如何突破行測考試的判斷推理題？
從歷年的河北公務員行測考試的真題中我們發現，其行測試捲包含常識判斷、言語理解與表達、數量關係、判斷推理和資料分析五大部分。其中判斷推理部分每年的總題量基本固定不變，為35道題。現將該部分的四種題型進行一個總體的介紹。
整體來說，判斷推理需要我們建立對於文字或者圖形信息的推理能力，如果單純地用我們天馬行空的想像力或者對於言語的閱讀感知的話，就很難破題。接下來我們在研究河北省考的命題趨勢的前提下向各位考生介紹上述四種題型的答題技巧。
一、圖形推理
圖形推理每年考查5道題，圖與圖之間呈現出的相異性比較明顯，那麼在此知識點上重點考查了數量關係和圖形求同，首先在數量關係中考查了「線條數、封閉區域、交點」等，在圖形求同中頻繁出現了「對稱性」的規律，也出現了「每個圖形都有相同元素」、「每類元素整體個數呈現一致性」等規律。在題型上主要考查順推型、類比型、分類分組型以及立體圖形，其中立體圖形的題量有上升的趨勢，去年考查了2道題。
【2017-河北】從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現一定的規律性：
【解析】C。圖形元素組成不同，屬性數量無明顯規律，但整體觀察題幹發現，每個圖形中都存在三角形，只有C選項符合。故正確答案為C。
【2017-河北】把下面的六個平面圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特徵或規律，分類正確的一項是：
A.①②⑤，③④⑥
B.①③⑥，②④⑤
C.①②④，③⑤⑥
D.①③④，②⑤⑥
【中公解析】D。圖形元素組成不同，優先考慮屬性規律。題幹中6個圖形都是對稱圖形，所以考慮對稱性，①③④為中心對稱圖形，②⑤⑥為軸對稱圖形。故正確答案為D。
二、定義判斷
定義判斷每年考查了10道題，定義判斷考察學科廣泛，涉及心理學、社會學、管理學、經濟學、法學等領域，考生要注意平時積累相關背景知識，擴大知識面。值得注意的是，近年來定義判斷的問法出現了多變性。以往考試的問法會問「屬於/不屬於(符合/不符合)該概念的是」，而在2017年真題中，4道考察「不屬於」，4道考察「屬於」，剩餘兩道題需要結合題目進行綜合分析，如「甲和乙可以結婚的是」、「既是正面描寫又是側面描寫的是」。此外，也出現了選項全為成語的題目。定義判斷在解題時要注意找到核心要點如「主體、客體、方式、原因、目的」等，再與選項內容進行比對選擇。此外，針對於「**效應」類定義需要對該定義內容進行歸納概括，從而鎖定正確答案。
【2017-河北】共享經濟指藉助網路第三方平臺，基於閑置資源使用權的暫時性轉移，實現生產要素的社會化，提高存量資產的使用效率以創造更多價值，促進社會經濟的可持續發展。
根據上述定義，下列經濟活動不屬於共享經濟的是：
A.王某從某網路平臺訂車去飛機場，方便快捷
B.李某從某網路平臺貸款炒股，獲得了預期收益
C.馬某旅行前從某網路平臺預定民宿，抵達後入住
D.張某從某網路平臺購買外賣美食，在家享受美味
【中公解析】D。第一步：找到定義關鍵詞。方式：「藉助網路第三方平臺」、「閑置資源使用權暫時性轉移、實現生產要素社會化、提高存量資產使用率」目的：顯著提高人類生活質量。第二步：逐一分析選項。A項：王某從網路平臺訂車去機場，通過網路第三方平臺讓車輛的使用權暫時性轉移給王某，符合定義，排除;B項：李某從網路平臺貸款炒股，通過網路第三方平臺讓錢的使用權暫時性轉移給李某，符合定義，排除;C項：馬某從網路平臺預定民宿，通過網路第三方平臺讓民宿的使用權暫時性轉移給馬某，符合定義，排除;
D項：張某從網路平臺購買美食，美食的使用權歸張某所有，不符合暫時性轉移，不符合定義，當選。故正確答案為D。
【2017-河北】描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。從描寫的角度分，可分為正面描寫和側面描寫。正面描寫是指直接展現景物、環境的特點或通過描寫人物的外貌、心理和行動來體現人物的個性特徵。側面描寫又叫間接描寫，是從側面的角度烘託人物形象、景物特徵或相關事態。
根據上述定義，下列選項既有正面描寫，又有側面描寫的是：
A.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅
B.大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門
C.天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城
D.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風
【中公解析】A。A項「一道殘陽鋪水中」直接寫殘陽;B項用「日色昏」「紅旗半卷」寫「大漠風塵」之大，沒有正面描寫;C項、D項都是直接描寫景色。
三、類比推理
類比推理每年考查10道題。在題型上呈現出兩項式(A:B)、三項式(A:B：C)和括弧式(A對於()相當於()對於B)。邏輯關係、言語關係和經驗常識每年都有考察，但邏輯關係和經驗常識是考察重點。個別題目需要先橫向後縱向進行比對才能確定答案。另外，言語關係的比重近年來有增加。2017年真題中，兩項式3道，括弧式2道，三項式5道。題目涉及成語的有1道。
【2017-河北】討論：會議：方案
A.合作：課題：計劃
B.研究：手機：銷量
C.分析：汽車：技術
D.調研：基層：實情
【解析】D。第一步：判斷題幹詞語間邏輯關係。在會議上討論方案，討論方案構成動賓短語。第二步：判斷選項詞語間邏輯關係。A項：通過合作，制定課題、計劃，與題幹邏輯關係不一致，排除;B項：研究手機銷量，研究與手機銷量構成動賓短語，與題幹邏輯關係不一致，排除;C項：分析汽車技術，分析與汽車技術構成動賓短語，與題幹邏輯關係不一致，排除;D項：在基層調研實情，調研實情構成動賓短語。故答案選D。
【2016-河北】黃連∶苦澀
A.班級∶團結 B.鑽石∶堅硬
C.花朵∶鮮紅 D.城市∶繁華
【解析】B。苦澀是黃連的一種必然屬性，堅硬是鑽石的必然屬性。A項，團結不是班級的必然屬性。C項，鮮紅不是花朵的必然屬性。D項，繁華不是城市的必然屬性。因此B項當選。
四、邏輯判斷
邏輯判斷每年考查固定的10道題，其中包括必然性推理和可能性推理。仍將以可能性推理為主，少量涉及必然性推理或者樸素邏輯。近三年必然性考點廣泛，直言命題、概念間的關係、三段論和復言命題都有考察;可能性推理中，加強削弱、解釋、評價型、結論型也都是常見題型，以加強、削弱為重點，2016年出現了1道評價型-相似結構型題目。2017年真題中，9道題是可能性推理，1道題是必然性推理。對於可能性推理中的加強削弱題，第一步要找到題幹中的前提和前提所得出來的結論，一般引出結論的標誌詞是「因此」、「研究人員推測」等，然後加強的話就需要找到選項中哪個有助於說明「有了這個前提就有這個結論」，削弱反之即可。若是必然性推理的題目，假言命題是重點考查對象，其中逆否命題是必備知識點。
【2017-河北】很多家長認為，孩子不聽話，「打屁屁」懲罰一下，至少能讓孩子注意到自己的行為不當，變得更聽話一些。還有一些人堅持「不嚴加管教會慣壞孩子」的傳統信念，認為「打屁屁」是為孩子好。研究者對16萬名兒童在過去5年裏的經歷進行研究，通過收集「打屁屁」行為的元數據加以分析，發現：打屁股會在兒童成長過程中造成智商低、攻擊性行為高等多種負面影響。
以下哪項如果為真，最能支持上述結論?
A.最新調查顯示，智商相對較低的孩子大多數經常被家長打屁股
B.本身不聽話且更容易惹禍的孩子更有可能受到父母的嚴厲懲罰
C.研究報告稱全球大約80%的父母都有以打屁股管教孩子的經歷
D.被打屁股而困惑的孩子只懂得按家長要求去做而不會獨立思考
【解析】D。第一步：找到論點論據論點：打屁股會在兒童成長過程中造成智商低、攻擊性行為高等多種負面影響。論據：無明顯論據。第二步：逐一分析選項A項：並不能說明這些孩子的智商低是否是由於打屁股而造成，表述不明確，排除;B項：嚴厲懲罰與打屁股無必然聯繫，無關排除;C項：指出大多數父母都會打孩子屁股，但並未指出打屁股這一行為對兒童造成的後果，排除;D項：指出孩子被打屁股後不會獨立思考，確實造成了負面影響，解釋了論點，可以加強，當選。故正確答案為D。
【2016-河北】記者採訪時的提問要具體、簡潔明瞭，切忌空泛、籠統、不著邊際。約翰·布雷迪在《採訪技巧》中剖析了記者採訪時向訪問對象提出諸如「您感覺如何?」等問題的弊端，認為這些提問「實際上在信息獲取上等於原地踏步，它使採訪對象沒法回答，除非用含混不清或枯燥無味的話來應付。」
由此可以推出( )
A.記者採訪時的提問如果具體、簡潔明瞭，就不會給採訪對象帶來回答的困難
B.採訪對象如果沒法回答提問，說明他沒有用含混不清或枯燥無味的話來應付
C.採訪對象只有用含混不清或枯燥無味的話來應付，才能回答那些空泛、籠統的提問
D.諸如「您感覺如何?」這樣的問題，只能使採訪對象抓不住問題的要點而作泛泛的或言不由衷的回答
【解析】C。題幹最後一句話翻譯為：回答了→含混不清或枯燥無味。C項，可翻譯為：回答→含糊不清或枯燥無味，與題幹翻譯形式一致，當選。A項無中生有，排除。B項，沒法回答→沒有用含混不清或枯燥無味的話來應付，假言命題中否定前件不能否定後件，排除。D項，「採用含混不清或枯燥無味的話來應對」，不等同於「泛泛的或言不由衷的回答」，偷換概念，排除。故正確答案選C。
2018年河北省考的備戰已經拉開了帷幕，對於判斷推理這類題型而言，沒有一定的應試解題技巧以及沒有充分掌握河北省考命題趨勢的話，是很難在較短時間內破題，所以請各位考生一定要重視。最後中公教育祝廣大考生突出重圍，成功上岸!
公務員考試：判斷推理題四大排除原則 一、不當的類比選項不選
所謂類比選項是指題幹中只提到了A這個主體，選項當中卻出現了另一個主體B,想拿A和B兩件事作比較來進行削弱或加強，但是兩者是不同的主體，沒有可比性，起不到加強或削弱的作用，這樣的選項往往不選。
二、過於主觀的選項不選
所謂主觀選項是指帶有主觀色彩的選項盡量不選。如某某人支持什麼;某某人反對什麼;絕大多數人認為什麼，大部分人認為什麼……這樣的觀點基本也起不到削弱和加強的作用，原因很簡單，真理往往掌握在少數人手中，沒辦法確定選項中的人的觀點到底正不正確。
三、偷換概念的選項不選
偷換概念屬於常見錯誤，幾乎是必考考點。偷換概念是指選項中的概念和題幹中的概念看起來相似(大部分情況下，兩者會有相同的字)，但意思卻是獨立的，這樣的選項也起不到削弱和加強的作用。
【例題1】為維護外出務工人員的合法權益，甲地勞動部門為外出務工人員「量身定製」了務工維權卡，把勞動者的權利和義務、勞動糾紛解決的步驟，諮詢電話等內容編印在卡上，利用春節期間發放到外出務工人員手中。一旦務工人員的合法權益受到侵害，可憑務工維權卡高效便捷地到務工所在地的勞動部門申訴解決。
以下最有助於務工維權卡取得實效的一項是：
A. 乙地勞動部門的類似舉措已經取得成功
B. 該項舉措得到甲地勞動部門領導的大力支持
C. 甲地勞動部門與務工人員所在地的勞動部門有長期的合作關係
D. 務工人員所在地的勞動部門為持有務工維權卡的務工人員無償提供全方位服務
【解析】D。A項屬於類比項，直接排除，B項是主觀項，直接排除。C項沒有指明勞動部門和務工人員的具體關係，屬於偷換概念，排除。要使務工維權卡取得實效，就要求務工人員憑務工維權卡到務工所在地的勞動部門進行的申訴能被受理，即D項為真。
四、訴諸權威的選項不選
所謂訴諸權威項是指選項中出現權威等類似字樣。如權威機構調查表明、某專家說……等，這樣的選項不選。原因十分簡單，選項中所說的權威未必就真的是不錯的真理。
【例題2】 一般認為，一個人80歲和他在30歲相比，理解和記憶能力都顯著減退。最近的一項調查顯示，80歲的老人和30歲的年輕人在玩麻將時所表現出的理解和記憶能力沒有明顯差別。因此，認為一個人到了80歲理解和記憶能力會顯著減退的看法是站不住腳的。
以下哪項如果為真，最能加強上述論證?
A. 目前30歲的年輕人的理解和記憶能力，高於50年前的同齡人
B. 上述調查的對象都是退休或在職的大學教師
C. 上述調查由權威部門策劃和實施
D. 記憶能力的減退不必然導致理解能力的減退
【解析】A。 A項說明現在80歲的人雖然在50年前即他們30歲時所表現出來的理解力和記憶力比現在30歲的人差，但是他們現在玩麻將時還能表現出驚人的理解力和記憶力，那麼說明今天30歲的年輕人到了80歲以後其理解力和記憶力將更不會明顯減退，從而加強了題幹論證。C項為「訴諸權威」。
小編為幫助各位考生順利通過事業單位招聘考試！今天為大家帶來行測真題及答案之做邏輯填空——如何才能又快又準。希望可以幫助各位考生順利備考！
邏輯填空也俗稱選詞填空，在各類公職類考試當中均有涉及，但是於大多數考生而言，這類題做起來很是糾結，準確率堪憂，難以拿到高分。故如果考生們想要在這個版塊取得好成績，一定要掌握方法和技巧，做到遊刃有餘。
邏輯填空的核心解題思路是語境分析加上詞語辨析，解題時一定要拿捏好。瞭解瞭解題思路，我們還要掌握做題步驟，屢清楚思路。
邏輯填空的解題步驟為：第一步：分析上下文邏輯關係;第二步：通過邏輯關係確定呼應點;第三步：通過呼應點確定設空意思，辨析詞語，篩選答案。而如何確定上下文的邏輯關係，則可以從詞語提示、標點提示、句子提示方面入手。如何辨析詞語間的差異則從含義側重、搭配對象、使用範圍、感情色彩等方面入手。
【例1】一個多月前，張北曾對有著「最美天路」之稱的「草原天路」徵收每人次50元的門票。這種「圈地收費」的方式不僅於法無據，也是一種短視行為，無異於___。
依次填入劃線部分最恰當的一項是：
A.涸澤而漁 B.飲鴆止渴
C.緣木求魚 D.南轅北轍
第一步：分析上下文邏輯關係
觀察橫線前面的詞語暗示，「無異於」是表達同意互換，故上下文為解釋說明的關係，橫線的呼應點應出現在前文。
第二步：通過邏輯關係確定呼應點
橫線的呼應點是「一種短視行為」
第三步：通過呼應點確定設空意思，辨析詞語，篩選答案
既然橫線處和「一種短視行為」構成解釋關係，且是同意互換，則空缺處所填的詞也要表達出目光短淺，只顧眼前利益不顧長遠利益。「涸澤而漁」 涸：乾涸，使水乾。澤：聚水的地方。排盡湖中或池中的水捕魚。比喻獲取利益只顧眼前，不作長遠打算。故A選項當選。「飲鴆止渴」 鴆：傳說中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。 喝毒酒解渴。比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重後果。「緣木求魚」 緣木：爬樹。爬到樹上去找魚。比喻方向或辦法不對頭，不可能達到目的。「南轅北轍」 想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。
技巧延伸：解題的時候重找呼應點，輕找判定標誌
公務員考試行測考試中，必然性推理可以說是每年的必考點，而樸素邏輯又是必然性推理的必考點。雖然題量不大，但是通常難度較高。也是同學們在學習的過程中一個公認的難點。很多同學無法找到解題思路，對於這一部分的解答可以說是一籌莫展，毫無頭緒。所以如何在拿到一道題目能夠迅速尋找到解題的突破口是至關重要的，而且對於樸素邏輯的講解我們也將找突破口視為最核心的解題思路。掌握樸素邏輯題目的尋找突破口的方法，是進一步解題的前提和基礎。下面中公教育專家告訴大家如何尋找突破口。
1.突破口一：關聯項
樸素邏輯常見的一種解題突破口就是關聯項，所謂關聯項指的是題幹中出現最多的元素，或者出現最多的維度。對多個關聯項的句子進行推導，就能夠得到解題的思路。本題題幹中，觀察發現出現次數最多元素就是行政管理4次，另外，安保也出現了3次，也是出現次數比較多的，也要關注，這就是所謂的關聯項。
【例題1】大學畢業的張、王、李、趙4人應聘到了同一家大型公司，每人負責一項工作。其中一人做行政管理，一人做銷售，一人做研發，另一人做保安。已知：
(1)張不做行政管理，也不做保安;
(2)王不做行政管理，也不做研發;
(3)如果張沒有做研發，那麼趙也沒有做行政管理;
(4)李不做行政管理，也不做安保;
(5)趙不做研發，也不做安保。
由此可以推出
A.張做銷售，李做研發 B.趙做研發，李做銷售
C.李做銷售，張做研發 D.李做研發，趙做安保
【中公解析】C。首先從關聯項行政管理入手，張不做行政管理，王不做行政管理，李不做行政管理可以直接得知趙做行政管理，據此可以排除BD兩項。再根據如果張沒有做研發，那麼趙也沒有做行政管理，而且趙做了行政管理，可以得知張做了研發，排除A項，選擇C。
上題解釋了何為出現次數最多的元素，那麼通過下面的例題我們一起分析一下出現最多的維度：
【例題2】某學校甲、乙、丙三位老師年齡各不相同，一位喜歡足球，一位喜歡籃球，一位喜歡排球。現在知道：甲比喜歡足球的人年齡大;喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡小;乙老師年齡最大。由此可以推出( )。
A.甲老師年齡最小
B.乙老師喜歡排球
C.丙老師喜歡足球
D.三人年齡大小無法確定
【中公解析】C。在題幹中出現了三個維度的信息——甲乙丙三位老師，三位老師的愛好以及三位老師的年齡。而這三個維度在題幹中出現次數最多的維度就是年齡這一維度，三個條件都在闡述三者之間的年齡關係。而且最後問題也是指向三人年齡的情況。所以我們自然而然想到從年齡這一維度入手。根據乙的年齡最大，甲比喜歡足球的人年齡大，可知丙的年齡最小，而且丙喜歡足球。選擇C。再根據喜歡排球的比喜歡籃球的老師年齡小，可知甲是喜歡排球的那一個，而乙是喜歡籃球的那一個。
2.突破口二：確定項
確定項是樸素邏輯裏另一個比較常考的突破口，所謂的確定項指的是題乾的條件中有些可以直接得到確定或者相對確定的信息，以此條件作為解題的突破點。
當然，在解題的過程中，關聯項和確定項很多時候是要結合在一起使用的，要靈活運用。
【例題3】梅、蘭、竹、菊是張老漢的四個女兒。有一次，某客人問起四姐妹的年齡，得到不同的回答。梅說：「蘭比竹小。」蘭說：「我比梅小。」竹說：「蘭不是三姐。」菊說：「我是大姐。」憨厚的張老漢在旁補充道：「大女兒和三女兒撒謊呢，二女兒和小女兒說得對。」
據此，按年齡從大到小的順序，可以推斷四姐妹依次為( )。
A. 梅、蘭、竹、菊
B. 梅、蘭、菊、竹
C. 蘭、菊、梅、竹
D. 菊、蘭、梅、竹
【中公解析】B。這道題的條件相對而言比較混亂，四個女兒的四句話有真有假，不確定性較強。而張老漢的話是非常確定的，這就是我們所說的確定項。所以這道題目的突破口就是張老漢的話，張老漢說了大女兒和三女兒說謊，而菊的話：「我是大姐(大女兒)」提到了與大女兒相關的話，這就是關聯性，從這句話入手：菊不可能說真話，因為菊如果說真話，那麼菊就是大女兒，而根據張老漢的話，大女兒是不會說真話的，所以菊不是大女兒且菊說的是假話。再根據張老漢的話，說假話的不是大女兒就是三女兒。所以菊是三女兒，觀察選項，菊為三女兒的只有B，選擇B項。
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定義判斷無論在國家公務員考試中還是在各省份的省考筆試中都佔有重要的一席之地，也是各位考生拿分的重點題型，可以在這一類題型上有所突破。
一、解題方法：核心成分分析法：我們可以把定義劃分出不同的定義要點，找到定義主要的成分，在於選項匹配，判斷選項是否符合題幹中的定義要點。
對於定義而言，可以劃分哪些常見的要點呢?一起來看一看。
1、主體：事件、行為的發出者，例如國家、銀行、個人、行政機關等。
2、客體：行為的承受者，即定義行為針對的對象，例如地球、動物、病人等。
3、原因：行為或是現象產生的理由。
4、目的：行為想要達到的目標、意圖。
5、方式：行為所憑藉的手段，方式，方法。
6、性質：行為、現象等所歸類的屬性，例如心理活動、宣傳等
閱讀題幹後，就可以把題幹劃分出不同的要點，和選項匹配，快速篩選答案。比如題乾的客體是地球，選項中的客體如果是火星，那這個選項就不屬於題目定義要求。
【例題1】垂直綠化指的是利用攀援植物向空中生長進行縱向綠化的一種方式，以期達到在有限面積內最大限度地利用空氣和陽光來提高綠化的效率。
根據上述定義，下列涉及垂直綠化的是( )
A.爬山虎爬滿了牆頭和屋頂
B.松樹林從山腳一直延伸到山頂
C.利用巴根草匍匐攀援的特性，人們在沙漠中逐漸開拓出一片綠洲
D.在丘陵地區，人們常使用飛機從空中播種的方式對山地進行綠化
【中公解析】答案選A。快速閱讀題幹，得出垂直綠化的定義要點有：①利用攀援植物向空中生長進行縱向綠化。②在有限面積內最大限度的利用空氣和陽光提高綠化的效率。從這兩個定義要點看，BCD均不符合定義①②，A符合。
通過這道題目大家應該對定義判斷的核心成分分析法有了一定的瞭解，但是為了在考試時能更加準確、快速的選擇出正確答案，還需要一定的系統學習和訓練。
希望以上內容能對大家有所幫助，歡迎關注我的頭條號哦
考拉巴巴老師為你解答：
在日常生活中，我們經常會面臨這樣那樣的選擇，並且經常將這個詞語掛在嘴邊，那就是「或」。例如「或者你去偏遠地區出差，或者我去偏遠地區出差」，你來選擇吧?「今天或者你加班，或者我來加班?」。當我們這樣講的時候，我的本意和初衷往往想表達的是，兩者必居其一的意思。但事實上呢，在邏輯推理規則中，「或」命題，其意並非是兩者二選一之意;「或」命題，其本身含義有三個，例如「A或B」其等價意義為：A且非B，非A且B，A且B，即選A不選B，選B不選A，A、B同時成立。所以「或」命題其意思有三個，並非是二擇一，而是可以並存的。
為了更好的幫助大家理解這一概念，我們需要了解另外一個邏輯連接詞「要麼、、要麼、、」，顯然「要麼、、要麼、、」其意是二擇一，兩者必居其一。例如「要麼你加班，要麼我加班」，那就是你加班我就不加班，你不加班我就加班，兩者是不可能同時成立的。
所以請大家先從其邏輯意義上將兩個連接詞加以區分和熟悉，接下來，為方便考生能夠更好的理解和運用兩者的區別，下面呢，我們就通過一些具體的例子來幫助大家理解。
【例1】：某司機駕駛違章，民警說：「對你要麼扣照，要麼罰款。」司機說：「我不同意。」按照司機的說法，以下哪項是他必須同意的?( )
A.扣照，但不罰款
B.罰款，但不扣照
C.如果不能做到既不扣照又不罰款，那麼就既扣照，又罰款
D.承認錯誤，下次不再違章
首先，我們要清晰的瞭解題乾的邏輯關係。題乾的邏輯連接詞是「要麼、、要麼、、」，即二擇一的意思，所以交警的意思是：扣照不罰款，罰款不扣照;司機說上述觀點我不同意，即交警的命題不成立，所以排除A、B兩項。注意D項，該選項為誤選的選項，按照日常生活的邏輯理解，我們當然可以選擇D項，不過在我們的公務員考試中，在行測考試中，只要是題幹中並未提及的選項，一概錯誤，一切遵循原文，考生必須做到話題一致原則，即只要題幹中並未提及的，一概認定為錯誤選項。考生千萬不可進行過多的主觀臆測。在瞭解了「要麼、、要麼、、」的基本意思之後，我們就會發現本題主要考查的就是「要麼、、要麼、、」命題的否定，而「要麼、、要麼、、」的本意是二擇一，顯然對二擇一的否定就是兩者都選或者都不選，所以本題答案為C項。
通過本題我想大家可以更好的理解「要麼、、要麼、、」，同時也應該熟記命題「要麼A要麼B」的否定形式是「A且B」「非A且非B」，即兩者同時成立或者兩者同時不成立。
在瞭解了「要麼、、要麼、、」和「或」命題之間的區別之後，下面為大家進一步的揭曉「或」深藏於行測考試中的祕密。既然「或」命題是三種情況，那麼即是講「A或B」命題，A、B兩者只要有一個為真，即可保證整個「A或B」命題為真命題。即我們經常所講的「或」命題是「有真則真」。反過來講就是，「A或B」命題要想為真命題，那麼A、B兩者必有一真。此處便隱藏著一個行測考試中的難點，即「A或B」命題，如果其中一個判斷為假，那麼另外一個判斷必須為真，因為「或」命題要為真命題，必須保證A、B其中必有一真，轉化為形式邏輯即為「A或B」命題等價於①非A→B，②非B→A，口訣記憶為：「A或B」命題，否定一個必須肯定另外一個，只有如此才能保證整個「A或B」命題為真命題。
【例2】：「小孫並非既會游泳又會打網球。」根據以上表述，下列哪項斷定必然為真?
A. 如果小孫不會打網球，那麼他一定會游泳
B. 如果小孫會打網球，那麼他一定不會游泳
C.小孫既不會游泳，也不會打網球
D.小孫會游泳，但不會打網球
對於翻譯推理題目，我們的解題思路往往是先將題乾的文字邏輯轉化為形式邏輯，即轉化為簡單命題邏輯或者複合命題邏輯，通讀題幹我們可以發現，題乾的形式邏輯為：—(游泳且網球)，「既、、又、、」轉化為「且」命題。根據德.摩根定律，①—(游泳且網球)=非游泳或者非網球。所以首先排除C、D兩項，①中最終的命題為「或」，而C、D兩者的邏輯連接詞是「且」，與①不符，所以錯誤。(注意：雖然、、但是、、，既、、又、、，兩者均為「且」命題)A、B選項，其表述均為「如果、、就、、」按照形式邏輯的轉化規則，「如果P就Q」應該轉化為「P→Q」，所以A項為：非網球→游泳，B項為：網球→非游泳。根據①為：非游泳或者非網球，「或」命題，否定一個必須肯定另外一個，所以「非游泳或者非網球」，可以轉化為：游泳→非網球，網球→非游泳，所以本題正確答案為B項。
注意A項是肯定「或」命題其中的一個，肯定其中一個，另外一個命題的真假是無法斷定的。例如「或者張三加班，或者李四加班」，現在張三選擇加班，那李四是不是要加班呢?這是無法確定的，因為「或」命題，只要有一個判斷為真，就已經保證了這個命題為真了。所以A項錯誤，「或」命題，肯定一個另外一個不確定，也無從知曉。
【例3】：某高校外語教研室新招進五位外語老師，每位老師只教授一門外語，並且滿足以下條件：
(1)如果小錢教德語，那麼小孫不教俄語
(2)或者小李教德語，或者小錢教德語
(3)如果小孫不教俄語，那麼小趙不教法語
(4)或者小趙教法語，或者小周不教英語
以下哪項如果為真，可以得出「小李教德語」的結論?
A.小孫不教俄語
B.小錢教德語
C.小周教英語
D.小趙不教法語
本題即是「或」命題，否定一個必須肯定另外一個，和「逆否規則」的綜合考查。觀察題幹有四個已知條件，所以我們可以從題目的結果反推上去即可。要想得到「小李教德語」根據(2)就必須小錢不教德語;要想得到「小錢不教德語」，根據(1)，小孫交俄語;要想「小孫教俄語」，根據(3)，小趙教法語;要想「小趙教法語」，根據(4)，小周教英語，所以本題正確答案為C項。
希望上面例題的分享和講解，使大家能夠更好的理解和運用「或」命題，也希望本文能夠幫助各位考生在考場上蟾宮折桂、獨佔鰲頭。
一般大家都會有這方面的瓶頸，有三點：第一還是對知識體系不夠熟悉，或者說你對這些知識、技巧不夠有信心，建議再回顧梳理一遍知識體系，帶著自信去做題；第二，最後幾天要花點時間認真積累常識，常識的積累不只對常識判斷有用，對於類比推理、定義判斷甚至言語理解都有用。至少要把課程和社區分享的資料認真梳理一遍。第三，不能停止做題，哪個題型差一些，就多練這個題型。具體來說，圖形推理其實是個知識性的題型，梳理好知識點，真正難的是圖形凌亂的，這種題沒想像得那麼複雜。你之所以一頭霧水，還是對知識點不熟悉。風暴羚羊對於這種情況有專門的講解，建議瞭解下。定義判斷，必須明確它是技巧型的題，不管定義多複雜，都是那幾板斧能搞定的，外加細心。遇到定義長的、難理解的，多點耐心通過選項反推、對比，一般都能夠確定答案，只不過可能慢一些。邏輯判斷，再對照2017國考趨勢的課程，明確一下考查的重點。然後梳理知識體系，到底是哪部分正確率不穩定。邏輯判斷雖然很難，但其實套路化很強。學好了這些套路，就算不是很細心、狀態不好，一般做對七八個題還是不沒問題的。需要提醒的是，因為邏輯的知識難理解，需要通過做題反覆思考才能深刻理解，所以做完一定要認真分析。
一.邏輯推理
1.首先弄明白邏輯概念，根據題目要求歸納整理出邏輯的知識體系，再分析。
二.必然推理
1.矛盾法。先假設它成立，根據條件解題，最終推出與事實或真理相違背的結論。
2..連線法。左右分別寫出對應項，一一連線即可。
3.找突破口。抓關鍵點，關鍵詞。
三.可能推理
1.分析題幹辨結構
2.複雜長句定性質
3.關鍵詞語作標示
4.調查問題抓樣本
5.因果關係抓因果
6.推出關係抓論證
7.加強前提補漏洞
8.數據比例按相對
9.迷惑選項速排除
10.正確選項明判斷
四.定義判斷
1.關鍵詞法
2.常識判斷法
五.類比推理
1.組詞
2.造句
3.橫縱比較法
4.細節分析法
5.代入排除法
六.圖形推理
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