鬧到教育主管部門，老師永遠是理虧的一方。

聰明的老師，應該聰明的應對這些「頑劣」的學生和「難纏」的家長

不要讓這些少部分人磨滅了我們作為教師的使命感和榮譽感以及責任心

如你所說，滿腔熱血，換來微薄的收入卻要面對各種搪塞和譏諷

但他們畢竟是少數人，不是社會主流

因為這些人，磨滅了自己的熱血和報復

從此作一個渾渾噩噩混吃等死的「人民教師」

你，血虧！

多想想你的熱血付出在那些勤奮好學的學生身上絢爛綻放的時刻吧

多想想你的盡心儘力、體貼學生，最終改變一個學生和他的家庭命運的事情吧

畢竟，選擇教師這個行業，說明我們已經想好了與大富大貴無緣

既然如此，何不讓自己的人生換一種方式「富有」呢！

僅個人的想法啦！

學生家教問題，最好的辦法就是不管他，愛咋咋。

英語老師再怎麼生氣 ，不該動手打人，讓學校出面 勸英語老師和學生跟家長道歉（先動手就是不對，還是一個年級比學生大的成年人，還是一個老師，這嚴重違紀）

學生還手沒錯，屬於正當防衛，但是如果造成傷害，屬於防衛過當，學校需要予以警告，而不紀律處分（不然真遇到老師大學生，學生如何保障自己人身安全）

班主任管理班級，遇到難管的學生，我的初高中班主任的做法是看人?1. 能溝通的（軟磨硬泡勸去讀大專 職高 早就業 學生也樂意） 2. 不能溝通的（順應家長的意願，不打不罵不理）惹不起 就躲

沒有一個班級是完美的，我小學班級換過七個班主任，初中兩個，高中三個，也沒有一個完美的班主任（能夠讓所有人滿意）

做好本職工作，盡量不給自己和學校找麻煩，麻煩要是自己找來了，就大事化小，小事化了。

學校沒保安嗎？擾亂教學秩序就趕出去啊。沒保安也可以報警啊，說他個尋釁滋事也可以。

強硬要求學生交檢討加學生家長一起道歉。不然就無限期停課。

哎，今天剛剛經歷了這種事，不過我不是班主任，我是當事人。上體育課一個傢伙不停的打鬧，警告了三次都沒有用，然後我就過去踢了他一腳，誰想這一腳就踢出事來了，今天早上家長直接堵到校門口，直接，我家孩子送來是學習的不是讓你們打的，不管怎麼樣你都不能碰他一下。非讓學校給說法，這一下子我心態就崩了，以後不知道該怎麼上課，是讓他們自生自滅還是怎麼樣？本來我就是新來的這個學校，本想著教學生一些新東西，可是天不遂人願啊，心累，有種想辭職的感覺，想換工作了。

通讀問題之後，重點是這起師生衝突事件中，本身沒有你的責任，然後呢好像這個事件要針對你。為啥呢？涉事的四方，學校校長，英語老師，學生家長和你，誰是軟柿子就捏誰。

下面分析四方的核心訴求。校長想要大事化小，息事寧人，在不影響自己仕途的情況下維護英語老師，必定他們有所謂的共同階層利益。英語老師想法比較簡單，教學這麼多年就沒有受過這樣的氣，道歉是不可能道歉的，一輩子都不可能，這個學生我是不可能再教了，最好再也看不見。家長和學生，最低要求是繼續上學，不要耽誤課，剩下的要求老師道歉校方賠償就有點過了。你要求是你們神仙打架別拉上我啊，我還要繼續深造一下，不會就在這個小地方混下去的。

下面我們需要分析一下，你需要一個盟友。自己分析一下，你下一步的目標，然後說說你在學校的人緣怎麼樣，要和誰組個團吧。也可以找其他人組團，比如派出所，媒體，親戚朋友當說客等等。

具體措施就不好瞎指揮了，可以再聊。

班主任工作的大部分還是在班級管理之外。

以上。

班主任，這點小事也發愁啊，權力掌握在你的手裡，他們來學校鬧你不放他孩子過，他難道能強行去班裡坐著嘛，寫檢討書交到英語老師那裡是底線，哪怕他罵的震天響也不用理，他來找你你就跟他說不要找我，星期二一大早叫你孩子帶著檢討書來我辦公室就行了，說什麼也沒用，研究生也不能一步登天，碰到這種事就慌，也抗不起更大的責任

該懟就懟，該說就說，旁邊弄個攝像頭錄下來，保證自己說話不要出圈。如果有過激行為直接報警。如果拒不道歉，就讓家長領走。如果家長死皮賴臉，就跟家長說，如果你孩子不道歉，老師以後也不會管他，如果他再有欺凌同學的行為，學校也不管，直接報警。鬧得越大越好，最好讓校長一起來，大不了就辭職換工作唄。學校有的是，實在不行找個教育機構照樣上課。

如果家長真同意不管他家孩子，就讓他立個字據，以後只要孩子上課不影響課堂秩序，不攛掇其他同學搗亂，不割腕自殺，就讓他在角落裡面自生自滅唄。其他的更多的學生才是老師需要保證和教育的對象。

教育的本質是立德樹人，人無德不立，國無德不興。基礎教育本就是喚醒靈魂。我相信每個孩子在它孩童時代都是本質善良的，關鍵在於後天家長如何引導，有句話不是說嘛，你是什麼樣的人就會遇到什麼樣的人，物以類聚人以群分。師者，傳道授業解惑也。而人格健全，父母才是最大的責任。父母如果都不盡責，老師又能改變孩子多少呢，佛不渡無緣之人。回到現實問題，既然是英語老師與學生的問題，她不應當迴避的，而老師作為班主任也應該和英語老師談談心，畢竟她也是受害者。這種事情老師真的沒有什麼好辦法呢，這個學生，在我看來老師已經是沒有對他負責的必要了，家長不負責，老師又何必呢。但是老師對其他的孩子們有著引導的責任呢，明辨是非的能力培養對於初中年紀的孩子們三觀的養成至關重要。至少讓他們明白，老師你自己無愧於教學，無愧於他們。一代代老師的辛勤付出，我們可以看到一代代中國青年人素質整體水平，是在不斷提高。我相信在現在中國，這樣的事情還在發生，但是我肯定它會越來越少。至今，我仍然感謝哪些少年時代的老師們，是他們讓我心懷感恩，是他們讓我知道善良是最優秀的品質，但是善良不能沒有鋒芒。直到今天，我都覺得老師和醫生是最崇高的職業，一個是治癒身體，一個是感化靈魂。希望老師不要因為這件事對老師這個職業感到失望，我相信老師會處理好的嘿嘿，加油哦～

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