考試排名對學生的壓力有多大？
學校教育的主要目的是傳道受業解惑，而現在的學校教育，特別是中小學教育，重點目標鎖定了升學率。
為提高升學率，甚至單純為招生謀財，很多學校習慣隨時將考試排名，貌似督促學生更好的學習，但無形中給了學生更大的壓力。
學校美其名曰邀請家長參與教育管理，更多的就是傳導學習壓力，加入微信群，介紹學生情況，分析學生考試成績，考試排名排位。壓力又傳給了家長。
家長無從解決考試和學習問題，只能返身來敦促學生加強學習，重視名次。再次將同樣的壓力傳遞給學生。
不堪重負的學生，無法安心學習科學文化知識，每天在各科分數以及各類排名中惶恐，壓力與日俱增。特別是蒙昧初懂的處於青春發育期的孩子，應付壓力的能力能有多大，自然是不堪重負。
強烈建議：教育部應明令禁止在中小學教育階段對成績排名排序，將百分制改為5分制。不要將受教育程度和學習能力精細化劃分。這樣不僅是保護了孩子們，也是為老師、家長以及學校鬆綁。
確保學生的心理健康，才是健康成長的首要條件。
謝邀。我自己就是老師，我每次考試也是要排名次的，如果家長不為難我，我自然也希望孩子們健康快樂的成長，我不會自尋煩惱的去教那麼多超出他們學業難度的知識，孩子們學會不管多少都是進步，我當然能為他們點滴進步而感到高興。但是，家長們會時常跑來說，覺得自己的孩子進步不夠大，將來遇到大型考試的時候，就會覺得孩子沒考好是老師沒負責任，所以，沒有辦法，我只能把每一次孩子的考試成績周周都彙報，這樣可以看出每個孩子對待課堂內容吸收的差異性，家長們也確實會把這個差異性的壓力轉達給孩子，這來源於我們攀比的社會壓力，不能單單靠減少學校壓力和排名來解決問題。如果社會生活壓力少一點，工作競爭壓力少一點，那麼，大家考大學的壓力也少一點，大家不去攀比彼此的房子車子票子，歐洲旅遊和去郊區採摘的幸福感是一樣的，大家都平等坦誠對待，社會對待考150分的孩子和考50分的孩子都給予相同的態度和生活福利，才能根本解決排名問題。否則，班級不排名學校不排名，到社會上，工作中，還是會排名，到時候心裡脆弱的還是一樣會接受不了現實。然而，處處都沒有壓力沒有排名的理想社會，我們能靠自己的力量去創造嗎？
大到想自殺，現在來了加拿大好多了
需求感多大壓力就多大
見仁見智，相對於心理素質比較弱的學生來說是很敏感的，我中學時期就為分數排名長期焦慮過，導致中度抑鬱症，作為老師多家注意學生的性格特點，特別是內向型的學生。
沒有排名就沒壓力了？大家都需要知道自己的水平。高考中考各種考試永遠存在，排名怎麼能消失？排名的本質個人認為就是人群劃分。你的成績不好看你就不看？那不是逃避嗎。不公布排名我支持，沒有排名簡直可笑。
個人感覺，都是一把雙刃劍。
有的人，看著排名在前的人，他會有一種動力。
而有的人，學生本來就有壓力，家長注重排名，會給孩子造成很大的壓力。
每個人的想法不一樣，所以，還是不能一概而論。
還是看個人心態，以樂觀積極的心態去看待排名。
還有就是學校的水平，老師的水平。
比如小學，有的班級，考95分的，就已經佔到四五十名，而有的班級，考九十多分的，沒幾個。這個時候，就不能根據排名來比較了。
謹慎看待排名，理智看待排名。
其實，有壓力是很正常的，有壓力才會有動力，當前社會，大多數學校只能是這樣的，在某種情況而言，這恰是一種公平。我不多說什麼，我覺得《女王的教室》已經給了很好的回答。
我想起來我高中的時候只有班級排名前30的學生才有資格去班主任那兒補課時的悲傷事情 誰讓自己學習不好呢哭哭
謝邀。個人情況會導致主觀看法嚴重，故不作回答，幫忙再邀幾個人吧。
同樣，工作上的業績排名也會給人造成很大壓力，為什麼沒人提出?壓力過大，有人會自殺呢！那學生全都不滿嗎？也有壓力就是動力的人吧。
即使正常吃飯吃零食，按時睡覺，也會在一周中瘦5斤左右
考試排名的壓力有多大，完全取決於身邊的家人、老師和同學。
單單排名本身不會有壓力，壓力來源於對排名靠前的追求。在學生階段，接觸到的主要是家人、老師、同學，這三者會用不同的方式對待考試排名靠前的學生和墊底的學生，總的來說就是威逼利誘學生考到一個好分數。
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