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肯定的告訴你，不能。

先線下線上的優點分析：

第一，線下能提供全方位的真實感官交互，使之真實存在。

第二，線下能給人真實性，提升粘性。比如各種線下沙龍，聚會等等。

第三，線下有真實的可感官的場景，互動性更強。

第四，線下約束強，有紀律和道德約束。

第五，線上能打破空間和地域的束縛等等。

缺點：

第一，線上教學的約束性不強，不能保證質量，更多依賴自願參與。

第二，線上的互動不易把控。

第三，線上不能提供真實的互動場景和真實的感官交互。

第四，線下地域要求強，時間節點要求強等等。

最後，線上和線下各有各的優勢和缺點，我們思考的更多不是細分線上和線下，而應該思考如何使線上線下更好的結合，使之形成閉環。

未來的學校可能更多的是一個教育器材的採購商和提供人與人之間的互動，實踐操作的一個場所。

人，生來，皆有惰性。這是不可改變的事實，那麼很多時候就必須有道德和紀律的約束。那麼未來更多的可能就是遊戲化的教學。

第一，有明確的目標為導向。

第二，有嚴明的規則。

第三，及時反饋。

第四，自願參與。

所以，寫在最後，在教學方面更多的是有遊戲化的思維，讓我們自願動起來，在學習的同時，能收穫更多的人際關係。

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說代替，那就難了

但要說輔助，各自取長補短那是絕對可行的。

其實我對線上教學這種 方式還是支持和理解的，只不過可能有些教學方法和工具需要繼續完善

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代替個屁 沒人管學個屁

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作為學校的日常課程，線上上課確實跟當面授課沒法比，因為隔著屏幕上，缺少了老師與學生之間的通暢的交流，缺少了重要的互動，缺少了言語的關注，缺少了教育的溫度。有時候哪怕是一個看似無關的肢體動作，其實對學生的學習都是有幫助的，它能夠調動孩子的學習學習熱情，激發他們的學習興趣，讓孩子們的課堂變得有效率。

而隔著屏幕在線授課，儘管也有一些互動的輔助工具，但是或多或少有一種閉門造車的感覺，老師只管講自己，並不清楚學生到底接受的如何？也不知道學生是以什麼樣的狀態在聽課，是不是認真？是不是投入？是不是專註？有沒有走神？有沒有什麼問題？這些都沒有面對面授課搞得清楚。

教育不僅僅是「教」，最重要的是「育」。

線上課程，把學生群體分割成單獨的一個一個個體，這些個體之間彼此獨立，沒有任何交流，如果僅僅是作為一個輔導，那我們姑且不去考慮這種彼此獨立帶來的弊端，但是作為育的一部分，這是沒法完成的。比如，我們需要通過同學們的相互接觸，來培養他們的團結，互幫互助，相互包容，相互學習，需要他們在一個團隊裡面，來鍛煉他們的組織能力，領導能力，協調能力，執行能力，而這些在線上都是沒法完成的。

如果線上能夠代替線下教育，那我覺得教師這個職業就不再存在，因為可以批量複製AI機器人，來對知識進行講解。目前來看，線上教育必然是未來教育的方向之一，線下教育更不可能完全被取代，教育線上+線下的結合，會是未來行業的主流發展方向。

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這種需求就是偽命題！！！

為什麼要替代線下教學？你連人基本的社交功能都剝奪了。還談什麼教育。 人要是真發展成那樣，就是獨立的個體。必將走向滅亡的。。。

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