謝邀，四六級不給聽力選項的關鍵在於考察考生對於文章的總體把握和記筆記的能力。如何將文章的重點以筆記的方式記錄下來且不干擾自己對文本的理解是考查重點。另外，這樣也幫助規避了某些考生使用技巧先排除錯誤答案和通過選項反推問題。

增大難度唄。但是這樣其實還會考查記憶力，你說，一大段話說下來，再問你問題，即便是中文，也不一定能捕捉一些細節。

這樣考察的弊端就是，沒辦法考查細節題。托福也是這麼考察的。同時，這類題目要求聽力錄音不能太長，只能模擬短對話，或者把lecture拆開。

相比之下，如果把題目給出來，就可以既考察細節題，也考察主旨大意題，各個層面都可以考察。而且，聽力錄音連續播放不停歇，一方面回補細節記憶力的問題，一方面更能模擬生活著遇到的連續對話和長lecture，雅思就是這麼考察的。

所以，我個人更喜歡給題目的方式，有人說這種方式有一部分是依賴於閱讀而不是純聽力，但我認為，在學術中，純聽力的場景並不多，大多是情況是有筆記、課本、板書或者神態、表情、肢體語言這些補充信息的，脫離閱讀和其他交流方式，過分單獨地考察一個能力指標未必就是好事。

沒什麼意義，生活中問題聽不清楚可以再問一遍。

給了問題還聽什麼呀，看題看選項就可以萌結果了，說不定比聽的還准。我是這麼想的(?ω?)

增加難度唄。托福聽力考前也完全看不到題目，而且lecture很長，一般在4-5分鐘。不給問題就要求記筆記的能力很強（說白了就是手速），要麼記憶力超強。因為看了題目就是有方向的在聽。

考你水平

考查記錄筆記的能力啊。

先看問題，可能聽到題干關鍵詞附近的單詞就可以選了。不給問題，就要了解選項的對應信息，必須聽懂理解才可以做到。從聽詞連連看變成理解考查，就是這個意義。

難度增大了，我記得第一次見到這個考法是在初中英語比賽，證明它有一定選拔聽力強者的作用。

上海地區中考高考都是這樣考的，不給問題才能真正考察聽力水平，給了問題不就蒙答案了

保證你記住聽到的內容，而不是連連看

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