【思維訓練】事實與觀點
事實與觀點。
上了二節課之後,學生開始敏感起來。
「今天午餐好好吃哦!」「觀點!」
哈哈⋯
別人講話他就會去分析是觀點或事實。
我讓他們回家時去觀察家人說的話,是觀點多還是事實多?或是各半?
而那又是怎樣的人?
活動進行關鍵:
各自畫完之後有個重要活動,就是「發表」
例如一號發表一句話,全班一起回答是觀點或事實。
目的是「學會瞬間判斷事實與觀點」,一堂課下來也練習出了「反射動作」
延伸:
這是基礎 接下來預備延伸的是各種觀點
例如「以考試而言,父母、老師、小孩、社會上的觀點各是如何?」
再來是「以一篇報導為文本,圈出哪些是觀點,哪些是事實」
也可以用「一篇小朋友的日記」為文本去圈選⋯應用十分廣泛
還有可以用廣告或網紅影片為文本,讓孩子去判斷
是否「不實」?是否只是主觀臆測?讓孩子學會分辨。
活動觀察:
實際上課結果發現,本班學生很容易就理解觀點與事實的分別。很容易上手。但當有同學提出「他看起來很生氣」時,就形成討論了。多數人認為這句是觀點。
甚至當我提出「自然科學比較偏重事實」時,有人能舉一反三說:「那國語比較偏觀點」(他指的是文學)
能進行這樣的討論,我感到意外的驚喜。
生活應用:
這可以運用在處理學生吵架時。
以前他們會毫無章法的敘述,此時你可以說:「停!講事實。」然後他們就會開始敘述:「事實就是.....」
或者他們講得太主觀,你可以說:「你覺得他排擠你,這是你的觀點,但不一定是事實,別人不一定是這麼想的」