教你如何激發孩子學習動力，幫助孩子愛上學習

　　各位親愛的家長朋友們，大家好！上週的家長V課堂中，“番茄育心”創始人番茄媽媽，爲大家帶來了精彩的一堂課——《兒童學習動力培養》，教你如何激發孩子學習動力，幫助孩子愛上學習。接下來就讓我們一起回顧上週的精彩內容吧。

　　學習動力是“要求”出來的？

　　龍應臺曾經給兒子安德烈寫過這樣一段話：我要求你用功讀書不是因爲我要你跟別人比成就，而是因爲我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義的工作，而不是被迫謀生！這段話當年之所以能夠激勵很多人，是因爲那時大家還停留在生存、尋求安全感這些底層的需求上。

　　隨着時代的轉變，生活方式和態度的升級，現在的孩子對這段話可能並無太大感想。現在的孩子越來越聰明，在時代的紅利下，他們從小接觸的東西，遠遠超過我們這一代人在同時期所能接觸到的範圍。當你還用老套的“學習名言”來教育他們時，聰明的他們往往會反應出來自己聽到的道理，跟現在的生活不適用。這些老套的“學習名言”“人生道理”現在聽起來，類似於家長常說的那句話：“我都是爲了你好！”一樣，看上去好像是給了孩子莫大的鼓舞，實際在孩子耳朵裏，並無太大效果。

　　作爲家長，我們也要轉變過去年代留給我們的思維方式，去變換那些從謀生層面出發的思維，轉而多考慮孩子所處的時代特點，從他們的角度出發來激勵他，讓他明白爲什麼要學習，要好好學習，增強學習的動力。

　　當代孩童，面對的選擇和誘惑更多，當你要求他們專心學習時，對於他們來講，更希望知道的是因何而學習。只有當他知道學習是達到某一目標必經的途徑時，於他而言學習纔是有價值的。

　　學習動力孩子天生就有

　　從呱呱墜地到長大成人，這期間孩子像一個永動機一樣，無時無刻不在探索學習，比如：爲了看到更多更有趣的東西，他會費力氣地去學擡頭學翻身，爲了有更大更自由的空間，他會努力學習爬行。兒童教育家蒙臺梭利認爲，孩子天生就有一顆精神胚胎，這個精神胚胎會給孩子一個強大的內在動力來驅動孩子學習進步！孩子天生就會追求美好，追求卓越，他們渴望去探索世界，渴望去獲得更多的知識，渴望做自己喜歡的事情。

　　如何保護孩子的學習動力

　　1.不要過早學習

　　從孩子生長髮育的角度來看，六歲以前是孩子學習具體事物的關鍵時期，這個時期孩子的思維特別發散，喜歡觀察細節，喜歡通過自己的觀察來總結規律，從而建立自己的邏輯思考。他們在這種思考的過程中發現自我，然後發展自己的想象力和創造力。

　　六歲以前，孩子重點應該學習的內容就是與人溝通、合作、交流，通過學習具體事物去觀察去理解，如果通過超前的學習去發展孩子的抽象思維，那麼這些在學齡前應該發展的能力就會被減緩甚至停止。

　　2.不要過度學習

　　很多老師和家長害怕孩子的基礎不紮實，會給孩子留很多作業和大量的練習，但其實學習並非越多越好，超過一定的量就會適得其反。

　　3.不要把孩子的時間安排得過滿

　　家長要讓孩子的時間空間行爲有一定的自主權，這種自主權會讓孩子覺得自己是爲自己努力，不是爲了爸爸媽媽去學習。自主權是一個非常重要的學習動力來源，如果你控制這種自主權，孩子就會通過自暴自棄、拖拉磨蹭等方式去反抗，來爭取自己的權利，同時也會讓孩子失去自我鍛鍊的機會。研究表明，當孩子願意自己學習的時候，他會更享受學習的過程。

　　4.不要把學習動力外化

　　很多家長爲了增強孩子的學習動力，會提出很多誘惑，比如：考過四級五級，就可以去迪士尼，考過一百分就獎勵麥當勞。但學界認爲，破壞一個孩子學習動力最好的辦法，就是外在獎勵。孩子有很強的好奇心，渴望掌握更多知識，渴望優秀，這些都是發自內心的學習動力。但當有了這些附加條件時，他就會把內在的動力轉化到外在，然而外在的動力是不穩定的，它只是短期有效，長遠來看是沒有辦法讓孩子保持學習動力的。所以當家長面對孩子取得成績的時，不要輕易給予物質獎勵，用表揚來代替獎勵效果會更好。