附上幾本很知名的繪本舉例~

謝邀。

1歲多以後，孩子似乎突然就理解你說的每句話了。你說要不準，他會回過頭看你。你說喊媽媽他會口齒不清的一句姆媽……

大部分幼兒在快2歲時都可以掌握至少50個口語辭彙，而且可以將兩個字詞放在一起組成短句子，不過孩子之間的差異很大。

即使那些聽力和智力都正常的孩子，有一些也要等到2歲後才會講這麼多東西。男孩的語言發育速度往往比女孩慢。

如何適當的引導寶寶說話？

第一，為寶寶提供一個良好的說話環境。當他比較少兒音時，家長要在教他熟悉物體與身體部位時，要盡量吐字清楚，放慢語速，用正確的名稱，而不要用代稱。比如，耳朵，不要說朵朵。

第二，不要催促他，給他足夠的時間去發音，把想說的話說完，跟他良好的互動，漸漸的你會發現寶寶越說越好。

第三，無論何時，寶寶說錯了，都不能嘲笑他們。

到1歲半左右，很多寶寶會開始用一些動詞，比如「去」和「跳」，還有表示方向的詞，比如「上」「下」「裏」「外」。滿2歲時，他已經會用「你」」我」2歲前後，他會開始使用2個片語成的句子。

2歲以下孩子的語言能力特點

你說名字，他就會用手指出相應的物體或圖片（「哪個是……？」）。

會說熟悉的人、物體和身體部分的名稱（「那是什麼？」「那是誰？」）。

可以說一些單個的字詞（15~18個月）。

會使用簡單的片語（18個月到2歲）。

會用2~4個詞的句子。

聽懂簡單的命令。

重複對話中聽到的詞。

?

你可以試試3T原則。

1.共情關注

共情關注是最細微的一項原則，它要求父母有意識地去觀察孩子在關注什麼，等到時機成熟，再去和孩子談論。換句話說，孩子關注什麼，父母就關注什麼。即便孩子關注的東西一直在變化，父母也應該遵循這一原則，及時對孩子的行為做出回應。

比如本來你們在看繪本，孩子突然被牀單吸引了注意力，你就可以跟他聊牀單。

孩子不像成年人一樣有責任感，會把注意力放在被下達的任務上，他們沒有強大的執行力，只願意關注自己感興趣的事情。如果孩子很不情願地參加了某項活動，那麼他們就很難在這項活動中學到辭彙。

2.充分交流

多跟孩子交流。

交流的目的不是零散的話語，而是為了讓孩子掌握分門別類的辭彙，並學會他們的使用方式。如果父母讓孩子接觸到廣泛的辭彙，長年累月後，孩子的語言水平會達到一個嶄新的高度。

(1) 描述日常活動

即一邊幹活，一邊描述出正在做的事情。對於孩子來說，聽到一個詞語，就立馬知道了它指的是什麼。這樣做除了能拓展孩子的辭彙量，還能讓孩子明確知道辭彙發音和意義之間的聯繫。

教孩子刷牙時，父母可以這樣說：

「到刷牙時間啦，我們誰先來？」

「找到你的牙刷！你的是紫色的，爸爸是綠色的。」

「現在我們要把牙膏擠到牙刷上。」

「來，一點點擠。幹得真棒！」

「好，現在準備刷牙了，開始刷吧，從上到下。還要刷刷舌頭。」

(2) 不用代詞

稱謂對孩子的辭彙意識和認知的理解有非常重要的影響。

如果有人對你說，「你能去那兒把那個帶回來嗎？」，即便是成人也會感到迷惑不解。同理，父母和孩子講代詞，孩子既容易感到困惑，也不利於孩子接觸更多的辭彙。孩子接觸到的語料越豐富，他聽懂辭彙、理解詞義的能力就越強，使用時也更加得心應手。

(3) 「擴句」

擴句就是指語言內容的拓展，是「充分交流」語境下的衍生物。這是以拓展的方式來幫助孩子完整他們的表達，在他們現有的辭彙水平上進行更複雜、更深層次的對話。如果你希望孩子能說出有邏輯、結構複雜的句子，他首先必須經常聽到這樣的語言。

具體操作為，在給孩子的回復上增加詞量。孩子說出一個詞的時候，父母最好回復兩三個詞；如果孩子說三個詞，父母則以短句回答。

孩子：「抱抱我，抱抱我！」

你：「你想讓爸爸把你抱起來？」

久而久之，這段父子對話就會進化為：

「爸爸，我好累，把我抱起來吧。」

3. 第三個T：輪流談話

輪流談話不僅是親子交流的黃金準則，還是3T原則中最重要的一環。

關鍵在於父母必須耐心地等待孩子的回應。從嬰兒時期成長而來的孩子可能開始說一些讓父母不明白的詞語，可能因為是孩子自創的，也可能是由於發音不完整。這時候父母一定要抓住語音信息，認真回應，在孩子回答時多給孩子一些時間，讓他們來搜尋回應的詞語。最後形成「你來我往」的親子互動。這是「輪流談話」中至關重要的一步。

寶寶語言發育為四個階段:發育期，單詞期，單句期，完備期。

一，發育期:這個階段是0－3個月的寶寶。

剛出生的寶寶，雖然聽不懂爸爸媽媽說的話，但能感受到爸爸媽媽濃濃的愛意。媽媽所說的話，也會不斷的灌輸到寶寶的頭腦裏，雖然表面看不出來，但其刺激會對寶寶的腦細胞產生驚人的影響。

媽媽可以利用寶寶醒著的時候，與寶寶進行交流互動，這個階段，寶寶有著豐富活躍跳動的小思維。(可以給寶寶看黑白卡，告訴寶寶黑白卡上圖畫，不要說疊音字)

媽媽在做動作的時候，要說出來，穿衣服時要說:「寶寶穿漂亮衣服了」；

洗澡時要說「寶寶脫光光，洗澡了」；

早上要洗臉時要說「寶寶早上起牀要洗臉了」等等，

慢慢地，寶寶就會把這些語言與動作鏈接在一起了。

二，單詞期:這個時期是4－10月的寶寶。

這個時期的寶寶可以發出單音節的字來了，如:「啊」「喔」「嗯」「哦」等，用來表達自己的小思想了。

爸爸媽媽與寶寶聊天的時候，寶寶會興奮，跟爸爸媽媽會一直「啊」「嗯」個不停，特別可愛。爸爸媽媽可以充分利用這個機會，與寶寶多交流互動，為日後的語言發音打下良好的基礎。

三，單句期:11－18月的幼兒期。

這個階段的寶寶能夠說出簡單的單句了，如:「出去」「去玩」「我喝」「穿衣」等單句，能夠表達自己的意願和訴求了。媽媽要把寶寶意思完整的表述出來，給寶寶聽。如:「我們出去玩」，「我們出門去嗮太陽」等。(可以教寶寶看圖識字，兒歌等)

這個階段有的的寶寶會說了，反倒不說話了，幹什麼都用手一指:「嗯嗯的」，這時媽媽們不要急著滿足寶寶的要求，要讓寶寶說出來，在答應他。(可以承諾一個寶寶喜歡的事情，說出來就滿足寶寶)

四，完備期:18月以後的寶寶。

這個時期的寶寶能說出自己的要求和意願了。寶寶每說一句話，作為媽媽就要把寶寶要表達的話，完整的表述出來，給寶寶聽。這樣寶寶會很快就能說出完整的句子來。

以上就是寶寶正常發育所經歷的四個階段，在每個階段媽媽按照上訴引導去做，就可以了。

因此在寶寶整個語言發育時期，作為爸爸媽媽要有足夠的耐心，陪伴在寶寶身邊，與寶寶多多交流互動，給寶寶營造一個良好的成長環境，讓小小的寶寶早早會說話，成為我們人人期盼的天才寶寶。

家裡兩個男孩都是差不多五六月叫爸爸媽媽，到一歲左右已經成句成句說了。弟弟有哥哥做榜樣，學的更快些。

嬰兒時期寶寶醒著的時候就應該多跟寶寶說話哦，不要以為還是嬰兒聽不懂。你多給他唱歌，說話多刺激他，多輸入，看著你的嘴型發音，他都是在模仿學習的。

到了做說話的時候，要讓寶寶多開口哦，不要太「懂」他，他指著水杯要喝水，我們知道他要喝水，但是我們要鼓勵他說出來，一開始的時候可以說:寶寶是想喝水嗎？要拿水杯喝水對嗎？水杯，喝水，不斷地重複，他也就很快可以掌握這個辭彙課。

換尿布，穿衣服都可以跟他說話，寶寶我們換尿布了哦，換衣服了哦，多跟他做兒歌遊戲互動起來哦。

正常就行啦，不太建議刻意引導，他會模仿大人，他會發出信號，你平常多跟她溝通說話就可以了

0～1歲

⑴加強嬰兒聽力與發音能力的訓練。?可選擇一些優美的、歡樂的歌曲定時播放。?選擇聲響悅耳的玩具吸引嬰兒的注意力。?讓嬰兒的情緒興奮起來，發出各種聲調。?訓練發音器官，為模仿成人語言打下基礎。

⑵與進行認知活動相結合。?從新生兒開始堅持與嬰兒說話，把說話融入日常生活當中，邊做邊說，把自己正為嬰兒做的事情說出來。?嬰兒生活中經常接觸和使用的實物，講話時用簡單的辭彙、響亮的聲音說出來，對嬰兒進行反覆的刺激，長時間的積累可以為今後開口說話做準備。

⑶用恰當的方式激發嬰兒說話的需求。?在滿足嬰兒喫喝睡等基本需要後，要因勢利導，與嬰兒做發音遊戲，與嬰兒面對面進行交流，做一些誇張的口型和動作，讓嬰兒反覆進行模仿訓練，如媽媽、爸爸等。?從生活中取材，引導嬰兒邊做動作邊練習發音。開始由成人一邊說一邊表演動作，讓嬰兒進行模仿，然後由成人說嬰兒來表演。如笑一個、拍拍手、把球扔過來等。反覆練習，可以使嬰兒自然而然地把動作和名詞聯繫起來。

1~2歲

⑴幫助嬰幼兒增加辭彙。通過日常生活中的戶外散步、到公園玩的機會，引導嬰幼兒認識與日常生活相關的物品，如花草樹木、交通工具、各種動物，主動告訴嬰幼兒想要知道的一切。指導時要加重語氣，突出每次新出現的辭彙，多說幾遍，並且鼓勵嬰幼兒把聽懂的話說出來。擴大辭彙量、豐富知識和發展語言是緊密聯繫同時進行的。

⑵指導時注意示範發音。嬰幼兒有了表達意願和感情的需要後，會積極主動的說話，開始時會出現單音重複（如「車車」、「燈燈」等）、以音代物（如「滴滴」代車、「汪汪」代狗）、以詞代句（用「凳凳」表示坐）等情況，成人要多聽嬰幼兒發音和說話，用規範的語言作出示範，但不要刻意糾正嬰幼兒不正確的發音，避免嬰幼兒出現語言障礙。

⑶運用遊戲進行語言訓練。可以做看圖說話、我問你答、打電話、手指遊戲等進行語言訓練。

⑷選擇與嬰幼兒年齡相匹配的故事和兒歌進行訓練。選擇內容要生動，情節簡單，語言規範，對嬰幼兒有吸引力，語速不要太快，盡量配些動作。

2~3歲

⑴豐富嬰幼兒的生活。盡量擴大認知和交往的範圍，適時地教會嬰幼兒相應的詞語。例如：?看圖說話：與嬰幼兒一起看生活用品的圖片，邊看圖片邊講各種物品的特點和用途，讓嬰幼兒模仿成人的語言，邊指圖片邊練習說話，每天練習2~3次。?練習表達：帶嬰幼兒到動物園，邊看邊提問，讓嬰幼兒用語言回答問題，如「這是什麼動物？」「這個動物在幹什麼？」?練習說完整的句子：學會使用包括主語、謂語、賓語的句子，如「我要喝水」「媽媽上班去了」「阿姨講故事」並逐步學會使用一些簡單的形容詞。如「我要紅色的皮球」「爸爸喫大個的蘋果」等。

⑵滿足嬰幼兒的求知慾。多講故事，多念兒歌、指導嬰幼兒看圖畫，聽音樂。每次聽完（看完）之後，指導嬰幼兒回憶和理解故事的內容，讓嬰幼兒複述故事內容，既可豐富語言，又可訓練注意力、記憶力。例如：?兒歌練習：最好由3個音節的兒歌學起，要帶著表情教嬰幼兒一句一句學唱，邊唱邊打拍子，邊配合一些動作，以增強韻律和快樂感。如：布娃娃，笑哈哈，大眼睛，黑頭髮，愛乾淨，又聽話。?複述故事：教嬰幼兒看圖說話。開始時由成人講圖片中的內容，讓嬰幼兒認真聽並模仿成人的話，逐步過渡到提出問題讓他回答，並按照問題的順序進行複述。在給嬰幼兒講故事或圖片時，不斷提出問題引導嬰幼兒回答「如果」後面的話。「如果小花貓出去玩肚子餓了怎麼辦？」「如果小兔子找不到家怎麼辦？」通過這種訓練使嬰幼兒初步學會推理。

寶寶一般會在六個月左右開始蒙話，這時候是發出無意識的聲音如爸、媽等，當寶寶一歲左右才會有意識地叫爸爸媽媽，這個時候是引導寶寶學習說話的最佳時間，可以通過給孩子聽兒歌、讀故事等方式進行引導。