由於互聯網+幾乎都是從原有的市場里搶蛋糕，那我們就得分析一下已經成熟的市場，我們想吃，從哪裡下口比較可行！

1、教材市場

屬於賣鹽的，有專賣權，官方渠道，他人不易染指，難成移動互聯網的菜。教材出版社其實對教材數字化恨得要死，但又怕得要命，患得患失，首鼠兩端，他們常常喊著革命反革命，是典型的口頭革命派，不過，其實他們的陣地很穩，別人基本攻不下來，但他們想占別人的陣地也很難，這個市場我們還是不碰為妙。

2、教輔市場

屬於兼送外賣的，一方面店裡有得賣，另一方面也可以送到家裡去，多年的積累，口味獨特，有一批死忠的粉絲。但由於外賣公司很多，常常靠和採購的關係拉住用戶。餓了嗎的模式是不能可以滲透到這個業務中去，值得研究。 這個市場比較大，人來人往，熙熙攘攘，還有的人喜歡另外加菜，屬互聯網+利於滲透的環境。但走題庫收費模式的路不易走通，教輔書商也會對這種模式採取大量防禦措施。

——建議：教輔市場是以內容新、奇、特為特徵，如果這幾個方面你不能戰勝教輔教材公司或者教輔教材公司能很快趕上你，你的模式就有問題。免費一定是打擊教輔教材的一個重要手段，但只有免費的能力而沒有收費的能力還是贏不了的，要有團住老師，籠住家長的能力，找到應用的切入點，免費抓住用戶，使得用戶的數據成為你戰勝教輔公司的利器，所以大數據一定是這個市場的利器，至於什麼樣的利器，就看各位大俠的內功如何了！

3、課後補習市場

屬於開飯店的，靠口味與服務口碑相傳，總強調自己的菜品佳，口味獨特，在菜品上口味較全，比的是宣傳能力與管理能力，也比後廚的標準化能力，O2O 模式的確是切入這個市場的利器，但此教育 O2O 與我們之前的不一樣，重點關注的不應該是老師，而是家長與學生，如何在線上粘住家長與學生是關鍵，有了家長與學生就有了招生的源頭，家長幫是一個不錯的平台，但是，這個平台還比較鬆散，如果有一個更有組織性的，就會有更強的競爭力。

——建議：搶奪這個市場，是要從平台與用戶的角度入手，這是線上的優勢，線下的能力完全可以通過打造、挖角與併購來實現，有錢就能做到，但如何建平台，如何粘用戶也是關鍵，你有能力把老師吸引過來，但有沒有能力讓家長也認可您，有！你就牛X。

4、學習工具市場

屬於農貿市場型的，裡面的東西都有用，只要質量合適，宣傳得當就會有大量用戶，這類市場也有兩條道可以走，一條道是純走用戶路線，通過宣傳招徠吃貨；另一條是搞好關係給飯店專供的路線，靠營銷吃飯，當然，兩者能結合肯定更好。當年的電子字典，計算器，學習機，點讀機，復讀機都屬於此類，互聯網+的時代，已經有了多種的背單詞，刷題，聽力，口語，作文批改等多種應用，只要應用能得到推廣普及就可以上升為平台模式，也有著非常大的前景。

——建議：做能急老師所急，想家長所想，讓學生輕鬆的工具是最高原則，達到其中兩個以上的也是不錯的方案，最好能同時介入到家庭與學校兩者中去，免費與否各人自選，免費肯定能讓普及速度加倍，但如果沒有收費能力，也不會有人感激你的施捨。這個市場大而雜，亮點多，如果把它與之前的兩個市場再進一步融合，產生出來的當量一定是核武器級別的。

5、其他

這裡都是賣生冷怪癖食物的雜品小店，也許有生意，但都做不大，就像我們的什麼課件、文案、備課等，多年以來並未形成強勢應用，應該不會是互聯網的好菜，沒有調查清楚，不是必然應用就應該節省人力物力財力，少去染指與浪費，毛主席早就說過：浪費是極大的犯罪。

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