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中午進到廣一二的班上，看到班長(喜德)正在調整電視的廣播頻道，不以為意地看著看著......

 班長突然轉過來，嚇了我一大跳！！！

 

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 早自習的時候你們考狄克生片語，我也偷偷地寫了一張考卷。

 拜託一旁的宛蓉幫忙我改考卷，雖然沒看課本背片語，不過以過去依稀地記憶還是能夠寫完考卷。

 

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 第八節的自習課，一進教室班長(喜德)：那ㄟ個喜立!?

 沒錯，就是我唷！以後自習課都會看到我出現在你們班唷!!!(看膩了要跟我說哈哈

 

 國寶創意商品衍生設計競賽真的要競賽(？)

 今天自習課詢問了廣一2所有活潑孩子們的意見，問他們是否知道競賽得獎機率低仍然願意配合參與比賽？

 幾乎3/2的同學都舉手表達同意，讓我感到非常欣慰！

 從小地方我就能感覺到你們的用心與積極！

 班長向我拿簡章、實習股長宏郁在班會的時候向全班報告、倫瑋馬上就把簡章借來看...

 智詠說他已經將簡章印下來了、班上同學也有下載展件、並且公佈至班FB，方便全班同學下載...

 我看的到你們的「決心」，所以我也一點都不擔心你們會表現不好

 但我現在希望你們維持的是你們的「續航力」！！

 加油！我會和你們一起加油拚一次看看得！

 

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  分組是件「大事」(!?)

  其實分組並不是大事，而只是學習過程中的一件小事。三年後你可能會忘記這次比賽你和誰同組

  但當我一公布分組名單之後，你們馬上"哀鴻遍野"。

  讓我不禁開始猶豫這樣的決定、讓我頓時間覺得我好似壞人、拆散你們和你們好朋友的壞人

  從下課到晚餐到回到北斗小鎮上的宿舍，我一直在煩惱著你們對於分組如此劇烈反對

  甚至連我後來上課得起初，你們也都用否定句去回覆我的問話"

  

  Finally,我還是決定「延續這樣的組別」

  我希望你們能夠接受這樣的分組

  原因：

 1.為了你們未來著想：未來你們出社會去工作，大多數人無法選擇你要怎麼樣的工作夥伴(因為決定權在主管或老闆)

 2.學習接納與包容、欣賞：希望藉由這次分組讓你們好好學習接納你所不習慣的、包容你所不認同的、欣賞每個人的優點

 3.朋友=在學校的家人：既然同班就是家人、既然被分到同組，就成了這學期更親密的家人。

 4.況且這次分組的是你的同班同學，並不是公司不熟識的同事、社會上不熟識的企業業務人......等。而是要共處三年的同學。

 

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  下星期三自習課：攜帶20頁活頁夾一只，將學習單一~三裝在裏頭，並完成學習單一(蠟燭的問題)

  參考答案：