清明時節，我們該怎麼跟孩子解釋死亡？

　　“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。

　　借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”

　　又到清明節，你是不是一邊帶孩子掃墓了，一邊腦子在想着：等會要怎麼招架小傢伙的提問？怎麼給孩子解釋“死亡”，怎麼讓孩子明白死亡沒有那麼悲傷和可怕。如果當你的孩子對你說：“媽媽，我不想讓你死，不想讓爸爸死，我也不想死…...”你會如何回答他呢？

　　記得女兒三歲多的時候，奶奶給她買回了一隻小鴨子，女兒很高興。可是鴨子沒養好，養了不到兩週的時候死掉了。女兒不知道發生什麼事情，但是她感受到了一些東西。我告訴她，鴨子死掉了，我甚至沒有去詮釋‘死掉’的意思，女兒的眼淚就止不住流下來。

　　她很難過，我抱着她。“我不想鴨子死掉…。”女兒哭着說。

　　“是的，我們都不想鴨子死掉。”我回應着。

　　“可是它爲什麼要死掉呢？”女兒繼續問。

　　“我想，它走完了它生命的歷程吧。”我回答道。

　　“那我想小鴨子了怎麼辦？”女兒又問。

　　“還記得爸爸用手機幫你和小鴨子拍的照片嗎？

　　當你想它的時候，你可以看看它的照片，你也可以在心裏想着它的樣子，想着你們一起玩的時候。當你想它的時候，它會從你心裏出來。所以，當孩子在談論死亡的時候，孩子談論的很可能是，他們需要的愛還在不在。

　　其實，孩子對於‘死’的理解，有時候可能和成年人是不一樣的。

　　聽過一位朋友的分享，她的孩子在幼兒園裏學了一句口頭禪，“哎呀，我要死了”。有一天，孩子在家裏不經意說了一句，結果老人大發雷霆，指着孩子罵她亂說話，讓他不許胡說。孩子被嚇壞了，朋友也不知道該怎麼樣和孩子解釋。

　　還有位網友分享說，孩子在幼兒園裏學了手工摺紙，在家裏折了幾朵小花，折完後小盆友很有成就感，就想和大家一起分享這份快樂。孩子把摺好的紙花掛在了胸口，給媽媽也掛上了，看到奶奶從廚房出來了，孩子跑過去也想送一朵給奶奶。結果奶奶拿起一扔：“這個都可以戴的嗎？紙做的是給死人用的。”

　　我們對死亡的恐懼，就是這樣不經意的傳遞給了孩子。孩子不知道‘死’到底是什麼，但是，孩子會在大人們的眼神裏、語氣裏感受到恐懼。孩子會感受到，這個字背後傳遞過來的恐懼。

　　那麼我們該如何向孩子們傳輸正確的思想呢？請往下看~

　　其實這個也是根據孩子不同的年齡段來區分的。

　　第一階段：0～2歲

　　嬰幼兒沒有確切的死亡概念，認爲死亡只有“在這裏和不在這裏”、“有和沒有”的區別，對於“死亡”，孩子有分離或者剝奪的情緒感受。這個階段，家長可以用一些比喻擬人的方法解釋“死亡”，比如可以把孩子心愛的玩具比喻死亡，玩具壞了，沒法恢復了，就是死亡了。

　　第二階段：2～7歲

　　幼兒認爲死亡是真實的，生者和死者會分離，死者是不會動的。孩子有時會對死亡會產生神奇的想法，比如去世的爺爺會變成天使。這一階段的孩子已經有了一定的社會認知能力，這時父母首要做的就是告訴孩子，死亡是一件很危險的事，並培養好孩子的安全意識，這是非常重要的。

　　第三階段：7～11歲

　　上了小學的孩子已經具備了一定的獨立性，開始和成年人一樣會產生悲傷的情緒。這時候他們會認爲死亡時不可逆的，死亡有內外在的原因。他們對死亡的恐懼增加，認爲死者仍然有生理機能，但死亡是最終的結局。這時候家長應該正面孩子提出的問題，用科學的角度，讓他們以科學的眼光來看待這件事。可以帶他們去自然博物館，科技館，看看人是如何出生，長大，老去，死亡，平靜地告訴他們，他們就不會害怕，反而會欣然接受。