如何看待網上對吳謝宇的崇拜和神化？

再高智商的人觸犯了法律都不值得被崇拜
吳謝宇殺母是否存在某種儀式？?
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人生的戲劇化就在於，歷經了家庭或教育的苦難，不崩潰，不反社會，適應調整，最終升華了自己；不動聲色地過好日子，傳宗接代，養老送終，建設祖國，貢獻世界，這些本該是比弒母亡命更加驚天動地的神舉，然而現實生活里的英雄，反倒全部成了無人問津乏味的普通人。

這幾天我一直關注吳謝宇弒母的案件，幾乎看了所有跟他有關的新聞以及評論，我是一個老師，同時我也有兒子，說句找罵的話，不管是從老師的角度，還是從母親的角度，在我內心隱秘的地方，我對他充滿了惋惜和心疼，哪怕理智上我很清楚殺人，尤其是弒母，天理難容。

我一直試圖把這句話說得委婉點，可我發現不管我怎麼說，看著都像在給殺人犯洗地。

這幾年，除了有兩年因為在開會時給校長提意見被發配到學校的普通班，其他時候我一直帶著學校的尖子班。一開始接觸那些尖子生我覺得他們很幸運，可越是這幾年，我越是覺得他們的人生有很多外人看不到的悲哀。

前兩天期中考試剛剛結束，成績一出來講評試卷的時候我就發現班裡A同學情緒不高，上次期末考試他是全校第一，同時也是全市第一，九門課一千零五十的滿分，他將近一千分。統考完不僅全市的高中老師知道了他，連政府部門的一些領導都知道了他的名字。所有的人都在誇他多厲害，而作為他的老師，我非常清楚要取得這樣的成績有多辛苦，他的生活里除了學習，再沒有其他任何東西。那天下課我聽到他跟同桌開玩笑，我第一反應竟然是驚奇，驚奇他竟然會說笑話。

下課的時候我在樓道了遇到了B同學，他上次考試年級第二，全市第八，一般人考到這個成績肯定會喜笑顏開，可對他而言幾乎是災難，因為通常他都是年級第一。我都能想來，考完試他的懊惱。

他不僅僅在學習上讓人難以望其項背，其他地方也讓人無可挑剔。每次我改作業，他都是雙手遞給我本子，我改完還會雙手接過去，微笑著給我說謝謝，甚至還會點頭致謝。班裡出去研學旅行，他一路上組織同學唱歌，回來的時候在車上絕大部分同學都在打瞌睡，畢竟爬了一天的山，幾乎是筋疲力盡，而他竟然在寫遊記，昨天我看到那篇作文貼在樓道里的展板上……

那天A情緒低落，B喜笑顏開，我一看他們兩個的狀態，我就知道這次B是第一，A是第二，一看成績果然。

說出來你可能不信，這兩個孩子全都出身教師家庭。我不信他們取得的成績全都來自天賦，更多的是從小嚴苛的訓練。就如同吳謝宇在逃亡時還在健身，學英語一樣，習慣成自然了。因為我在另一個學生身上看到了他們的成長過程，他的媽媽是我認識十年的同事，我剛認識他的時候他才是幾歲的孩子，現在他是我的學生。

我剛來學校的時候他兒子才五六歲，那時她兒子很多時候就在辦公室寫作文，她幾乎是全程參與孩子的學習。好在功夫不負有心人，他兒子成績特別優秀，年級排名12，目前來看的話985妥妥的，就這他孩子還有一次拿著書過來跟我說：「老師，我還想再把我的生物提高一下，你看我還能做些什麼？」

要知道他的生物成績很多時候已經在95左右了，我上課講的內容他幾乎可以倒背如流，有一次我在課堂上還看到他因為沒記住一個知識點給了自己一個嘴巴。

於是我就告訴他：「你的生物已經夠優秀了，沒必要再提升了，人一輩子快樂比成功更重要。」

我為什麼這麼說，因為連著有三天，我發現他上課在不自覺地扣指甲，有時還用牙咬，做這些的時候他完全無意識，我沒有當眾說他，只是拿著課本邊講題，邊走到他跟前，抓住他的手從他嘴邊拿了下來。

當時他很快反應過來，看著我抱歉地笑了笑，太聰慧的孩子有時連語言都不需要。

那天下班的時候我在路上遇到了我的那個同事，一看到我她就問：「你看沒看我兒子上課坐得直不直？」

當時我就有點急，一連串地說：「別逼孩子，別逼孩子，他已經非常優秀了，他那麼大了，你管他上課坐得直不直幹嘛？」

我同事看我急了，趕緊解釋她不是逼孩子，是因為孩子感冒了，所以問問，我倒有些不好意思了，你看，我都有點失態了。

學生，家長，老師，全都精神高度緊張。

沒錯，專業而又嚴苛的訓練的確會讓他們比同齡人容易獲得學業上的成功，所有的人，包括父母，老師，甚至他們自己不斷地衝刺，可從來沒有人關心他們到底是否幸福和快樂。

甚至很多時候父母家長還會通過嚴苛的訓練來達到所謂「磨礪意志」的目的，實際上，很多時候我們所謂的「磨礪意志」等同於「毀滅人性」。

我剛才說的A同學和B同學身上看不到一絲孩子的貪玩，任性，懶惰，我作為一個從社會底層考上大學的人，我覺得我已經算得上自律自強的人，可是在他們比起來，我身上有太多的懶散，放縱，可我知道，這麼多年，我經歷過不少打擊，失敗，甚至折磨，我沒有崩潰，靠的不是我的自律，恰恰相反，是我身上的那些懶散，放縱，當生活活不下去的時候，我會痛哭流涕，會破口大罵，等情緒發泄完，再站起來。

而我的這些學生，吳謝宇，在他們的身上我們只能看到人性中的光明，不是說他們沒有人性的缺陷，而是有什麼東西讓他們把這些隱藏起來了。

壓抑這些的不僅僅是一個苛刻的家人，更是整個教育體制。

那天我坐在辦公室聽到外面一陣又一陣的慘叫聲，聽著像被家暴的女人在哭喊。我跑出去才知道那是高三的學生在「誓師」。離高考還有一百天的時候有個「百日誓師」，這剛誓完一個多月又再誓，每一個學生聲嘶力竭地喊「我要考某某大學」，連著喊三遍，有的女生邊喊邊哭……

而校園裡的標語上還寫著「枕戈待旦」，枕戈待旦，什麼時候教育變成了戰爭？而且參與者全都是童子軍。

追求卓越，這是我聽過最多的話語，還不是口號，不管是老師，還是學生真的在這麼要求自己，可我在想，很多人的這個「卓越」是沒有上限的，我同事孩子年級12，她說她想讓孩子到前十，有一次我坐一個家長的車，他抱怨了一路孩子的學習，臨下車我才知道那孩子年級第五。

這能不讓人窒息嗎？

我想，不管是吳謝宇母親要求他，還是他自我要求，他曾經應該想做個完美的人，追求卓越的人，而他也的確做到了，只不過終有一天，那根弦崩斷了，他癲狂了，親手毀掉了一切。

他殺掉他母親的那一刻，其實他同時毀掉了那個曾經光芒萬丈的吳謝宇。

到現在他都沒有說出他殺害母親的原因，我想，不管是出於什麼原因，總之是他做夠了那個完美的吳謝宇，他要親手毀掉一切，扭頭扎進了獸慾深淵，他不曾體會的深淵。

只要是人，他就有負面的情緒，這個情緒總要有出口，而且需要不斷釋放，如果這些情緒不斷被壓制，總有一天會如同火山一樣爆發，可惜，很多父母老師，包括這個教育體制，都在扮演那個不斷施壓的人。

我們的教育一直在殫精竭慮地教育孩子去成功，去超越他人，卻無暇教育孩子怎麼去幸福，怎麼跟他人相處，更沒有教育他們成功只是極少數人的的專屬，而幸福才應該是大眾的追求。一個痛苦的成功者，和一個平凡的幸福人，後者其實更成功。

所以，我不僅僅是心疼他，因為在我們看不到的地方，還有更多的人被迫扮演一個完美的別人家的孩子。