工作的日常——本科畢業論文，碩士博士專業論文、學期論文和學位論文，高校教師和科研院所研究人員的期刊論文，不一而足，不寫不行。

為什麼要寫論文？

論文是科研成果的一種體現，反映了作者對於某個學術問題的認知情況。說白了，寫論文是為了表達自己的學術觀點。

所以除了應對期末考試和畢業外，其實還可以一言不和寫論文、一怒衝冠寫論文……

寫論文，就是要「寫」論文嗎？

論文不像作文，可以思考一下直接開寫。除了「寫」以外，有哪些必須做的事情呢？

實驗設計、問卷調研、數據分析……這些，可能都是可選項。

但不管是經管文理法哪個領域，以下都是必須要做的部分：

「確定研究主題、明確分論題、明確文獻需求、制定檢索策略、檢索文獻、閱讀文獻、撰寫初稿、修改初稿、定稿」。

先不著急著頭大，這麼多事項歸納起來，其實就是這4個環節：

選題—檢索—閱讀—寫作

也就是說，在動筆之前，要做充足的準備工作。那麼，寫作到底佔了整個過程的多大比重？

明尼蘇達大學圖書館給出了完成一篇研究論文的大致時間分配，其中，建議15%的時間用於選題、20%的時間用於制定檢索策略、25%的時間用於批判性閱讀、40%的時間用於寫作。

選題、檢索、閱讀、寫作的每一個環節，都有很多方法和技巧。掌握這些方法技巧，可以讓論文寫作事半功倍。

這篇文章，我們就是要來重點聊聊論文選題。

寫論文第一步，確定一個研究問題

選題是科學研究的起點，不僅影響研究成果的價值大小，更關係著論文寫作的成敗。有時，提出問題比解決問題更重要。

好的選題是成功的一半。

一個合適的選題並不能指望腦瓜子靈光一現。選題可能純粹出於興趣，也可能是社會需要，可能來自日常生活，也可能來自課程學習、小組討論，或者來自其他科研成果的啟發。

如果已經有一個大致方向，還可以藉助思維導圖這個可以啟發思路的工具，來找到更多關聯概念。比如，圍繞著「就業」這個概念，可以聯想到很多相關概念。

將這些概念進一步闡發歸納，可能得到這樣的有層級關係的思維導圖：

還可以在此基礎上，進一步擴充，變成這樣：

將這些不同類別的概念組配在一起，比如「本科生實習情況對就業能力的影響」、「高學歷畢業生返鄉就業的原因分析」，是不是有一個題目的雛形了？

那麼，一個好的選題應該是什麼樣呢？

好的選題至少應該符合這三點

• 可行
• 創新
• 有研究價值

可行

選題的可行性，一方面要求研究問題要具體、明確，另一方面要求研究問題大小合適、難度適中。

「就業能力的研究」範圍太寬，難度太大，限定理論視角（社會投資視角）、研究對象（殘疾人）及其他方面（開發）之後，研究問題的範圍就更加適中了，不會太過空泛，可操作性也變強了。

受到這個例子的啟發，我們可以試著把「就業能力的研究」進行限定，比如研究大學生（研究對象）就業能力的結構（其他方面），於是得到這樣一個題目：

這個題目，乍一看範圍和難易程度都可以。

萬一提出了一個全新的研究問題呢！嗯，假如其他研究者都沒有想到這個題目，那可是妥妥的創新啊！

創新

選題的創新性，可以指理論、觀點上的創新，也可以指研究方法上的創新，或者應用領域的創新。往小處說，自己的研究至少應該有一處是區別於以往研究的。

怎麼知道有沒有創新？

在中國知網中，檢索「大學生 AND 就業能力 AND 結構模型"，會看到這樣的結果：

原來已經有這麼多已有研究，如果仔細閱讀幾篇，可能會發現這一塊已經有相當多且深入的研究了，想有創新並不容易。

有研究價值

選題的價值，一方面指經過實際研究才能得出研究結果，另一方面指研究應具備理論或應用價值。

理論或應用價值比較容易理解，那麼什麼叫做「經過實際研究才能得出研究結果」？「就業能力」的其中一個經典的定義，是英國經濟學家貝弗裏奇提出的，他認為就業能力是個體獲得和保持工作的能力。

那麼下面這個自己證明自己的題目，是不需要經過研究就能得出的，就是一個沒有研究價值的問題。

具體來說，怎麼判斷一個選題是不是可行、創新、有研究價值呢？

如果你還不是領域專家，通常需要通過大量的檢索和諮詢來確認。對於研究新手尤其是這樣。

在擬定一個選題之後，首先自己檢索是否有相關、相近研究，然後快速瀏覽相關研究，大致瞭解所選題目的範圍、難易程度，並確認是否有某些方面的創新和價值。

檢索文獻時，要注意檢全、檢準

在確定檢索詞時，要注意選取最能概括領域內容的核心概念，並利用布爾邏輯運算符進行組配，同時採用截詞符、通配圖、精確檢索等技巧拓展或縮小檢索範圍。

通常，在資源類型上，需要檢索圖書、期刊論文、數據等不同類型文獻；語言上，既需要檢索中文文獻，也需要檢索外文文獻；此外還需要檢索經典文獻和最新文獻。

推薦閱讀：