近年來，在線教育市場規模不斷擴大。根據《2018年中國在線教育行業發展報告》，2018年我國在線教育市場規模將達到2670.6億元；2011~2018年的年均增長率爲20%，用戶滲透率達到21.4%。

教育部將發佈線上機構治理文件爲規範行業發展，相應的政策也正逐步落地。據瞭解，今年的全國兩會期間，教育部長陳寶生表示將比照線下治理的政策措施，進一步對線上培訓機構進行規範。並表示已研製綜合治理文件，不久將予發佈。

一位在在線教育領域深耕多年的業內人士表示：“隨着市場的不斷壯大和優勝劣汰，馬太效應凸顯，呈現出頭部佔據絕對領先地位的格局”。教育企業需要不斷嚴格規範自身運營，提高服務質量。

政策背景下，市場將會越來越嚴格，發展不規範的企業難以立足。然而，在任何行業，他律都具有一定程度上的滯後性。業內人士表示，除了政策“制約”外，教育企業更應該回歸教育本質，關注提升自身的教育質量、教育服務水平。

我們看一下在線教育市場，在融資、用戶以及盈利模式仍然存在分歧，尤其是市場寒冬讓一些靠燒錢的在線教育公司提前退場。

靠“燒錢”難以維持長久

2015年9月，家教O2O平臺“老師來了”因爲B輪融資失敗，這家在線教育機構2014年7月成立，短短一年時間燒掉1000萬元後，黯然退場。業內人士分析認爲，“老師來了”倒閉表面上看是融資失敗，資金鍊斷裂，而實質是互聯網+教育難以“接地氣”泡沫破裂的結果。

“通過燒錢來獲得更大量的用戶，這件事在邏輯上講是通的，問題就是能不能有那麼多錢供你燒下去。未來決勝的關鍵就在於誰花錢的效率更高，誰能拿同樣的錢去獲取更多用戶。

新東方創始人俞敏洪曾說：這種線上教育模式能否長期發展，其實靠實力去決定的。真正穩健的盈利模式，需要很長時間的探索。”

K12教育存在“錯位”現象

K12的線上教育爲何舉步維艱？有道在線教育負責人湯穎認爲有兩個原因：一、消費者和使用者不一致，家長花錢，孩子學習。如果家長對在線教育認可度沒有得到普及，很難靠直接滲透孩子方式讓K12的在線領域得到爆發；二、家長對在線教育認可度很一般。作爲一個朝陽行業，在線教育就如數年前的電商、 互聯網金融，大衆的普遍認可還有賴於各個平臺的努力。

國內某著名天使投資分析指出，K12在線教育仍是功利教育，無論是線上還是線下，都圍繞着"應試教育”展開，但學生課程作業已非常繁重，指望中國孩子坐在電腦前去自覺地通過視頻、音頻學習是一個僞命題。

艾瑞機構預測諮詢，2015年在線教育市場規模1192億，到2018年達到2046億元。學歷、職業以及K12是增長的驅動力。然而，有機構調查顯示，國內在線教育機構8000家左右，有70%的K12在線教育企業處於虧損狀態，15%企業營收持平，10%企業死亡，盈利的企業只佔5%。報告 預測，2016-2017年將淘汰一批無盈利模式的企業，2016年在線教育企業將迎來拐點。

缺乏盈利模式，更容易“斷奶”

從目前情況看，教育O2O存在嚴重刷單現象，以O2O外殼做了傳統機構的事情，並沒有改變從招生到授課整個鏈條上的任何一個環節。潘欣表示，“教育O2O最大的改變，可能只是把機構的老師變成了個體戶的老師。理論上老師的收入可以增加，但實際上如果招生不利的話，老師還是掙不到錢。”

在線教育實質是處理信息，邊際成本很低，可能會提供一個免費或沒有收入的服務，但是缺乏盈利模式則不能持久。如此殘酷的“燒錢”大戰，爲何融資熱潮持續高漲？

來源：幼教觀察、艾瑞諮詢、新京報綜合