小孩子幼兒班就要寫字會不會太早了？
我家小孩幼兒班中班，現在中班開始寫字，每次孩子寫都很痛苦，而且孩子也不會寫，現在讓孩子寫字會不會太早了？拔苗助長？
我們的才剛上小班，老師就布置作業了，孩子坐不住，沒寫完，被他爹打了一頓，還是寫完了，，心裡很不是滋味，才不到3歲半，正是探索世界的時候，卻要他坐在桌子前去做這些無聊的事，但是畢竟是老師布置的作業，家長也很無奈呀
作為一個幼兒教師，幼兒園寫字真的是很不科學，小孩子手指還沒長好，太早寫字可能會發生握筆姿勢不正確，如果寫的多骨骼可能會發育變形，而且現在不是幼兒園讓孩子寫字，而是家長太心急，拔苗助長，幼兒園為了保留生源，必須得迎合家長，其實上了小學以後，在幼兒園學的東西都會再學一遍，到時候會有個別小孩會說我都學過了，上課就不會說很認真的聽，沒有興趣了，這對以後得學習沒有任何好處的
就這些
實際上，這個階段的孩子很難好好握筆寫字。
一方面，他們的手部肌肉、十指分化和精細運動都還沒發展完全，很難做好握筆這個動作。
另一方面，一直糾正孩子的握筆姿勢，強迫他練習，反而會引發孩子的焦慮、厭學，消磨他學習的積極性。
不過，孩子間的競爭也很激烈，看到其他孩子已經開始學寫字了，自己孩子還懵懵懂懂的樣子，家長難免著急。
那怎麼辦呢？
1、先做單項訓練，給孩子將來握筆奠定基礎！
玩玩橡皮泥、彈鋼琴，多帶他做做手指操、手腕運動，可以讓孩子從捏、壓、按等動作開始拓展，小手變得更靈活。
而把積木玩具，換成長條形狀的，則可以讓孩子在玩積木時，不知不覺適應抓握筆類工具的技巧。
2、多做趣味練習，培養孩子握筆的積極性。
讓孩子用手指畫畫、把孩子的零食換成手指食物（胡蘿蔔條、黃瓜條等）、和孩子玩手指對對碰遊戲。
這些趣味遊戲往往更容易讓孩子接受握筆訓練，培養他握筆的意識。
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歡喜幼兒早教課代表小朋友手部小肌肉並沒有發育完全，手部力量不能隨心控制，事實上，6歲之前，兒童的能力更傾向於塗鴉和畫畫，而6歲之後，才基本掌握正確書寫漢字的能力。
孩子現在上幼兒園中班，開始寫字確實早了些。
3-6歲的寶寶學習和表達能力有限，過多知識的灌輸會使寶寶的記憶混淆，不僅拼音、寫字學不好，連基本的語言表達都會受到影響。
因此，我們應更加註重孩子在日常交流和表達能力方面的引導，而不是提前去教孩子學習拼讀寫字。
蠻早的，孩子也很辛苦，但港澳都是中班開始寫名字，我帶的孩子們許多小班就要進行各種「準備寫字」的訓練，像是肩膀穩定度、掌內肌等等的，真的很辛苦 ?♀?
小朋友圖形認知然後描繪能力很低，在三年級左右大腦這方面能力才會完善。
我覺得在一年級上學後比較合適練字。
掌握握筆姿勢，漢字筆順比寫好字更重要。
總的來說就是習慣比能力更重要
字好該，握筆不好改
謝邀
我感覺應該不早叭，是個預備階段，我記得我小學的時候英語輔導班都開始報了，應該剛剛好，不過小班應該先不要學比較好，感覺那是個承接階段孩子還要適應一下
可以不寫，還處在塗鴉階段，但也建議選擇適合他的筆，用正確的握筆姿勢，形成肌肉記憶。五歲可以開始練，漢字啟蒙階段，我外甥塗鴉用這種筆，很好用，每天都很喜歡塗塗畫畫
看了一下大家的回答，基本上認為幼兒園寫字不太好。我的看法不太一樣，我認為大班下學期學習寫字有必要，當然從正確的坐姿和握筆姿勢開始，因為大班下學期，馬上就是要一年級，如果完全沒接觸書寫，一年級的時候適應起來真的很困難，畢竟現在一年級語文一開始就是學漢字，當然作業就少不了寫字。再來，大班的時候孩子們沒什麼作業，在家有時間練字，家長也比較重視，會多花時間陪伴指導，幫助孩子們養成好的書寫習慣。而很多小學才開始學寫字的孩子，應為作業多，沒有多的時間來練習，甚至作業都要趕著完成，反倒容易養成不好的習慣。
可以先不寫不但要先認字
我們家女兒也是中班、開始寫字…我也糾結的一塌糊塗……跟她們代班老師溝通過，老師的意見是中班開始多多少少的學一點東西，以後小學不會不適應……其實更多的還是現在家長的焦慮情緒作祟……
可是，我們家兒子整個幼兒園沒有背過書包，更不用說寫字了……他們倆兩個地方上的幼兒園……他倆也就差了三歲…
我只能說入鄉隨俗吧…反正我閨女幼兒園也是經常請假粗去玩…
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