自閉症孩子如何發音才算有語言？
寶寶3周了，語言可以發單個音和部分疊音。單個音如：走 上 高 抱 吃 嗚 拉 等等，總之除了N M Z T發不出來，其它的都可以聽出來接近的音。疊音會爸爸 寶寶 娃娃 爺爺 哥哥 嗚嗚 啦啦 高高等。需要幫助時會主動叫爸爸，舉高時，會看著爸爸說抱或高高。這樣算不算孩子有語言了，三月前，這些孩子大部分都不會。
從您的描述看，孩子能夠要求，有一些語音出來。但是這樣僅僅是不夠的，需要讓孩子說更多的話，有的孩子因為家庭干預質量不高，孩子停留在了僅會的一些詞而沒有進步。
5歲前是孩子語言發展的黃金時期，抓緊時間給孩子練習更多的語言是非常重要的。孩子會一些發音，就可以利用相近的發音對孩子的語言能力做擴展，如果會一個字，就擴展到兩個字的詞。
但是家長一定要注意，要盡量讓孩子少使用「我要」「爸爸」「媽媽」這樣的萬能辭彙完成提出的要求。這可能會讓孩子無法建立語義。
這個時候不要糾結孩子的發音，先讓孩子儘可能的表達，並幫助TA獲得成就感。
自閉症兒童語言誘發遊戲2 https://www.zhihu.com/video/1244006220002451456 自閉症兒童語言誘發遊戲2 
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在我看來，語言分為廣義的語言和狹義的語言。
廣義的語言包括一個眼神，一個動作，一個聲音或者單音字，也包括圖片交換系統。凡是達到溝通目地的都是廣義的語言。比如兒童想玩球又得不到的時候找到家長，用手指著高處的球，這都屬於廣義的語言，如果兒童常常自言自語說疊音qiuqiuqiu，這就不屬於廣義的語言，頂多算會發這個音，沒有溝通動機。
廣義的語言重要性大於狹義的語言，兒童需要有溝通的動機才有學習狹義的語言的動機，還舉球的例子，兒童每次都找家長指指球之後，家長可以讓不給拿，讓孩子發音qiu，孩子鸚鵡學舌幾次之後，就會明白這個叫做qiu，這就是狹義的語言。狹義的語言要建立在一定認知和有溝通動機的基礎上，強行開發可能會發展成自言自語無意義的語言，兒童協調全面發展很重要。
狹義的語言開發細節我詳細的論述過，這裡不在贅述，有興趣的朋友可以看看https://zhuanlan.zhihu.com/p/107706103
讓兒童開口說話一般分為兩種路線，各有利弊。第一種方式是通過大量語言刺激和認知的提升促使孩子開口說話，優點是通過這種方法如果孩子會說話，他的口語發音會很自然清楚，缺點是周期會很長且效果不確定，個體差異非常大？第二種方式是通過口肌訓練和輔助發音手法，把每個音學習一遍，優點是效果確切效率高，缺點是孩子說話時可能在語音語調節奏上有異常或者發音不清楚，但是這些缺點可以通過家長和孩子的溝通中慢慢來糾正。
回到問題上來，孩子如何發音才算有語言呢。孩子無論怎樣發音都不算有語言，那僅僅叫做會發音，會說話，讓孩子說話對於我們語言開發研究者來講很容易，但是和溝通動機相比，不能本末倒置，真正的語言是有意義的溝通而不是鸚鵡學舌，至於語音語調這些外在的表現就順其自然吧。
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算，例如對著舉高高的爸爸發爸音，恭喜，請繼續正規干預，孩子會出語言的
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