---

教育工作者最起碼都要學教育心理學的，或者學習一些發展心理學與學習心理學。因為教育的過程，大致來說就是心理塑造的過程。心理學就是伴隨著教育發展起來的。現代教育學也需要現代心理學的理論指導。舉個簡單的例子，巴甫洛夫狗的條件反射實驗。也可以被看作是一個簡單的行為學習心理，如果不學教育心理學，就不知道為什麼一節課要設定為40分鐘。 為什麼要分科學習？分科與不分科學習會有什麼不同？為什麼要考試？考試的題是怎麼出的？為什麼不同的年齡段學的知識深度不一樣？教材是怎麼編的？ 這些不學習教育心理學或發展心理學就不會知道喲！

---

能更好針對不同心理狀態的學生進行引導和教育

---

教育工作者的使命是點亮和喚醒，系統學習心理學，最大的幫助就是可以讓教育工作者在教育這個崗位上，無論面對什麼樣的情況，可以清晰且客觀中立的了解自己，看見自己，從而才能了解教育的對象各種行為及行為背後的心裡活動，才能真正去履行好點亮和喚醒的這一使命！

---

因為教師資格證要考。

---

因為青少年的心裡很複雜，心智還沒有成熟，需要有人知道，呵護

---

因為教育工作者肩負著教育祖國花朵的使命。

少年強則國強。隨著時代的發展，人的心理逐漸被人們重視起來。教師學了心理學，就可以簡單的對學生的心理問題進行預防和判斷，可以順應人的心理發展規律實施教育，達到教育的最佳效果。

人的心理創傷很多是兒童時期產生的，長大之後很難被治癒，甚至成為永久性的創傷，影響人的一生的發展。所以教師如果能及早的發現問題，並採取有用的措施，這對教育的意義是重大的。

當然只靠教師努力是不夠的，還需要家長的配合，相信以後人的心理健康教育會越來越被重視。

---

推薦閱讀：