所以，孩子生來就明白溝通的藝術。即便他們不會說話，但依然可以把握溝通的節奏，適當填補空白。

對此，研究者也表示：

刺激孩子表達的不一定是某種語言，也可能是交流回合之間的「留白」時間。

所以，這個實驗再次論證，「沉默」對於孩子主動輸出語言是有很積極的效果的。

那麼，問題來了：

平日里和孩子的互動中，我們該怎麼「沉默」呢？

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三個方法，讓孩子辭彙量滿天飛

很簡單，把之前用的方法稍作修改，就可以！

• 唱歌——詞不全

唱歌，應該是孩子們最喜歡的學習方式了！但大部分都是大人一口氣唱完，讓孩子聽或者跟著哼。

把獨唱變成對唱，就會好很多。

比如唱《小星星》。

媽媽唱「一閃一閃」，

然後停下來，

寶寶接著唱「亮晶晶」。

還可以媽媽哼旋律，讓寶寶自己填歌詞。

總之，就是給寶寶表達的機會。雖然，可能寶寶發音不準或者歌詞記錯了，但並不重要。重要的是，寶寶願意主動表達了。

• 讀故事——多留白

給孩子讀繪本的時候，可不要一口氣講到底了。

你可以用一些引導句，比如：

「接下來會怎麼樣呢？」

「小狗躲在哪裡呢？」

把話語權還給孩子。

或者，讓孩子讀給你聽，自己編故事。

如果孩子說話還不太利索，大人可以用空白的等待或者誇張的表情、期許的眼神，提示孩子表達。

也許你聽不懂他說什麼，也許他是亂說的，沒有關係，享受表達的快樂才是目的。

• 問問題——多等待

小馬君在中國的某家幼兒園供職時，就遇到一個特別好玩兒的事兒。

他全程用英語教學。有個孩子就問了：「你是中國人還是外國人？」

他的回答是：「What do you think？」

孩子跑回去對著夥伴說：「他不是中文老師！」

然後神奇的事情就發生了，孩子們開始直接找小馬君說英語，

「My name is….」

「How are you？」

家長也可以套用，比如在固定時間和孩子用英語對話。當孩子用中文的時候，你就沉默，然後用英文持續發問。

幾次練習，孩子也就理解了。之後你的每一次留白，他都能用英語給你填上。總擔心孩子英語不輸出的爸爸媽媽們不妨試試！

? 和孩子多說話沒錯，錯在不知停頓，不和孩子互動。

? 更多反饋和交流，可以讓孩子快速學習辭彙量。

? 沉默和停頓，激發孩子的表達慾望。

? 把說話方式改變一點兒，孩子就能進步飛速。

文獻參考：

Holliday,A. (n.d.). Space to Grow: Silence Promotes Vocabulary Development.Retrieved fromhttps://www.naeyc.org/our-work/families/silence-promotes-vocabulary-development

根據我家情況，既不是貴人語遲也不是智力問題，是平時和他說話太少，他的語言輸入太少自然說不出來。

我家寶寶一歲零八個月只會說爸，媽，爺，奶，不要這幾個詞，而且除了不要之外剩下都是單個字，連個疊字都不會說。我注意到這個問題時很焦慮，也帶去醫院做過檢查，沒有智力問題，沒有孤僻症這些，診斷結果是語言發育遲緩。

當時醫生說可以推薦做個什麼治療，我考慮了一下覺得寶寶太小了，醫生說那就再過三個月來，如果還是沒進步就要接受治療。

回家後我看了很多攻略，也反思了很多，你家我們兩個人工作忙，公公婆婆兩個人在家帶孩子，奈何兩人都是電視迷，從早到晚看電視。曾經出現過我下午六點下班回家，寶寶抱著我就哭，後來發現是五六個小時沒給吃東西餓的（才一歲）。所以他從小就是自己玩的多，大運動能力超前，整天各個房間爬，走，翻，還有一次他不知道在哪翻騰把手夾了，我回家他抱著我哭，我才立即帶他去醫院。

然後我讓老公把孩子帶出去玩，和公婆進行了一次長談，孩子在家他們不許看電視，周末我和老公盡量把孩子帶出去，叫他們在家好好看電視，這樣他們逗孩子的時間自然就多了。

同時我每天按時下班，回家就和孩子聊天，畫畫，一起玩遊戲，睡前給他講故事讀繪本。還帶他去樓下小廣場玩一玩，給他發展了一個年齡差不多的玩伴（我可憐的兒子快兩歲了一個朋友都沒有，幾乎沒和同齡的孩子玩過幾次）。

現在兩歲八個月零十天，可以說四五句七八個字的短句子，每天晚上睡覺前一直自言自語，雖然和同齡孩子比表達稍微落後，但是他的認知基本不差於同齡孩子。寶寶的學習能力真的很快，一個月前開始給他英語啟蒙學英語了。

這就是我家的真實情況，希望對你有所幫助。

孩子說話晚、不愛說話、說不清楚，到底是什麼問題，是要結合年齡、具體表現等相關情況進行專業的言語病理分析來判斷是什麼問題。而且不能排除某些病理因素的存在。

科研工作是什麼？我要知道更多才能做出邏輯上更準確的判斷，而不是輕易下怎樣的結論。

首先說一下「貴人語遲」，我能查到的最早的出處是宋代的《明賢集》，原文是「水深流去慢，貴人語話遲」，其實從上句的對照，可以明顯看出，「貴人語話遲」要表達內容和孩子說話的早晚無關，而是「貴人」說話「慢」，水深的結果是流去慢，「貴人」因為有類似於「水深」的某種特性，所以說話也會慢，至少這個「慢」以及「貴人」類似於「水深」的特性是什麼，可以做多種解釋，比如說話要過腦子，「貴人」想得多，所以不急於開口，但無論如何，這個詞的意思本來和孩子說話早晚沒有關係，後來產生了這個意思應是誤讀。

但時常看到有人說某名人小時候也是說話晚，後來成了科學家、數學家、XX家等等，也可能換成「隔壁、樓上、X樓……」家的XX，小時候也是說話晚，現在說得可好了……

以上似乎都成為了「貴人語遲」的「確鑿」例證，但這裡面有幾個問題：

1、某些形容，比如「不怎麼說話」「比較安靜」等等，這其實是旁觀者的感受，這裡面存在的問題在於孩子主觀上「不愛說話」與「不會說話」的差別，所以那些例子中，你是否知道某某科學家小時候是「不愛說話」還是「不會說話」。

所以，連具體情況都沒搞清楚就拿來當證據，顯然是有問題的。

2、只有「小時候說話晚，後來說得可好了」這種情況才會被傳播。

其實這就是個邏輯問題，隔壁XX家的xx小時候說話晚，現在說得可好了，且不說成長過程中有沒有受到語言問題的影響，但怎麼可以以此判斷所有說話晚的孩子很快就能好呢？

其實一般「違背常理」的事，更容易成為「熱點」而被傳播，小時候說話就晚，後來說話也「不行」，影響了成長過程，孩子變得內向，不愛與人交流，語言問題甚至一直持續到成長，長大了說話還有問題……這種「符合常理」的事，是很難傳播的。

我們工作中遇到的情況有很多：

1）某些隱藏的病理因素，如齶隱裂，程度較輕的聽力受損，自閉傾向等等，雖然對於疾病本身程度都不算嚴重，甚至都不容易被發現，但對語言的影響卻可能很嚴重。

2）沒有病理因素，小時候說話晚或者有明顯的語言落後，到了七八歲甚至更大，說話還有明顯的問題，更多的是發音問題，有的別人甚至還聽不懂，也可能伴有理解認知的落後，而這時的孩子也往往在性格上表現出內向，害怕與人說話的情況。

3）我們也會遇到一些成年語言障礙者，會表白他們小時候說話就晚，語言問題一直持續到成年，成長過程中往往會受到排斥或取笑，長大了還要面對工作與生活中的種種不便。

4）其他還有很多情況

總之，這些情況往往不為人知，原因很明顯，語言障礙和其他問題不同，因為語言是溝通交流的工具，很多語言障礙者因語言障礙主動或被動與世界隔開，所以往往不為人知。這個世界上有很多程度不同的語言障礙者。

題主的問題，對於兩歲的孩子來說，首先要明確是否存在病理因素，如果可以排除病理因素，家長可以嘗試多和孩子說話，不是硬生生教孩子說，而是融入孩子的世界中，讓孩子接納，再與孩子進行交流，適當配合肢體表情觸覺等語言的交流輔助聲音語言，讓孩子產生用聲音語言與家長交流的願望，具體很多細節家長要根據孩子的具體情況想辦法，家長應該做到的不是讓別人教你怎麼辦，而是真正去思考，去學習，去結合自己孩子的情況，因為在孩子身邊的不是別人，而是家長自己，要記住他人給的都是指導意見，如果說以前家長從沒有主動學習的經歷，那就從成為家長開始吧，別再填鴨式全盤接受或情緒化全盤否定什麼，主動學習結合思考是一件對育兒來說很重要的事。

在沒有病理因素的前提下，假如到了三四歲還沒有多大進展，那麼家長作為孩子的語言啟蒙老師，可能是失敗了，進行專業的語言訓練吧。

謝邀

「水深流水慢，貴人語話遲」是說在發言之前要謹慎、要思考，說話不要著急，不可隨口亂說。所以，孩子說話晚和是不是「貴人」沒半毛錢關係，也不要用這句話來安慰自己。

下面我們來分一下孩子語言遲緩的原因

1.疾病因素。聽力問題、語言障礙、自閉症傾向、智力發育遲緩、精神發育遲滯、肌張力低或者高等都會影響孩子的語言發育。

2.環境因素。有些家長比較忙，孩子長時間由老人或者保姆照看，戶外活動非常少，對話和語言刺激更少，有些老人為了省事給孩子看電視玩手機過多，最近接觸了好幾個疑似ASD兒童2歲內基本全天看電視的。

3.遺傳因素。有些孩子父母或者長輩普遍開口較晚，孩子比同齡孩子晚些。

4.養育過於精細。孩子爬行少，動手少，家長包辦過多，精細動手能力差，餵食或者流食過多，孩子口部肌力咀嚼能力咬合能力不足等。

建議先去醫院排除下生理疾病原因，我所見的孩子很少有單獨的語言遲緩，大多數都有感統失調，發育遲緩等其他因素。