我上的一對一,每節課一小時。上第17節課的時候,老師教我調音定弦。

想問問琴友,一般學到什麼程度會教調音定弦?(只用耳朵聽,不用調音器的那種)

還是老師一般不教調音定弦?

我有一個朋友,是同一個老師教的,他就沒有專門學調音定弦。

是不是我太笨了,老師才會教我調音定弦的?

學完《湘妃怨》後,學的調音定弦


一般而言 古琴調音有三種方法

第一種方法是散音調弦法 它又分成兩個 一個是用調音器調到固定音高 另一個是用散音去應合別的樂器的標準音 比如用簫來調琴 這種散音調弦方法適用於合奏 適用於轉調頻繁的曲目 而且第一節課就可以教

第二種方法是按散調弦法 也就是仙翁法 用散音和按音的應合關係去調弦 這種方法需要琴的徽位安裝精準且演奏者的按音位置精準作為前提 優點是比較簡單易操作 缺點是對按音徽位準確度要求高 一般而言學到第一首應合關係的曲目 比如仙翁操 就可以學此調音法

第三種方法是泛音調音法 也是最為準確的五度相生律調音法 適用面最廣 也最方便快捷 一般會在學習第一首泛音應合關係樂曲 比如湘妃怨 的時候學習

一般而言 古琴調音都採用泛音校弦法


根據學員學習情況,我們的老師多是在初級階段教,調弦越早學會越好。耳朵越聽越靈敏,音也就越來越准。

古琴中多用散按如一、撮、應合、雙彈、撥剌等等技法,其多是同度或八度音,與調弦一樣。用耳朵能把弦調準了,這些音準問題也迎刃而解了。如開指小曲《仙翁操》句尾的按音與散音和《湘妃怨》開始的泛音音都是同高,若按音不準或弦調的不準,音不和協就不好聽。

傳統的調弦法多是散按互校,如5弦十徽按音校7弦的散音,但此法校弦易受按弦偏差而校不準。現多採用泛音校弦法(現在開始學習:古琴調弦方法和技巧),若泛音位置點的不準,音就出不來。

古琴調弦是根據異弦同高的原理校準七根弦,如5弦四徽與7弦五徽泛音同高。同高即兩個音的音高一樣,那怎麼樣才是音一樣高了?

除了我們需要課後多多練習聽力外,也有些小方法能幫助我們快速提升。只要按以下方法多去嘗試,相信很快你會發現自己原來也擁有一雙靈敏的耳朵。

初時學調弦,先利用調音器把弦校準。接著按上述的泛音校弦法,開始反覆試驗。

開始只選其中一組,如七弦5徽校五弦4徽,用泛音法聽聽音準後,有沒有聽到「嗚—哦—嗚—哦—……」的強弱交替的拍音;接著試試將五弦擰緊一點,看看5弦比7弦音高是啥感覺;再試著用泛音法將弦校準回來。 然後將五弦擰松,5弦比7弦音低是啥感覺。

這樣將聽力練力拆解成一個小任務,卸下了學習的壓力,好玩學的又快,只要你照著做了。隨後感覺有信心了,就換其它組。每組的感覺會稍稍有不同,但其實都一樣。

上面都通過後,最後就隨機打亂琴弦,試著調準琴弦。你會發現原來自己也是很厲害的。

以後養成每次操縵前都校弦的習慣,漸漸就會發現自己校的弦又快又准。左手按音音準也迅速提升了。


因人而異

我學了36節課,仍然沒有學調音定弦。師姐學到《普安咒》也還沒有學泛音調弦,大師兄學了三年半的琴也還是喜歡用調音器調弦。

周末有問過老師泛音挑弦什麼時候我們能學?老師說隨時都可以只要你們想學。確實在初學者眼中泛音調弦會覺得很有范兒,其實不難,如果感興趣可以向老師提出來。

包括當學完一些基本的入門曲子,例如《酒狂》、《關山月》、《良宵引》,大部分指法都學會後,你對什麼曲子感興趣都可以向老師提出來提前學。

其實,對新人來說,更難的是音準問題,如果以前學過樂器耳朵經過訓練可能會好一些。很多琴友在初學半年都會在音準上吃虧,七徽六、六徽四、五徽六都容易有所偏差。所以為了訓練自己的聽力,在每次彈琴前建議還是用調音器調準。不然在因不準的情況下,耳朵先被帶偏了,後續需要花很大力氣重新糾正回來。


因人而異。也是要慢慢訓練的,有的人懶得用認真用耳朵辨別,怕自己判斷不準,一直依賴調音器,覺得這樣音更准,比如我就是這樣。


一般只用耳朵聽著調弦都是用泛音調弦法,其實只要知道聽的方法(百度:「說說泛音調弦時怎樣聽音」),那3分鐘就能學會了,就是背一下調弦的先後順序和對應關係的時間,只是熟練與否的問題。

其實用耳朵聽著調弦是非常簡單的,只是被某些人給神秘化了。當然,調音器或調音APP也很方便,喜歡什麼就用什麼吧。


跟你說的一切都沒關係。如果你有絕對音準,那麼你第一天就會調音定弦。不然的話,這輩子都得靠別人給音準。


一般注重教學方式的地方都會教,學習泛音的時候就會教你調音了,我們這裡是第五節課的時候就會教到了,因為泛音,按音,散音,三種音都可以調,但是泛音調弦法是最準的所以現在基本都是用泛音調弦,這也是老師必教的一節課


我一般看學生的接受情況,古琴音與音之間的關係從練習曲就可以開始慢慢的講了,但是每個人對學琴的需求不同,理解能力也有所不同,所以我一般都根據個人情況考慮帶不帶調音的內容。等一個人學習到調音曲目(就像陽關三疊,緊五弦的曲子)的時候就不得不講調音了,要是學生實在是不能聽出來,我們也可以用調音器來輔助。


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