要善用學校圖書館~!!

 

很驚悚的議題，卻也是曾令人措手不及的自殺方式之一

原以為這樣的議題所討論的內容或許會偏重於

「死亡約定的成因或緣由」抑或是「死亡約定的後果或效應」

作者確實也討論上述的內容，卻牽扯出更多更多引人議論的心理層面問題

或許是我對於作者寫作、描述故事方式的不習慣，(過去.現在一直來回)

造成在閱讀過程僅執著於約定的結果而不想探究任何議題，

看完本書的唯一感想是-----我無法理解想自殺主人公的想法!!

 

書內女主人公的對於「男主人公」的想法與態度卻相當有趣，

打從出娘胎就膩在一起，玩耍、吃飯、上學、不管做什麼都一起的兩人

孩提時期這樣的相處模式，似乎可以歸屬為「鄰家兄妹」的感情

青少年時期、兩性感情明顯的時期，這樣的相處模式又該歸屬於何類呢?

但若是兩人都互有好感，自然而然發展成為男女朋友感情時….

是不是一切就一帆風順、感情日漸增溫呢?

 

很特別，交往期間女主人公卻發現自己對於這段感情似乎無法確定

男主人公之於她似乎是個可以傾吐心事的大哥哥，

但也是一個當他與其他女生交往時可輕易引起女主人公忌妒的男朋友，

更棘手的是，

男主人公之於女主人公更是個能輕易勾起她不愉快「性侵害」回憶的導火線

種種角色扮演的錯亂與精神壓抑的無法紓發，最終促成「死亡約定」的發生。

 

男主人公無法承受失去對方的痛苦，卻又無法眼看著對方活著承受痛苦，

或許最令男主人公感到遺憾的是，他一直無法得知對方真正不愉快的理由，

就算他為了對方背負「謀殺」罪名，甚至站在法庭內接受公開審判，

他仍是懷疑自己到底是不是殺了對方的兇手，甚至不敢大聲說：「我沒殺她」。

若說女主人公遭受自身無法紓解的情緒壓力，那麼男主人公遭受到全面公開的審判、學校同學的歧視眼光、女方家長無法諒解的心情、自身拘禁究責的壓力..等

 

最後，

到底是履行約定「死亡」的那方獲得真正的解脫

或是無法履行約定「存活」的那方獲得繼續幸福的機會呢？

無解!!!

 

Ps.老實說，我認為所有造成女主人公的壓力都是可獲得紓解的

     就連女主人公所謂的「性侵害」也是令人費解，

      畢竟不是那麼嚴重的情況、也不是那麼難以啟齒的過往，

      或是作者僅止於輕描淡寫這樣的「壓力」來源呢?

    （或是我對於這類事件的想法過於單純，無法體會受害者的心境呢?）