（FDSP）親子關係測評，融洽孩子學習環境
對於父母，沒有任何的成功能夠替代教育孩子的失敗。教育孩子，需要講究方法，需要經驗積累，更需要情感投入。教育研究表明，說教勝於打罵，行為勝於說教，而情感則勝於行為。其中情感最主要的表現形式就是親子關係。
父親、母親和孩子組成了一個核心家庭，每個家庭都有著自己的相處模式，各具特色。良好的親子關係對孩子的學習和成長都非常重要，它們與學生學業水平和心理健康水平乃至學生的成長發展都有比較高的相關性。而且，孩子小時候，如果沒有良好的親子關係氛圍，成年後，他也就沒有辦法用愛來處理好自己的情緒，解決好人際關係。
在長期諮詢測評實踐過程中，啟涵心理（FDSP）特別總結了六種親子關係類型。並通過啟涵心理（FDSP） 「兒童親子關係測評」模型，幫助父母能夠準確掌握自家的家庭親子關係狀態，為科學有效的家庭教育奠定良好的基礎。
一、理解型
該類型的親子關係中，父母能提供一個關愛、支持的家庭環境，親情關係彰顯，讓孩子在家裡感到溫馨，父母之間不提出各自不同的標準，父母相互支持，並設立行為和道德的底線，並適時對孩子的行為實行及時表揚或懲罰。這類父母重視孩子的自信心的培養。能讓孩子在嘗試中，包括從失敗中，吸取經驗教訓，最終到達成功。
成長於理解型親子關係中的孩子，他們普遍有自信，成熟、理性、而且樂觀向上，好奇心強，獨立心強，對人友好，尊重他人，善於交往，學習事業可能很成功。理解型父母教養出來的子女還普遍地表現出與人友善、合羣的性格特徵，環境適應力性強，更容易在社會上獲得成功。
二、專制型
該類型的親子關係中，父母信奉「我說了算，相信棍棒底下出好人」，在家裡專權專制。家庭教育方式方面，對孩子實行管而不教，嚴厲苛求，習慣控制，要求孩子無條件服從。家裡的規則是按父母的主觀意志決定的。是非對錯全由父母說了算，對子女的關愛在本質上較少。但是父母自己認為對子女的行為提出高期望和高標準是為了孩子好。這類父母確立行為準則時，很少考慮子女的需要，而更多的是站在父母的角度和滿足自己的虛榮心。父母在考慮及討論孩子教育問題時，很少與子女交換意見。出人頭地是這樣家庭的核心目標，而虛榮心是核心心理動機。
成長於專制型親子關係中的孩子，他們普遍容易性格焦慮，自信心低，容易膽怯；也可能鬱鬱不歡，性格冷漠悲觀，缺乏首創性；自我防禦性強，逆反心理重，攻擊性強，情緒不穩定；既依賴他人又不能相信他人，缺乏社會人際交往技能。這類孩子可能考上好大學，甚至事業上有一定所成，但是不能與人形成良好的人際關係。
三、放任型
該類型的親子關係中，父母認為孩子天生就知道怎麼管理自己，只要給孩子時間和機會，就能像花草一樣自然而然長大成人。當然，更多父母是因為長期在外工作或者太忙而完全放手，讓孩子自己管理自己。這類型的父母總是沉浸在自己的需要中，不告訴孩子界線在哪裡，親子之間缺乏互動和溝通，不能幫助兒童學習生活必要的社會規則。
成長於放任型親子關係中的孩子，因為沒人告知哪些能做、哪些不能做、界線在哪裡，會促使孩子向兩個極端方向發展。一類是想去試，但不知道會有什麼後果，所以他們會迷惑、茫然、焦慮、敏感，缺乏安全感；另一類則因為父母對孩子參與的任何事情都不提供界限，孩子會缺乏對規則的敬畏，膽大包天、膽大妄為之下，容易做出悔恨終生的事。
四、忽略型
該類型的親子關係中，父母的主要功能在於養育子女，其他功能明顯不足。父母認為養育孩子是家庭的責任，而教育孩子則是學校的任務。因此，在實際生活中，父母將注意力集中在孩子的飲食上，只知道改善孩子的生活條件，卻很少關心孩子的心理品質。父母很少給予子女情感上的支持和日常生活學習的關心，對孩子成長教育放任自流。夫妻關係冷漠，家庭中幾乎沒有交流，孩子在家裡感到壓抑。父母對子女的言行舉止很少提出期望和標準，讓孩子生活沒有目標，有很強烈的失落感。該類型親子關係的唯一好處是，孩子有一定的自我生存能力。
成長於疏忽型親子關係中的孩子，一般容易形成冷漠、消極、孤僻的個性。孩子的自信心低下，缺乏技能，自我控制能力低，對挫折的忍受性低，缺乏長期目標，家庭成員間關係冷漠，孩子長大離開家以後，不太願意與原家庭聯繫。將來，孩子有了自己的家庭以後，一種可能性是建立另一個情感冷漠的家庭，但是，也可能會過度的溺愛自己的孩子。無論哪種，都會給自己和身邊的人造成很強的失落感及受挫感。
五、否決型
該類型的親子關係中，父母多是具有完美主義傾向，隨意按自己的想法去否定孩子試探性的摸索，不考慮孩子的意見，不考慮孩子的情感，只要求孩子按自己的思路去成長，如隨意批評、指責孩子或指揮、命令孩子。他們的觀點是：孩子還小，做什麼都做不好，一切都聽我的就好了。父母孩子的任何反抗都會使他們出現強烈的憤怒行為，孩子對父母只能是服從。孩子失去了獨立和個性，成為被動服從的機器。
成長於否決型親子關係中的孩子，容易導致兩種極端性的後果：一類是孩子會把自己的不滿情緒向外釋放，變得乖戾、對他人充滿仇恨、有暴力傾向；另一類是孩子會把這種不滿情緒壓向內心世界，從而變得自卑、自閉，甚至產生內疚和罪惡感而抑鬱。
六、保護型
該類型的親子關係中，父母因為自身缺乏安全感，會對孩子過度保護，作較多地限制。結果使孩子形成膽小怕事、抑鬱的個性。不論孩子做出什麼行為，父母一味對孩子讚賞，很少對其做出是非評價。結果是孩子做出正確的行為，父母給予鼓勵和讚賞，做出錯誤的行為也不能及時給予糾正或正面引導，因此使孩子無法形成是非觀和價值觀，不利於孩子個性品質的形成，而且易於使子女形成蠻不講理，甚至表現出強烈攻擊的特點。
成長於保護型親子關係中的孩子，他們的自我生存能力低下，不太會自己照顧自己，較難為他人著想，似乎成熟得較晚，自我控制能力低，自私任性，缺乏行為動力，依賴他人，注意力不夠集中，不服從，衝動，挑剔指責他人，都是他人的錯，長大後，不服從管理，不善於合作，不懂尊重別人，很難嚴格要求自己，學習工作成績較低。被過保護的孩子往往缺乏自信心，壓力大，做事縮手縮腳，苛求完美；和別人很難建立起友好信任的關係，體驗豐富，耽於幻想，逃避現實。
啟涵心理（FDSP）認為，親子關係是一個複雜變化的系統，在實際生活中，這六種親子關係並非獨立出現，各維度親子關係也並非表現如此明顯一般會存在多種類型共存的情況，也會因為時間變化、外部環境變化而不斷發生衍變。對於每一個孩子來說，並非某種一成不變的親子關係就是完美的，要根據孩子自身的心理發展水平來調整家長的態度，從而構建和諧友善的家庭環境，當然了，良好的親子關係建立，一定是需要科學的方式方法來指導的。
通過啟涵心理（FDSP） 「兒童親子關係測評」，從孩子的角度來診斷家長所給予的愛是否正是孩子想要的，是否被孩子所認可，是否是對孩子成長的促進；從家長的角度來客觀審視家長所給予的愛，是否是有效的、適度的、合理的？家庭教育中是否存在家長給予了自己全部的愛，但給孩子帶來的卻是無盡的壓力？要知道，良好的親子關係中除了喜愛的情感，還需要建立在彼此之間的尊重、通暢表達和準確瞭解基礎之上。
啟涵心理（FDSP） 「兒童親子關係測評」模型，專業兒童發展測評模型，幫助父母能夠準確掌握自家的家庭親子關係狀態，為科學有效的家庭教育奠定良好的基礎。
—————————————————————————————————————
歡迎關注【微信公眾號——兒童教育漫話：child_cn】，更多科學兒童教育知識與您分享。獨創FDSP立體評估體系，專業FDSP兒童發展測評系統，幫助父母全面瞭解自己的孩子，精準掌握孩子的學能動態，確保孩子學習天賦、學習能力、學習素養健康發展。合作發展，歡迎諮詢瞭解。啟涵心理（FDSP）工作室團隊期待與您的合作！
推薦閱讀：
