• 这一系列的书，也是阅读老师推荐的桥梁书
• 我和小啵以前就看过了，
• 但是透过老师讲解里面故事内容
• 与写作铺陈，又重新复习了一次。

蓝色字代表我心中OS拉~

【黄色水桶】

• 作者：森山　京
• 绘者：土田义晴
• 译者：陈珊珊
• 出版社：台湾东方 
• 出版日期：2007-04-17
• 适读：7-12岁

• 借由不同议题的桥梁书，

  引领孩子从环境和他人的互动，发现自己

  认识并接纳真实的自我。

  【参考书目】

  吊桥摇啊摇，只有我知道，黄色水桶

有句广告词说，

「不在乎天长地久，只在乎曾经拥有」，

把这话拿来形容《黄色水桶》最贴切了！

有时候是有关生活上的经验，孩子没有那个经验，没办法体会

有时候会觉得人生不能失落，但是人生哪有不失落的呢?

如果介绍这本书，我应该就是写故事大意，心得分享

但是今天....我打算纪录这本书的写作铺陈...

这个故事...就从小狐狸与水桶相遇开始说起....

【与黄色水桶的邂逅】:

(为什么这个水桶会在这里呢?为什么小狐狸的眼光会停留在这水桶呢)

从行动中，展现出小狐狸的好奇(怎么会好奇呢?)

行动:去看…从上往下看..里面还有一点点水

小狐狸蹲到水桶旁，把头凑过去，水桶里面的水，映出小狐狸的脸

小狐狸对水里面的自己扮了扮鬼脸

(是有趣吗?还是…)

而且他发现…”只用一只手就可以把水桶提起来耶”

“水桶不大也不小，小狐狸刚好提得动”

(应该很想占为己有吧!所以下一个动作是….)

看看有没有人把名字写在桶子上

(社会化的动作..)如果有人的，就不能乱拿了~

为什么小狐狸会注意到这样一个黄色水桶呢?

结果最后才破梗…

”小狐狸”本来”就很想要一个这样的水桶，

不是红的，也不是蓝的，而是想这种鲜黄色的水桶。

(哇~这根本就是为我而准备的咩~又没写名字，而我又刚好这么想要!!)

然后…怎么做??

小狐狸放下水桶，急急忙忙去找小兔子，告诉她这件事情。

于是小兔子提著他的红色水桶，

遇到小熊提著蓝色水桶，手里还拿个钓竿，

一起去看独木桥旁的黄色水桶…

等等….咦!!!我知道为什么小狐狸想要水桶了~~~

【其中必有缘故，机关藏在仓库】

人家都有一个属于自己的水桶，但是小狐狸没有….阿!!

小狸猫的水桶是黑的，小猪的水桶是绿的，小猴子呢??

小狐狸很小声地说:小猴子跟我一样，没有自己的水桶拉!!

(当当当~为什么小狐狸要小声地说??嘻嘻嘻~你觉得呢?)

没有要考小朋友，有时候在家的时候，留点空白和孩子对话，

 

自己的经验是:

答案不重要，有时候我们要的是知道孩子是怎么想的，

跟孩子多点对话，小啵现在四年级，很忙~

幸好我们四年级推掉所有的补习，才能有时间聊天，说故事。

如果一个职业妇女，孩子放学又送安亲班补习班，回到家

大家都很累了，加上又希望孩子能早点睡觉，不要熬夜，

能跟孩子对话聊天的时间能有多少?

接著小熊说:小狐狸你提一下那个水桶看看…

小狐狸用一只手提起水桶，眼睛还眨了眨~~

(哈哈哈，这时候干嘛眨眼睛阿?

装可爱吗?小狐狸这时候的心情又是如何呢??)

小熊说:哇~很适合你耶!!就像是你的一样!!!

小兔子也说”对耶!!好像本来就是你的一样!!!

 

【冲突点】好人性的挣扎喔!!

哀哀哀~要是真的是我的就好了!!!

可是又不是!!(这时候怎么办???)

说完，小狐狸轻轻的把水桶放下来…

(虽然轻放，但是心里应该是纠结之后，说服自己的放下吧)

而我们在阅读中调整自己，

从书中看到另一种不同人性的作法

让孩子慢慢挑战自己，提升自己的品格

小熊建议:

如果一直都没有人来拿，就把他当成你的吧!~!

可是””一直””是多久啊??

(点出了时间，以及判定的法则，来讨论一下”一直”是多久呢?)

现在的法律也是这样订出来的吧?!

问题出现，制定出法律，而怎样规范才是合理的?

很多事情，我们可以来讨论，经过反复的询问，来来回回的过程中，

把心中的良善给找出来..到底这种不知道谁的水桶，要放在这里多久，

我才可以把它带回家呢?

可以当成自己的吗?可是一直放在这里，

放到坏掉，不是也很可惜吗?

我相信孩子和我们可以有很多很多话可以聊，

可以聊价值观，可以聊心中想法，

有时候别急著否定孩子不好的想法，

透过问答的方式，让他去思考..思考需要训练的，

父母很矛盾很可爱，有时候希望孩子乖巧听话，顺从自己，

有时候又希望他长大独立，有想法有主见，真是妙阿!!

最后这三个好朋友决定了!!就等他个一星期好了!!

因为后面要说违背常理的事情

前面花了很多时间，很多篇幅对内容铺陈

有时候人性的善良，并不是天生的

需要教育 薰陶，从人性中提炼出来

如果不相信人性中的恶，如何将善提炼出来呢?

接著叙说礼拜二~下个礼拜一，

小狐狸就每天每天跟黄色水桶互动的情形

想像他用黄色水桶做了什么事情，

下雨天还撑著雨伞去看水桶，心疼水桶，

用树枝假装写上他的名字，

风太大时，怕水桶被风吹走，还帮他装水，连作梦都梦见水桶呢!!

最后呢??到底水桶是不是属于小狐狸呢?

【后记】

有一个小孩一直很珍惜一个从公园路旁捡到的枫叶，

那片枫叶像火焰般红艳，

但是随著时光流逝，鲜美的色彩日渐褪去，

渐渐成为一片干枯的树叶。

即使如此，孩子依然不愿意把他丢弃，

依然珍藏在他的藏宝盒里。

有些对大人来说微不足道的事情，对孩子来说，却关乎宇宙。

有些东西，就算是姿态，形体再相似，

都不足以取代原来的那个最爱。

孩子应该是最能理解”

无论时空如何转变都无可取代，唯一就是唯一”那种道理吧!

正好推荐一本绘本:【全部都是我的宝贝】

(因为小啵小时候跟他读过这本绘本，在心中留下深刻印象)

「丢掉」、「留下来」；「丢掉」、「不行」

……故事在妈妈要把「没用的东西丢掉」，

与孩子坚持要把「垃圾留下来」中反复进行著。

因为──

每一样「垃圾」在主角小健

的心中都有一个故事、一个回忆。

最后，连妈妈也想到了她有东西要给小健看……

透过这本美丽的绘本，

爸爸、妈妈们也和孩子一起翻翻找找共同拥有的「心的玩具箱」吧!

里面可能是孩子刚开始学走路的照片、一小撮细细软软的婴儿毛发、

孩子的第一双小鞋、一条小手巾、

那个偷偷藏起来要让孩子戒掉的奶嘴……

许多早已被遗忘的回忆都会一一蹦跳出来呢……

孩子的成长正是由许许多多的回忆和故事串连起来的，

这些都是他成长的痕迹；

而感性也是孩子应该拥有的一种美好特质，

爸爸、妈妈们请尽最大的努力给孩子一个个温馨、

怎么样都不会忘记也不想忘记的回忆，

同时也好好欣赏孩子温柔、感性的心，

这些将是他未来人生中非常珍贵的资产。